冠縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：假如學(xué)習(xí)者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會影響他們對將來成敗的期望。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

4：老師成長的過程是不斷接受新學(xué)問，增長專業(yè)力量，從而使其專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。既包括理念、學(xué)問、力量、態(tài)度和動機(jī)的更新變化，也包括進(jìn)展階段的變化，這一過程被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)化

B、老師特地化

C、老師職業(yè)進(jìn)展

D、老師專業(yè)進(jìn)展

5：概念形成的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、有意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

6：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

7：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

8：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

9：爭論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?。以獵取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：第一，爭論的問題要有吸引力；其次，要擅長在爭論中對同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)；第三，（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講究語言藝術(shù)

B、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

C、做好爭論小結(jié)

D、恰當(dāng)安排時(shí)間

10：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、圖形直觀

D、言語直觀

E、動作直觀

11：耶克斯—多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

12：老師在教學(xué)中必需向課堂注人教材以外的新信息。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：老師職業(yè)范疇包括老師義務(wù)，老師良心，老師公正，老師榮譽(yù)等。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：肯定社會對教育所要培育的人在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容

B、德育過程

C、德育任務(wù)

D、德育目標(biāo)

15：下列屬于學(xué)校生心理進(jìn)展特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、感知力量和觀看力量明顯提高

B、記憶力獲得較大的進(jìn)展

C、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

D、想象力和制造力加速進(jìn)展

E、心情活動表現(xiàn)很劇烈

16：“建國君民，教學(xué)為先”反映了教育與（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟(jì)

D、科技

17：提出“閱歷+反思=成長”的老師成長公式的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

18：認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的，這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化理論

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

19：下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

20：在近代西方教育史上，提出過聞名的“白板說”的教育思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齊

21：心理測驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

22：素養(yǎng)教育就是特長教育。

推斷題

對

錯(cuò)

23：下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主見【】

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問一道德本位的目的觀

B、預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)

C、學(xué)問授受的教學(xué)過程

D、科目本位的教學(xué)內(nèi)容

24：提出認(rèn)知教學(xué)論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、赫爾巴特

C、班杜拉

D、布魯納、奧蘇貝爾

25：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對

錯(cuò)

26：在活動任務(wù)較簡單時(shí)，想要工作效率較高，動機(jī)水平應(yīng)當(dāng)怎樣？（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強(qiáng)度

27：從眾行為的緣由之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強(qiáng)迫

28：學(xué)習(xí)定勢屬于學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：智育要解決的是信不信的問題，德育要解決的是知不知的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：在技能形成過程中，消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、頂峰現(xiàn)象

31：假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定性評價(jià)

B、考察性評價(jià)

C、定量評價(jià)

D、形成性評價(jià)

32：循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

33：使同學(xué)進(jìn)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然成長

B、個(gè)體主動與環(huán)境的相互作用

C、訓(xùn)練

D、老師的嚴(yán)格要求

34：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》中所指未成年人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、未滿18周歲的人

B、未滿18周歲的公民

C、10至18周歲的公民

D、未滿16周歲的公民

35：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：老師在班級管理中了解同學(xué)最簡潔最常用的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

37：教育區(qū)分于其他社會領(lǐng)域的根本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有目的的培育人

B、有專職老師

C、有特地的教學(xué)場所

D、有特定的教學(xué)對象

38：《漢謨拉比法典》是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古國嗎（）

單項(xiàng)選擇題：

A、古中國

B、古巴比倫

C、古印度

D、古希臘

39：在一個(gè)班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小組競爭

B、群體間競爭

C、群體內(nèi)競爭

D、集體競爭

40：提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

41：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：“不斷汲取新學(xué)問充實(shí)自己，把握和使用教材，進(jìn)行學(xué)問再加工，擅長表達(dá)，擅長選擇運(yùn)用良好方法進(jìn)展同學(xué)的品德力量，有效促進(jìn)同學(xué)自學(xué)、實(shí)踐等”屬于老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育才能

B、教學(xué)才能

C、社會交往才能

D、組織才能

43：真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是美國心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、桑代克

D、卡特爾

44：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)方法進(jìn)展與改革

45：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動中的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

47：探討課程各組成部分如何有機(jī)地聯(lián)系在一起的問題是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科課程

C、活動課程

D、必修課

48：古代教育是以使用青銅器、鐵器和——為標(biāo)志的古代社會的教育。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶器

