最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)為期末考試而戰(zhàn)做有有準(zhǔn)備的人打有準(zhǔn)備之仗不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)時(shí)不閑談學(xué)習(xí)之外事保質(zhì)保量完成復(fù)作全心全意進(jìn)入沖狀請(qǐng)走進(jìn)教室就打書本請(qǐng)讓在你身邊講話的同學(xué)請(qǐng)完成作業(yè)再安入請(qǐng)時(shí)刻提醒自己是一學(xué)期的你希望收獲成為期末考試而戰(zhàn)班期末考前復(fù)習(xí)主題班會(huì)友情提醒：今天距離中山市末聯(lián)考僅有18天期末考試還天時(shí)間入考前的回扣復(fù)習(xí)今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶指時(shí)間的有限們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間有用性，就是說這段考前的時(shí)很有用，很關(guān)鍵，要求我們必須分利用試專分析十天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的再分分好嚇人想分析起來并不奇到語數(shù)外，每科只10分果通過回扣復(fù)習(xí)審范訓(xùn)練知識(shí)體系幾個(gè)重要模與考相仿題分，是完全有可能的因此，在今天的班會(huì)上，我要同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)，那就分而戰(zhàn)考的任務(wù)和目正確的認(rèn)識(shí)和積的態(tài)度最重要前中國男足教練盧用他的“態(tài)度決定一切”帶中國首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)的力量也可以幫我們力以赴沖刺期十來抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)老師心中高興，老師相信自己也相信同學(xué)們，上次其中考試證，我們一定會(huì)取得好習(xí)預(yù)示著我們一會(huì)取得成不了了棄運(yùn)動(dòng)員拼搏的身影有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)都學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)覺得厭煩。但有同學(xué)就不是這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活方式妥善安排間，合理利用時(shí)間，且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最的效果。他們就象游運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)的海洋里從容如地暢游，完全獲得了主動(dòng)，成了學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)些現(xiàn)象，結(jié)合期末迎考，我想幾點(diǎn)要求：一、仔細(xì)制定一考前復(fù)習(xí)計(jì)劃每到這時(shí)，有些學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒首先要制定一個(gè)臨考習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)和空間，也就可以結(jié)忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，打一捶，東打一棒，定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，考慮以下幾個(gè)問題：科師都有計(jì)很多次高經(jīng)師計(jì)劃安排，最新學(xué)班任德精品料設(shè)計(jì)

最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)結(jié)合自身情況制一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合己實(shí)際的計(jì)劃來。劃時(shí)要把時(shí)間劃分間致分為兩部支自己支配。在跟老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭會(huì)，把它看成是考前的“最后一”見面，不要再寄希于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因事實(shí)上已沒有這個(gè)“時(shí)間”了。自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，要認(rèn)真安排好安學(xué)習(xí)任務(wù)急得分有限的時(shí)內(nèi)和急是自己尚未復(fù)習(xí)或只要入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)這部要重點(diǎn)“掃點(diǎn)，難度小占分不多的部分，也可以是自己掌得比較好的部分，或者，雖然要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)，這部分少用時(shí)間，于大膽舍棄。考前也許是最讓你焦慮不安的時(shí)復(fù)本無法延伸的的途徑只有一現(xiàn)象的利用率前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定成任務(wù)的最后期限，做到“日日畢，日二、有效利用復(fù)時(shí)間恩格斯的學(xué)習(xí)簡直就是荒要區(qū)別在于有無計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走按著學(xué)校的要求辦就以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和師的計(jì)劃主要是從教的角度，針全體同學(xué)訂的，除了照?qǐng)?zhí)行以外，還應(yīng)針對(duì)自己的況，從學(xué)的角度更具體地制訂出人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方互相照應(yīng)配合，才能收到更好復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，要有效地利用時(shí)間。離期末考只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間了，時(shí)間于我們來說相當(dāng)重要所以我們要以迎接期末考試的習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限時(shí)間內(nèi)做更多的事情我認(rèn)能可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。）分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)無足輕重的小塊時(shí)間，這樣能獲得比別人更多的時(shí)間。）過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有制地玩、無目的的東張西望、目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、為崇的人分散精力、看或不必要的東西等等。期末考試近在眼，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考中心，把必須要做的事情和可做不做的事情清楚地分，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正鉆進(jìn)，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精。當(dāng)然，我們還要注意休息，逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛的力，以最佳的應(yīng)試狀迎接期末考試。三、講究復(fù)習(xí)方，提高復(fù)習(xí)效率如何講究復(fù)習(xí)方要三知識(shí)和概念的來龍脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，要注重過程，以能力立意的試題往是知識(shí)和概念的遷，只有把過程搞清楚，才能在識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。二，對(duì)知識(shí)和概念的混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系建議同學(xué)們盡量找出己的疑難問題，記錄在冊(cè)，及找老師和同學(xué)解決。第三，對(duì)知和概念的重要問題也是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)絡(luò)逐步清晰。第四，對(duì)知識(shí)和念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去考和分析，掌握學(xué)科思維方式和思想方法，考試答規(guī)范有序，避免不合符規(guī)范而扣，該得的分沒有得。最新學(xué)班任德精品料設(shè)計(jì)

