（山東教育版）義務教育課程標準實驗教科書語文配套練習冊七年級下冊主要參考答案及提示第一單元1新聞兩則1.díèxiù綏潰2.（1）鋒利無比，不可抵擋。（2）消滅3.ACDCA4.（1）標題、導語、主體、背景、結語引題主題（2）記敘時間、地點、人物、事件起因、經過和結果5.（1）“較為”二字說明詞語運用程度上有差別。（2）“很”字說明的程度反映出湯恩伯驕傲自負的心理。6.（1）依時敘事（2）詳略得當（3）敘議結合（4）去粗取精（5）語言極富特色。7.主要信息：日本篡改教科書，企圖否認侵略的歷史思考：第二次世界大戰(zhàn)，日本對外侵略擴張給中國和世界人民帶來了深重災難，資料表明日本國內軍國主義思想正顯出復活的苗頭，一小撮反華分子“晉拜”靖國神社，企圖否認歷史，否認他們對中華民族犯下的血腥罪行，我們要牢記歷史教訓，時刻警惕新的日本軍國主義的復蘇，只有建設我們的祖國，使他日益強大起來，才能防止歷史的悲劇重演。（意對即可）8.此題為開放性試題，只要符合所提三點要求，言之成理即可。9.第1段，第2、3段10.電頭時間地點真實及時11.圍繞著“要和平，不要戰(zhàn)爭，伊拉克人民是無辜的等”來組織語言。12.心系他人，拾金不昧的品格；詞語有“突然發(fā)現”“竟是”“粗略估計”“馬上”13.（1）4月29日晚。（2）公安治安分局城西派出所。（3）司機董興強。（4）董興強拾金不昧，與民警多方查找失主。（5）直到昨天下午，20余萬元巨款仍無人認領。14.因特網、酒吧、茶吧、托?？荚嚨取?詩兩首1.zházhāgǔgū2.（1）田間“爆炸著生命的熱與力”（2）小說、散文、戲劇3.引用出自敵人之口，應用殘暴、譏諷的語言朗讀，以激起聽眾的憤恨之情。4.作者先從反面假設：“假使我們不去打仗”，引起人們認真地、嚴肅地思考。接著寫出這一假設將產生的可怕的后果：“敵人用刺刀殺死了我們”。最后，作者又用漫畫的手法，生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強盜相：“還要用手指著我們骨頭說：‘看，這是奴隸！’”從而揭示了甘當奴隸的可悲之處，激勵人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強的戰(zhàn)斗力和號召力。5.示例：反對恐怖主義行為；拒絕戰(zhàn)爭，反對暴力。6.可從詩歌的主題、表達方式、寫作技巧、修辭的運用、語言的特點等多方面評析。7.比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生動地描摹出新生的充滿希望的祖國的形象。8.本節(jié)詩主要運用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象，這些意象都是具有嶄新、希望的特點，這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現，她為祖國的復蘇而興奮不已。9.例：08奧運會的舉辦，載人航天，嫦娥一號的成功發(fā)射等。10.熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)、希望家鄉(xiāng)更美好11.反復12.第三節(jié)借助“老人舉杯，孩子歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱”等物象，表達了陶醉于美好生活的情感。13.節(jié)奏應該是歡快的，曲調應該是明麗的。3蘆花蕩1.yào噤cuānsàdiànqiúdī仄2.（1）指月色皎潔，清風宜人。（2）慌慌張張，不知怎么辦才好。造句略3.孫犁《孫犁文集》“荷花淀派”4.人物、故事情節(jié)、環(huán)境。5.“老頭子”代表著葦塘里豪邁樂觀、不怕困難、斗志昂揚的抗日革命隊伍。讓我們感受到，在敵后抗日根據地，有許多這樣的男男女女老老少少，他們都發(fā)動起來，團結對抗日本的侵略，我們的抗日斗爭必將取得勝利。6.示例：我喜歡這篇小說的情節(jié)，因為它具有濃濃的傳奇色彩?！薄拔蚁矚g這篇小說的主要人物‘老頭子’，因為他孤身一人捉弄并戰(zhàn)勝十幾個鬼子，本領神奇?！薄拔蚁矚g這篇小說中的兩個俊女子，因為她們小小年紀便投身革命，大菱受傷后表現得異常堅強，是個真正的革命戰(zhàn)士?！薄拔蚁矚g小說中的環(huán)境描寫，因為它富于詩情畫意，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子’這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，多么令人賞心悅目??！”“我喜歡小說把嚴酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結合在一起的寫法，因為它具有一種搖曳的美?！?.提示：寫人物要抓住主要特征，用具體生動的描寫方法，要帶有感情。8.略。9.例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香”極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。10.景物描寫、動作描寫渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女形象。11.詩化的語言優(yōu)美的比喻展現了一幅富有舞蹈美和色彩美的動人畫卷。辛苦的勞動者與其作品變得極富詩意而美麗迷人，反映了女主角對勞動，對幸福生活的熱愛，也由這對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，更激發(fā)了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開情節(jié)，作了鋪墊。12.描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席，展現白洋淀人民熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的精神風貌。