B、手工工具

C、現(xiàn)代化技術(shù)

D、玉器

49：“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了（）教育的思想。

單項(xiàng)選擇題：

A、全民

B、終身

C、民主

D、現(xiàn)代

50：個(gè)人漸漸接受肯定社會或群體所要求的知漢閱歷、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會的力量的過程稱為個(gè)體（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值化

B、人格化

C、社會化

D、共性化

51：德育個(gè)體性功能的最高境界是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用性功能

52：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

53：某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

54：練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：對客觀事物作推斷時(shí)不易受外來因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立

B、自主性

C、場依存

D、深思型

56：“老師要對同學(xué)行為有所關(guān)心，包括提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，增加自信念等”，這是一個(gè)好老師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡潔地理解為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀

B、理解

C、敏感

D、促進(jìn)

57：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量的培育

B、讀寫力量的培育

C、聽說力量的培育

D、交往力量的培育

58：日常教學(xué)活動中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”．這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移

B、同化

C、順應(yīng)

D、仿照

59：陳述性學(xué)問又叫描述性學(xué)問，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

60：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會增加他們的驕傲感、自信念或產(chǎn)生恥辱、自卑感。

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案D

解析《女神》是由郭沫若所創(chuàng)作的一部杰出的浪漫主義詩集，是我國文學(xué)史上第一部新詩集，奠定了新詩運(yùn)動的基礎(chǔ)。

4：答案D

解析題干描述的是老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析略。

7：答案B

解析美國心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。

8：答案D

解析自我意識是個(gè)體對自己的熟悉的態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

9：答案C

解析爭論法是在老師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中題進(jìn)行探討。辨明是非真?zhèn)我垣C取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：①爭論的問題要有吸引力。(酣論時(shí)，老師要擅長啟發(fā)誘導(dǎo)。③爭論后，老師要做好爭論小結(jié)。

10：答案A,B,D

解析學(xué)問的直觀包括三種形式：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：學(xué)校同學(xué)感知力量和觀看力量明顯提高。學(xué)校同學(xué)記憶力的進(jìn)展是人生記憶“高峰”的前奏，假如教育有方，其記憶力會獲得較大的進(jìn)展。學(xué)校同學(xué)思維進(jìn)展的特點(diǎn)是詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡。學(xué)校階段的同學(xué)想象力也加速進(jìn)展，而且想象中的制造性成分逐步增加。學(xué)校生的心情活動表現(xiàn)很劇烈。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析老師成長公式是波斯納提出的。

18：答案A

解析形式訓(xùn)練說是官能心理學(xué)派提出的，他們認(rèn)為，遷移是無條件的，遷移的產(chǎn)生是自動的。相同要素說認(rèn)為：遷移是有條件的，只有具備相同的或相像的內(nèi)容時(shí)，才能發(fā)生遷移。美國心理學(xué)家賈德的概括說認(rèn)為，學(xué)問概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性就越大。心理學(xué)家格式塔提出的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為，遷移是指熟悉事物的關(guān)系。

19：答案A

解析：

20：答案C

解析：

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案B

解析：

24：答案D

解析認(rèn)知教學(xué)論主要由布魯納和奧蘇伯爾提出。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

25：答案正確

解析略。

26：答案A

解析【解析】耶克斯一多德森定律認(rèn)為，中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，他們還發(fā)覺，最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)：任務(wù)較簡單，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

27：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

28：答案正確

解析略。

29：答案錯(cuò)誤

解析德育要解決的是信不信的問題，智育要解決的是知不知的問題。

30：答案A

解析見“高原現(xiàn)象”定義。

31：答案D

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析：

34：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》中所指未成年人是未滿18周歲的公民。

35：答案錯(cuò)誤

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法。在運(yùn)用講授法的時(shí)候既可以采納滿堂灌注入式的教學(xué)，也可以采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對同學(xué)采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析《漢謨拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比頒布的一部法律，被認(rèn)為是世界上最早的一部比較系統(tǒng)的法典，故選B項(xiàng)。

39：答案B

解析學(xué)校之間、班級之間和小組之間的競爭屬于群體間競爭。

40：答案C

解析美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。

41：答案錯(cuò)誤

解析×教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

42：答案B

解析【解析】由題干可知，是在說教學(xué)才能。

43：答案C

解析：

44：答案B

解析生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化。設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約：在現(xiàn)代社會中，基礎(chǔ)教育的漸漸普及