八公山2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

2：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

3：下列選項中的詩人不屬于古希臘三大悲劇詩人的是()。

單項選擇題：

A、埃斯庫羅斯

B、索?？死账?/p>

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

4：依據(jù)同學(xué)選擇課程的自主性，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、學(xué)科課程

B、必修課程

C、技能型課程

D、選修課程

E、活動課程

5：多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。（）

推斷題

對

錯

6：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識記

7：勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實施（）。

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、肯定性評價

C、終結(jié)性評價

D、堅決性評價

8：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

9：如何做關(guān)系圖（）。

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來

D、一般從左向右綻開，用箭頭連接各步

10：（）主編的《教育學(xué)》在中國影響最大，流傳最廣。

單項選擇題：

A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

11：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）

單項選擇題：

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現(xiàn)代化

12：屬于非測驗的評價手段的是（）。

單項選擇題：

A、觀看

B、推斷

C、反思

D、分析

13：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)行慢

D、始終是進(jìn)步的

14：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

15：調(diào)查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象與問題的一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

16：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

17：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的操作叫（）

單項選擇題：

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產(chǎn)生式

18：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理；會使用簡潔的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（）

推斷題

對

錯

19：同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是同學(xué)對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

單項選擇題：

A、專制型

B、放任型

C、專斷型

D、民主型

20：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)要求老師要“遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了老師（）。的職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、為人師表

21：相同要素說的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、賈德

D、班杜拉

22：漢武帝接受了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。（）

推斷題

對

錯

23：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

24：教育的本質(zhì)特點是（）。

多項選擇題

A、傳授性

B、積累學(xué)問

C、有意識

D、有目的性

E、有序性

25：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

26：學(xué)校生的有意留意不斷進(jìn)展，但無意留意仍起著作用。低班級同學(xué)留意力簡單分散，需要老師準(zhǔn)時提示和提出要求。（）

推斷題

對

錯

27：教一學(xué)過程的三種過程是（）A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

單項選擇題：

28：對于不成熟的學(xué)習(xí)者，通過錐形頂端的“言語符號”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

29：表示傳統(tǒng)師德特別重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。

單項選擇題：

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時習(xí)之

D、見賢思齊

30：某一測驗在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持全都稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

31：從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般規(guī)律的某種扭曲，但必需是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。依據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生規(guī)律混亂而產(chǎn)生喜劇效果

B、幽默所包含的規(guī)律性往往與正常規(guī)律有著不同之處

C、幽默需要豐富的想象力

D、人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件

32：老師對同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一（）。

單項選擇題：

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評價技能

D、作業(yè)反饋技能

33：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

34：讀書指導(dǎo)法是一種（）的方法。

單項選擇題：

A、以引導(dǎo)探究為主

B、以直覺感知為主

C、以實際訓(xùn)練為主

D、以語言傳遞為主

35：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

36：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項選擇題：

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

37：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

38：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

39：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

40：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗?zāi)康?/p>

B、確定測驗要考察的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

41：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

42：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東”為哪位詩人的作品?（）

單項選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

43：對道德規(guī)范及其意義的熟悉是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

44：以培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）。

單項選擇題：

A、斯巴達(dá)

B、埃及

C、古希臘

D、雅典

45：課程方案是課程設(shè)置的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科

B、挨次

C、課時

D、整體規(guī)劃

46：下列屬予精加工策略的有（）

多項選擇題

A、類比

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問

E、列提綱

47：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)包括（）

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

48：一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、深思型

D、沖動型

49：談話法的特點是（）。

單項選擇題：

A、老師問同學(xué)答

B、師生對話

C、同學(xué)問老師答

D、老師起掌握作用

50：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

51：在學(xué)校發(fā)生事故時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)（）。

單項選擇題：

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、行政責(zé)任

D、行政責(zé)任和刑事責(zé)任

52：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯(lián)系更加制度化。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

53：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

54：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗法

55：我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法實施細(xì)則》

D、《義務(wù)教育法》

56：一位老師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學(xué)搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、老師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關(guān)心我改進(jìn)工作吧!”

C、仔細(xì)地說：“我就喜愛接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

D、稍作整理，批判訓(xùn)斥同學(xué)

57：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

58：同學(xué)小龍放學(xué)回家途中亂穿公路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折，對于小龍所受損害，下列選項中正確的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

B、學(xué)校沒有過錯，但要擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

C、學(xué)校沒有過錯，無需擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

D、學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任

59：杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相全都。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、事實勸說法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

60：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人

C、培育既能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人

D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式

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1：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

2：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細(xì)做法。

3：答案D

解析阿里斯托芬是喜劇之父。

4：答案B,D

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

9：答案A,B,C

解析D項是流程圖的要求。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A,B,C

解析練習(xí)曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開頭進(jìn)步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時消失臨時的退步。

14：答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個學(xué)問點，遺傳是影響人的身心進(jìn)展的重要因素之一，遺傳打算論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

15：答案正確

解析題干是對調(diào)查法的解釋。

16：答案C

解析布魯納提出“課程改革論”，主見結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

17：答案B

解析把一種問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；算法式是指把能達(dá)到目標(biāo)的全部可能的選擇都找出來，試遍全部可能，總會找出解決問題的方法。

18：答案錯誤

解析：

19：答案B

解析放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對同學(xué)過于溺愛，讓同學(xué)隨心所欲，有時會失控。同學(xué)表現(xiàn)為任性、稚嫩、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以推斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。

20：答案A

解析題干描述的是老師教書育人的職業(yè)道德。

21：答案A

解析桑代克等人認(rèn)為，遷移是特別詳細(xì)的、有條件的，需要有共同的要素，只有當(dāng)兩個機(jī)能的因素中有相同要素時，一個機(jī)能的變化才會轉(zhuǎn)變另一個機(jī)能的習(xí)得。

22：答案錯誤

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。

23：答案B

解析×最早的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時期，題干所指是近代學(xué)校的開頭。

24：答案C,D

解析教育的本質(zhì)特點是有意識和有目的性。由于教育就是有意識有目的地培育人的活動。

25：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的欣賞和演示等，即為讓同學(xué)通過對事物模擬形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

26：答案正確

解析：

27：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價反思過程。

28：答案錯誤

解析利用“言語符號”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，對于成熟的學(xué)習(xí)者才是有效的。

29：答案A

解析“躬自厚而薄責(zé)于人”是指多責(zé)怪自己，少責(zé)怪別人，注意嚴(yán)于律己，為人表率。故選A。

30：答案A

解析信度是指一個測驗在經(jīng)過多次施測之后，所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持全都，指測量的全都性。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】幽默只是對一般規(guī)律的某種扭曲，而不是產(chǎn)生規(guī)律混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般規(guī)律的某種扭曲，那么它包含的規(guī)律當(dāng)然跟正常規(guī)律不一樣了，所以B項正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無關(guān)選項。D項“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

32：答案A

解析：

33：答案C

解析成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖力量。

34：答案D

解析在教學(xué)過程中，講授法、談話法、爭論法和讀書指導(dǎo)法等都屬于以語言傳遞為主要形式的教學(xué)方法。

35：答案錯誤

解析：

36：答案A

解析：

37：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

38：答案A

解析本題考查的是教學(xué)組織形式的定義。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析該詩句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東?！?/p>

43：答案A

解析：

44：答案D

解析：

45：答案