4蠟燭1.fúlìjūgōngjiàozàngpúfúchànshuāi2.（1）形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。（2）名稱或名聲與實際相符合。（3）（姓名、事跡、精神等）永遠流傳、不磨滅。3.燭光是生命之光，寄托著南斯拉夫對烈士的哀思。4.（1）老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之哭，對侵略者懷有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯紅軍充滿敬意。（2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，向烈士敬獻自己的愛戴和敬意。（3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，進入一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。（4）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了自己最心愛的東西，把喜燭點在墳頭，陪伴烈士英靈，表現出深沉強烈的母親般的愛。5.示例：①青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）②醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）③紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律長征》）④假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）6.示例：文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！7.線索8.戰(zhàn)斗的最前線上，女性出現比較少，因此女衛(wèi)生員的出現使戰(zhàn)士們大為吃驚，從側面烘托出女衛(wèi)生員的勇敢。9.（1）表示她在做出抉擇前內心的矛盾。（2）她明白了他抱起炸藥包要與敵人的碉堡同歸于盡。（3）“雕塑般”表明連長聽說他們是夫妻后非常震驚，對他們油然而生崇敬之情。10.連長被夫妻二人的英勇無畏的行為所感動，因此他把紅布條兒系在小號上，意思是讓他們夫妻二人永遠在一起。5就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信1.jǐhàilüè曦篋瞥2.雨果法《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》3.（1）不能夠用語言形容。（2）繁富華麗，氣派雄偉4.雨果之所以難能可貴在于他的立場不是狹隘的民族主義，而是人類的立場。他能將政府與人民區(qū)別，強盜政府不代表人民，他公開斥責政府是需要極大勇氣的。雨果之所以難能可貴還在于他珍視人類的文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這封信也表達了對中國人民的同情和尊重。5.例：我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。運用反語，強烈突出了諷刺意味，表達了作者的憤慨之情。6.要求學生寫一段讀后感，可以從“你對雨果的觀點如何評價？你對雨果產生了什么感情？英法聯軍的罪行，其根源是什么？中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么？雨果對中華民族的創(chuàng)造力作了高度評價，這對堅定我們民族的自信心有什么作用”等幾方面來談。7.中心：讓戰(zhàn)爭走開，呼喚和平，為中華民族的崛起和發(fā)展盡一份力。8.圓明園的美麗被英法聯軍焚毀9.文中用圓明園的“原本”的樣子和現在的殘骸進行比較，以此來突出英法侵略者的卑劣行徑。10.引用雨果的評價更能體現出圓明園是一個濃縮了人類文明精華的奇跡。11.角度:可評價英雄壯舉，也可抒發(fā)為祖國強大而努力之志。12.言之有理即可。示例：不同意。戰(zhàn)爭就像惡魔一樣，它吞食著人民的肉體和心靈，使和平化為烏有；也造就了許多喪心病狂的戰(zhàn)爭狂魔，干出許多慘無人道的事來；戰(zhàn)爭還可以使人們變得貪婪，想以戰(zhàn)爭換取金錢、地位、榮耀，而不顧他人性命，亂殺無辜?？傊?，戰(zhàn)爭不是什么好事，它只會讓有些人貪婪和殘忍，讓更多的人民遭受痛苦。6親愛的爸爸媽媽1.戮粹屹悼huǎnghūmiùchōngjǐngluǒwānyán2.憧憬喜悅恐懼呼喚哀傷控訴反抗執(zhí)著云霄3.（1）極端錯誤，非常不合理。（2）向往。4.西德作家的態(tài)度誠懇，他把自己和整個民族看成是一個整體，表達了整個民族的反省，這樣的態(tài)度贏得了人們的寬容和尊重。日本作家盡管承認南京大屠殺是事實，但他總想為日本軍國主義開脫罪責，安格爾的三個問題辨清了侵略與反侵略，指出了日本人狡辯的要害。作家本應具有人類的良知，而不稱他為作家，稱為“日本人”，表明了對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，表明各國作家對日本人的反感和對他的孤立。5.