考場(chǎng)作文怎么得高分?習(xí)作一：按照自己的心愿設(shè)立個(gè)節(jié)日?（寫(xiě)明設(shè)立的原因和如何度過(guò)）?習(xí)作二：敘述自己最得意的長(zhǎng)、本領(lǐng)?（通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明）?習(xí)作三：書(shū)信的方式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)與眾不同的一兩個(gè)方面?（握書(shū)信的格式，寫(xiě)明家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗，表達(dá)熱愛(ài)之情）?習(xí)作四：習(xí)在敘述事情或描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)使用幾個(gè)象聲詞?（把握敘事作文和場(chǎng)面描寫(xiě)的不同要點(diǎn)，確立象聲詞的在文中的主次關(guān)系）?習(xí)作五：自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物?換用第一人稱，或介紹外形、特征、功能，或說(shuō)明一個(gè)道理）?習(xí)作六：編卡通人物的故事?（事情節(jié)的完整、具體和生動(dòng)、曲折）?習(xí)作七：記一件打動(dòng)我們心靈事（學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，突出真情實(shí)感）1、審題不夠，有偏差，缺要點(diǎn)；2、中心不明，不清楚，不突出；3、選材不當(dāng)，不真實(shí)，沒(méi)情感；4、內(nèi)容簡(jiǎn)單，不具體，不生動(dòng)；1、審題一審對(duì)象（寫(xiě)人？寫(xiě)事？寫(xiě)活動(dòng)？寫(xiě)物？）；二審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；三審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。比“敬的個(gè)”1

在我們身邊有很多值得敬佩的他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽可能是苦練書(shū)法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息的叔叔??選擇其中的一位通具事例寫(xiě)篇習(xí)作要自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。2、明確中心一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心，如個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)要出其對(duì)學(xué)習(xí)的努力和熱愛(ài)、《快樂(lè)的星期天》要突出周末的愉快和輕松；一種是話題作文，如以“”話，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。3、選擇材料材料要能反映文章所要表達(dá)的中心料要真實(shí)材料要有代表性、典型料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考以先將能用的材料一起羅列出來(lái)再據(jù)題意的需要選最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4、組織材料這就要求我們?cè)趯?xiě)文章之前先做好全盤(pán)的考慮，明確按什么順序?qū)?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，考慮周到細(xì)致，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。5、認(rèn)真修改文章寫(xiě)好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。文/如何寫(xiě)/（）人方指：首先，介紹這個(gè)人的外貌特點(diǎn)。其次，介紹這個(gè)人的性格和愛(ài)好。接著，用一件具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。最后，表達(dá)你對(duì)這個(gè)人的情感。范：的師她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光平時(shí)不拘言笑偶說(shuō)一兩句幽默的話總?cè)烁械胶芎眯?。她就是我們的語(yǔ)文——汪老師。汪老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者是我們思想上的引路人和生活里的益友老教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考我跨2