最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)“三練”就是：練“審題”與“破題”的方法要善于在以能力立意的問題中捕隱含條件，找到解決題的關(guān)健。二練“開放性”與多角度”的思維方法，一個(gè)問題善于從多角度多側(cè)面分析，使知識(shí)“遷移”和“老師講到的典型例往往是經(jīng)典的題目，是重難的剖析，應(yīng)特別注意分析的思路方法特別提回扣復(fù)習(xí)階段一定注意各科時(shí)間上的合理花齊放春滿園?？埔獍l(fā)展，每門功課都要習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕，也不能對(duì)薄弱學(xué)科去信心。只是不同層次的功課對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)策略做到相應(yīng)變化。率第一止成功的關(guān)鍵間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目是課堂效率，課是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效率是學(xué)習(xí)主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決拖到下一節(jié)。能一分做完的事決不用兩分鐘。但勞決不能過度，決不能學(xué)到自己頭時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到覺要疼，腦子要管了，就要大休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。幫互學(xué)益一個(gè)自我完善的過集體協(xié)作過水漲船高，個(gè)人績的取得，實(shí)際上是集體共同步的結(jié)果。好問能使人受益匪淺多向老師請(qǐng)教，多與學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)狹小的思維空間上，得不償失。鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人過程自己也受到了鼓勵(lì)。高興，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂變兩個(gè)人的快樂；痛苦，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)一痛苦要輕松。何單一的活動(dòng)持續(xù)間過厭倦散低習(xí)效率。所以要不斷化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容交替進(jìn)行口手腦并用算并進(jìn)樣化式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來實(shí)質(zhì)上就是一種獲取知、心靜如水，別浮躁，貴在持。要立志把凳子坐穿。我要說，誰坐到最后，誰就會(huì)勝利，誰堅(jiān)持到最，誰就會(huì)成功。快到考試了，凳子都坐不住，還想得高分？要任外邊翻江蹈海，我?guī)h然不動(dòng)的氣魄。集精力旁都過荀子之利強(qiáng)食土泉一也就學(xué)習(xí)要專心志的道很多了，別在計(jì)那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)外的事情上，生氣、打架、談戀，都沒時(shí)間。同學(xué)們，考試不，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要心態(tài)好就必須吃好、好、玩好、信心好、心情好。前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在示我們已進(jìn)入到考前戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)，用實(shí)際行動(dòng)去爭取本來屬于己的成功。同學(xué)們：成功在我們招手加油?。∧闶欠裰?？你的進(jìn)步是老師最大的驕！你拼搏的身后是默默關(guān)注的目光是雄鷹就要搏擊空是駿馬就要馳騁里團(tuán)結(jié)才具有力量最新學(xué)班任德精品料設(shè)計(jì)

最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)成功無捷徑一個(gè)青年職員平工作懶懶散問作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答讓我想到一個(gè)冰冷房間里溫溫度上升，不過間一點(diǎn)也不覺得今天的成就是因昨天的積累，明天的成功則有于今天的努力。因?yàn)槟阌羞x擇，主宰自己的人生。其實(shí)真正的成功一個(gè)過程，是將勤奮和努力融每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)。這要靠我們的意志但更重要的是建立一個(gè)良好的活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。找問題故事只獵狗追一只土撥了一個(gè)樹有個(gè)出口，可不一會(huì)兒里出只兔向前跑大樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，了下來，砸暈了正仰頭看的三獵狗，最后，兔子終于逃脫了。問故事有什么問題嗎？答會(huì)爬只兔不可能同時(shí)砸暈三只問沒有問題？”可是還有一個(gè)問，你們都沒有”土撥鼠，也叫旱，生活在北美洲和歐亞大陸廣的山林中。它們喜群居，善掘土所挖地道深達(dá)數(shù)米，有鋪草的居室，非常舒適。它不貯存食物，而是在夏天往體內(nèi)存脂肪以便冬季在洞冬眠。它們每年一般要在地洞空心樹干內(nèi)蟄伏半年，有的達(dá)個(gè)月之久。冬季冷的時(shí)候，冬眠中的土撥鼠心可由活躍期的次，體溫下降，吸頻率減到每它新陳代謝的最低點(diǎn)。如果氣溫降得太低，它們體內(nèi)的經(jīng)系統(tǒng)便會(huì)喚醒自己，使它起活動(dòng)數(shù)小時(shí)以產(chǎn)生熱力，然后再復(fù)冬眠狀態(tài)。土撥鼠常機(jī)警，不僅經(jīng)常察看周圍情，還專門有負(fù)責(zé)放哨的，一遇敵，警號(hào)便發(fā)出，全體速鉆入地下。在追求人生目標(biāo)過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力視線中途停頓下來路了自己原先追求的目。不要忘了時(shí)刻提自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目哪去了？高中學(xué)生保持積的情緒是學(xué)習(xí)好、生活好的前和條件。要保持積極的情緒首先對(duì)自己、對(duì)他人期望要過高。如果對(duì)自己要求過分刻，把目標(biāo)定得太高，超出了自的能力，無法達(dá)到，己便會(huì)垂頭喪氣。其次，掌握調(diào)節(jié)情的方法。一般來說，積極的思維都是與積極情感、積極的行為聯(lián)系在一起，反之則相反。例如，考試失敗如果你用“我天生就，我永遠(yuǎn)也學(xué)不好”這樣的思方法，則你將會(huì)產(chǎn)生自卑、消沉煩悶等消極情緒上也表現(xiàn)出不認(rèn)真學(xué)堂紀(jì)律等消行如果你用“我是是不夠用功？是不是學(xué)習(xí)方法問題？還是由于基礎(chǔ)太差？”等維方法，找出考試失原因，你將會(huì)產(chǎn)生振作、向上積極情緒，在行為上也會(huì)表現(xiàn)出加用功和刻苦。最后，學(xué)會(huì)口常開?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)越來越具爭性，面對(duì)與自己并肩作戰(zhàn)的同學(xué)應(yīng)以謙虛自信來要求自己，同時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)懷地笑，會(huì)心地笑，放聲地笑，自己的生活充滿笑聲總之，在過渡時(shí)期，要調(diào)整好神狀態(tài)，爭取以樂觀和實(shí)事求是態(tài)度來面對(duì)變化。最新學(xué)班任德精品料設(shè)計(jì)