例：“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是淳樸勤勞的普通市民?！卑藢Ρ粴埡φ叩纳钋型?，對屠殺無辜平民的法西斯的憤怒控訴。6.例：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光堵槍眼；劉胡蘭寧死不屈；狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身等。7.沉靜、鄭重、臨危不亂的氣度8.在“現在下課！”后邊畫豎線。9.兩位老師都充滿對自己祖國的無限熱愛，對侵略者的憤恨，在最后的時刻堅守工作崗位，鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂，令人敬佩。綜合性學習1.（1）提示：事例要典型，論證說理要充分。（2）軍備的是是非非，戰(zhàn)爭的是是非非，同學們已經說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因為這樣，我們才要時刻警醒：血雨腥風該有涯，鑄劍為犁應有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權，為正義而戰(zhàn)，為祖國而戰(zhàn)。天空中候鳥的翅膀帶來遠處的饑荒和無情的戰(zhàn)火依然存在的消息，讓我們把真情溶化成音符，為明天獻出虔誠的祈禱，讓我們相信明天會更好。2.比如：聲東擊西：指一種迷惑對方出奇制勝的策略。烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。揭竿而起：舉起大旗，起義造反。四面楚歌：比喻四面受敵，處于走投無路的境地。攻其不備：指趁對方沒有防備時進攻。赤膊上陣：形容不顧生死地拼命廝殺。堅壁清野：堅固壁壘，清除四野，轉移物資和人力。3.略4.略5.略第二單元7阿長與《山海經》1.zèngwùchuāngbāpīlìｄàｎｈｕáｎｇjｉé2.哀悼震悚3.答案多元，略。4.“倘使”可以換為“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假設的關聯詞，“可”可以換為“可是”、“卻”等表示輕度轉折的詞語。5.魯迅（1881～1936），原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學的奠基人。其小說、散文、雜文在中國現代文學史上有重要地位?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浶陨⑽牡慕Y集，共十篇。這十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。書中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》、《范愛農》等篇被選入中學語文課本。6.稱呼是隨著作者對人物的感情和自身年齡的變化而變化的。在《從百草園到三味書屋》中，兒時的魯迅對長媽媽充滿了敬意，所以稱呼她為長媽媽，在《阿長與〈山海經〉》里，前半部分是寫作者兒時對長媽媽的不大佩服和不耐煩，甚至討厭，所以故意稱她為“阿長”。另外，作者寫此文時已是四十六歲，使用“阿長”符合中年人的口氣。7.前半部分寫“不大佩服”，是“抑”，為下一段寫她的“神力”（揚）做鋪墊。這是欲揚先抑的表現手法。8.略9.阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長對孩子傾注一片心血等。10.略8《背影》1.jísùsāngyǐ2.躊躇蹣跚屑3.（1）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。（2）狼藉：亂七八糟的樣子。4.略。5.朱自清（1898—1948），江蘇省揚州市人?，F代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1916年19歲時考入北京大學預科，1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。1925年暑假以后到清華大學任國文系教授，當時只有28歲。1937年七七事變，中國人民抗日民族解放戰(zhàn)爭爆發(fā)，朱自清隨清華大學遷往大后方，在昆明任西南聯大中文系主任。在艱難和貧困的生活中，他在認真努力地進行中國文學的教學和研究的同時，很關心學生的愛國民主運動。1946年10月，朱自清又回到北平，繼續(xù)任清華大學中文系主任，并參加爭取民主的運動，成為一個堅定的革命民主主義者。當時，美帝國主義一面用槍炮支持國民黨反動政府打內戰(zhàn)，妄圖消滅中國共產黨；一方面又把它的剩余物資美國面粉運往中國，作為救濟糧來籠絡人心。朱自清為了反對美蔣反動派的罪惡行徑，在拒絕領取美國救濟糧的宣言上簽了名，并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此，偉大的革命領袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現了我們民族的英雄氣概”。6.這是作者的自責，責備自己那時年輕無知，不僅沒有體會出父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“暗笑他的迂”?，F在想來，內心深感愧疚。7.略8.作者所以選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌，是基于表現內容的需要，體現著高明的藝術構思：（1）可以表現父親在特定環(huán)境中的形象特點。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現，最能體現人物的這種境遇與心境。