上理想的駿馬在識(shí)的海洋里游，讓我們積極回答問(wèn)題的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌向祝賀。汪老師講的課富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講十花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。汪老師平時(shí)非常關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育課堂和課后都及時(shí)結(jié)合一些事例同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。汪老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣一永不生銹的播種機(jī)斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。我愛(ài)我的老師。/如何寫(xiě)/（）事法導(dǎo)1、說(shuō)明事情的起因。（四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）2、事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。（人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）3、事情的結(jié)果要清晰，并會(huì)表達(dá)自己的情感范：件趣事要說(shuō)起有趣的事，在我們家有很多，但我總覺(jué)得那次做飯的事最有趣，你們想聽(tīng)嗎？記得那是一天晚上，爸爸的肚子餓了，讓我去給他找點(diǎn)兒吃的。可是，我把廚房翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到吃的。于是，我告訴爸爸廚房里沒(méi)有食物你就給我煮三個(gè)雞蛋吧！”爸爸還沒(méi)說(shuō)完，我就一溜似地鉆進(jìn)了廚房。這時(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題涌上了我的心頭爸用哪個(gè)鍋呀？爸道用那個(gè)新買(mǎi)的！”于是，我把那口新買(mǎi)的鍋吃力地拿了起來(lái)。突然，我又想到了一個(gè)問(wèn)題爸，放多少水呀！“放少半鍋水！”我接了半鍋水，又從冰箱里拿了三個(gè)冰涼雞蛋，一搖，里面的蛋清和蛋黃上下動(dòng)起來(lái)，真好玩哎對(duì)了，爸爸開(kāi)多大火??？”我又問(wèn)中到小火都行，注意火別太大呦！”爸爸回答道。我把鍋?zhàn)交鹕习训胺胚M(jìn)鍋里了會(huì)兒開(kāi)始沸騰起來(lái)用手指一摸雞蛋，“哎呦，好燙啊！”這時(shí)，雞蛋裂開(kāi)了一條條小紋條，我請(qǐng)爸爸這一級(jí)廚師來(lái)幫我看看，爸爸說(shuō)行雞煮熟了拿來(lái)放進(jìn)涼水里就可以為我解解饞了我爸爸的話做，端到餐桌上，敲開(kāi)一看，我們?nèi)忌笛哿?，雞蛋全部都是八分熟的。我最奇怪了，明明已經(jīng)煮了二十分鐘，怎麼全都是這樣的呢？哎，傷我自尊心。我做的這件事是非常有趣，也讓我知道了每干一件事都要人認(rèn)真地學(xué)好，才會(huì)有收獲。/怎樣描/（）景法導(dǎo)1、要寫(xiě)出有特色的景物3

2、要學(xué)會(huì)觀察3、要借助想象和聯(lián)想4、寫(xiě)景要抒情范：的鄉(xiāng)家鄉(xiāng)是一幅百看不厭的畫(huà)家鄉(xiāng)是一曲優(yōu)美悅耳的歌鄉(xiāng)是一首恬靜閑適的詩(shī)家鄉(xiāng)是一顆奪目璀璨的明珠，家鄉(xiāng)是那溫暖舒適懷抱??春天讓我欣慰。春天，柔嫩的柳絲隨著微風(fēng)飄舞，舒展身子，和微風(fēng)共同奏出優(yōu)美的歌。小草探出圓圓的小腦袋連成一片如一張碧綠的毯子，鋪在地面上。小溪像個(gè)野孩子畏懼，陪微風(fēng)奏唱。這一切，像是被這綠畫(huà)筆的歌聲打動(dòng)，展現(xiàn)出了一幅生機(jī)勃勃、富有朝氣的水墨畫(huà)。夏天讓我興奮。夏天，天空中，幾朵白云伶仃的飄著，柳樹(shù)無(wú)精打采地垂著，蜻蜓最怕太陽(yáng)的威力害怕太陽(yáng)的光線把燒著膀以它只貼著房檐飛楊樹(shù)高大挺拔的身子為我們遮陽(yáng)。門(mén)口站崗放哨的狗也交加不住太陽(yáng)的權(quán)威，伸出舌頭在蟈蟈的歌聲中睡熟了。秋天讓我溫馨，田野里，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，玉米露出它那整齊的金黃的牙齒，稻草人都為著美好的季節(jié)喜形于色。金黃的麥田里，三三兩兩的農(nóng)民辛勤地勞動(dòng)著。在樹(shù)林里，秋天是高明的染色師，大地是他的調(diào)色板，把銀杏染成鵝黃，把楓葉染成絳紅，色彩斑斕。飄落的樹(shù)葉好似一只只翩翩起舞的蝴蝶讓人陶醉的蘋(píng)果像一張張紅紅的臉蛋兒，又像一盞盞紅燈籠。這一切好像沉醉在這童話的王國(guó)里。冬天讓我依偎。冬天，白雪皚皚，冬拿