千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023繼續(xù)教育工作心得體會

2023連續(xù)教育工作心得體會2023年在接著教化工作，讓我深深地相識到要更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的必要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教化教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。

下面是我為大家收集整理的2023接著教化工作心得體會，歡迎大家閱讀。

2023接著教化工作心得體會篇1老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

經(jīng)過今年接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教化思想、教化理論及業(yè)務(wù)實力等方面受益頗多。

我深切地相識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教化教學(xué)工作更重。

要，適應(yīng)素養(yǎng)教化的必要，必需

不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教化觀。

本學(xué)年的接著教化，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，具體收獲如下：

1、通過師德培訓(xùn)，使我相識到，成為一名合格的老師簡潔，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需留意微小環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。

學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。

2、時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。

本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。

在教學(xué)中我把同學(xué)放在首

位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。

我充分相識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念變更是關(guān)鍵，首先要變更原有的教化方式和教學(xué)模式，即變更以前老師講授同學(xué)接受老師指導(dǎo)同學(xué)參與的全新的教學(xué)模式，提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參與度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷。

使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我接著以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有安

排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革探討，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)實力有所提高。

6、多讀書，讀好書。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教化教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。

除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充溢自己。

接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開接著教化。

在今后的接著教化學(xué)習(xí)中，我將接著努力。

2023接著教化工作心得體會篇2經(jīng)過2023年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，

這是收獲豐厚的一段時間，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時間。

通過學(xué)習(xí)和反思，我相識到將來教化必要科研型的老師，而不再是教書匠。

老師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺探討;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考;在行動中探討探究問題解決的方案。最終在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：

(1)加強教化理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題探討準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平常的

教學(xué)所思所得剛好記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，留意科研的針對性、實效性。

同時老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，必要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。

惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的

咀嚼、消化，進(jìn)而將這些高養(yǎng)分的學(xué)問大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。

只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。

這次培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。

四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!2023接著教化工作心得體會篇3通過今年接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教化思想，還是教化理論及業(yè)務(wù)實力等方面都受益頗多。讓我深深地相識到要更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的必要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它

是使自己在教化教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。

現(xiàn)就本次接著教化學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教化觀得以確立?，F(xiàn)代教化觀，就是要把老師說同學(xué)聽，老師灌同學(xué)記，老師管同學(xué)聽從的陳舊教化方法重新諦視，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教化的主體，重視弘揚同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、教化思想得以端正。

解放思想、實事求是的思想路途是做為一名老師必需貫徹的。

通過學(xué)習(xí)，我充分地相識到了，老師的責(zé)任畢竟有多大。它關(guān)系到同學(xué)的一生：同學(xué)的處世看法，同學(xué)面對挫折的看法，同學(xué)的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。

所以，老師本人確定要有正確的看法。

而要真正地做到這一點，又必需通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的接著教化學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了教化

的藝術(shù)這本書。明白了在現(xiàn)代教化教學(xué)觀，知道了該如何面對同學(xué)中消失的這樣那樣的問題。

今年，由于教六年級，所以同學(xué)在思想方面消失的問題總是比較多。每一次消失問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。

而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。

所以，盡管問題在不斷地消失，但并沒有因此而影響到正常的教化教學(xué)，并沒有由于而影響同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

三、更新了兩個重要觀念。其一，對中學(xué)老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。

它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教化角

度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。

老師對此的定位特殊迷惑。

但通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話溝通，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。

努力探討自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實踐者。

老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)同學(xué)主動主動參與科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新相識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多

的嘗試，更多的提高。

同時，我留意實行靈敏多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參與教學(xué)活動，讓同學(xué)實際去視察去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，激勵同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維實力和培育表達(dá)實力。

使同學(xué)慢慢駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，把同學(xué)從一言堂、滿堂灌中解放出來。

老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。總之，做為一名老師