最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)一個(gè)簡單道理從前，有兩個(gè)饑的人得到了一位長者的恩賜：根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得了一根魚桿。得到魚的人原地就干柴搭起篝火煮起了，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被吃了個(gè)精光，不久，便餓死在空空的魚簍旁。另一人則提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步艱難地向海邊走去可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚色的大海時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)氣也使完了，他也只眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手間。又有兩個(gè)饑餓的，他們同樣得到了長者恩賜的根魚桿和一簍魚。只是經(jīng)過談判他們并沒有各奔西，而是商定共同去找尋大海他倆每次饑餓時(shí)，只煮一條魚。們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，于來到了海邊，從此，兩人開了捕魚為生的日子，幾年后，他蓋起了房子，有了各的家庭、子女，有了自己建造漁船，過上了幸福安康的生活。-輸，－－贏的想法，只是一方得到的短暫的快；-贏的想法，才有可能雙方得到長久的快樂；有時(shí)候，一個(gè)簡的道理，卻足以給人意味悠長生命啟示。有兩位武士不約同的走入森林里，第一位武士在樹看到金色的盾牌，第二位武士在同棵樹下看到了銀色的盾牌，金盾牌、銀盾兩個(gè)人為此爭吵休，氣得兩人拔出劍準(zhǔn)備一決勝負(fù)。兩人整整撕殺了天都分不出勝負(fù)。當(dāng)兩人累得坐在上喘息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，沖突盾牌的正面是金，反面是銀色，原來這是一個(gè)雙盾牌。一個(gè)堅(jiān)持己見者會(huì)失去通融性。運(yùn)用智慧英國皇家海軍有次招考雇員，口試題目為：在個(gè)大風(fēng)雪的夜晚，你開著一輛車經(jīng)過一個(gè)車站，三個(gè)人在等車。一位是快病死老太太、一位是救過你命的醫(yī)生一位是你夢(mèng)寐以求的人。你會(huì)載哪一位？說明你的由。載情人，因?yàn)榭梢惠呑釉僖才霾坏剑〈鸢歌€匙給醫(yī)生讓他載著老太太去醫(yī)院，自己留下來陪情載老太太，因?yàn)槿溯d醫(yī)生，因?yàn)橹獔D報(bào)！幾乎每個(gè)人都認(rèn)這是最好的答案，但是居然沒能事先說出同樣的答案。是因?yàn)閭兯季S習(xí)慣受限制？是因?yàn)槲覀儓?jiān)持原有的利益，愿放手（沒想過要放棄自己的車？在很多時(shí)候，人該學(xué)會(huì)放棄！師從大師一位音樂系的學(xué)走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一全新的樂譜。“超高難他翻動(dòng)著語己彈奏鋼琴的心似乎跌到了磨殆盡。已經(jīng)三月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)授之后，他不知道，為什么教授以這種方式整人。最新學(xué)班任德精品料設(shè)計(jì)

最新學(xué)班任德主題班會(huì)品資設(shè)計(jì)勉強(qiáng)打起精神。開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)習(xí)室外教授走來的腳步聲。指導(dǎo)教授是個(gè)極名的鋼琴大新學(xué)生一份樂他說。樂譜難度高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤下課時(shí)，如此叮學(xué)生。學(xué)生練了一個(gè)星，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授收，沒想到教授又給了他一份難更高的樂譜課也沒提掙于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新樂譜所困擾，然后把帶回練習(xí)，接著再回到課堂上重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎樣都追不上進(jìn)度，一也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕就熟的感覺。學(xué)生感到越來越不、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室學(xué)生再也忍不住了。他必須向琴大師提出這三個(gè)月來何以不斷磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他出了最