（2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現，結合文章內容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內涵。（3）藝術視角的創(chuàng)新。9.略。10.（1）繩子父親與繩子父愛如繩（2）我是一個愛慕虛榮、華而不實的人，父親是一個堅韌扎實、有主見的人。（3）由開始不理解嫌惡父親老土、自作主張，到后來非常佩服和感動。理解了父親的對自己的愛。9《臺階》1.qìgāngàbiēkē2.檻倔茬3.理解略。4.造句略。5.“臺階”是本文的線索，“臺階”象征父親一生的追求和理想，若改為“父親”，就無法表現一個“父親”的方方面面，不夠準確；“造新房”只是一種人的生理需要，而“臺階”象征地位，是尊重的需要，比前者的層次更高，說明父親的追求很高。6.這是一個長期處于社會底層的本分淳樸的農民代表，他身上有著中國農民的勤勞、堅韌和自尊，但也有著農民的謙卑。小說深沉地呼喚著盡快提高生產力，結束老牛拉破車的日子，盡快改變農村貧窮落后面貌。7.略。8.略。9.略。10《老王》1.pìyìdìｚｕò2.惶恐鑲嵌骷髏3.造句略。4.楊絳，錢鐘書夫人，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。文革中受過沖擊，寫有長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作有《堂吉訶德》等。錢氏夫婦在學界德高望重，錢鐘書的《圍城》和楊絳的《洗澡》兩部暢銷書更令他們聲名遠播。92歲高齡的楊絳還用心記述了他們這個特殊家庭63年的風風雨雨、點點滴滴，結成回憶錄《我們仨》。5.對老王的不幸深表同情，為自己對老王的關愛還不夠和自己無力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6.本題重在引導學生深入領會人物思想感情。以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動，要在領會思想感情的基礎上充分展開想像。7.對話略。8.相同點：都靠出苦力掙錢，都處于社會最底層，都靠拉車度日；人物都具有淳厚樸實的性格特點。不同點：所處的時代不同。所使用的生存工具不同，所感受到的人間冷暖不同。9.略。11《信客》1.xīxūènuòjuécùzhōuyànjìliǎng2.伎倆：不正當的手段。焦灼：非常著急。顛沛：貧困，受挫折。潦倒：形容無路可走，非常失意。3.造句略。4.“信”是由“人”和“言”組成，人言為信。信的原本意思是言語真實，后發(fā)展為講信用，再后來發(fā)展為信物，送信的人。在我國古代，一直存在送信人，被稱為信差，信使，信客。這一職業(yè)到20世紀初還沒有消失。作者的故鄉(xiāng)余姚離上海很近，很多人到上海謀生，因此，信客在這一地區(qū)還很活躍。5.余秋雨，1946年生，我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。主要文學作品有《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學藝術優(yōu)秀成果獎，臺灣聯合包讀書最佳書獎，金石堂最具影響力書獎。6.信客這一職業(yè)雖已消失，但信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容、勤勉敬業(yè)這些精神是難能可貴的，也是需要在我們的現實生活中發(fā)揚光大的。7.例1：我會拍這一段：信客倒夾著一把黑傘，走在潮濕陰暗的小巷里，他猶豫地推開了一戶人家的門；幾句低語之后，屋里的女人歇斯底里地號啕大哭起來，然后突然昏了過去，醒來后發(fā)瘋一樣地撲向信客，又哭又罵，而信客并不還手還嘴，只是安慰她；就像文中寫的——“低眉順眼、連聲喏喏”。主要是表現信客對死者家屬的同情、體諒。讓人認識到信客為人的寬容大度。例2：我會拍老信客的故事，尤其是老信客出門時“揚了揚”他那只“扎傷了的手”，說“信客信客就在一個信字，千萬別學我?！边@個鏡頭看起來很沉重，有力量，能給人一種警示的感覺。例3：我最想拍信客被同鄉(xiāng)陷害關進巡捕房的那一段，因為我覺得那是這篇文章的一個高潮部分，讓我們看到了城市生活給人的改變，看到了人心難測，也讓我們感受到了信客對同鄉(xiāng)的理解與寬容，信客是個難得的好人!8.頒獎詞：他樸實得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。12冬日看海人1.háochuòmóuchōngjǐng2.號叫：大聲地叫。闊綽：排場大，生活奢侈。文中有錢闊氣的意思。風情：風土人情?；祝褐噶畾q。3.造句略。4.這是一位對完美的教育孜孜以求、高度敬業(yè)的小學老師。5.劉心武，當代作家。以短篇小說《班主任》成名，該作被視為傷痕文學的代表作。其作品以關注現實為特征，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學獎，是當代主流作家之一。90年代之后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺《百家講壇》欄目就秦可卿等專題進行系列講座，對民間紅學的蓬勃起到推動作用。6.是以小見大的寫法。7.如：（1）你為什么會對教育事業(yè)這么執(zhí)著？（2）你用自己的錢出來旅游，只是為了給孩子們講述大海，你不覺得吃虧嗎？（3）你追求完美的教育，是要賠上大量的精力和金錢的，你的家人不反對嗎？8.示例：敬業(yè)精神就像太陽的光芒，明亮而溫暖；敬業(yè)精神就像澎湃的海浪，執(zhí)著而充滿力量。一個敬業(yè)的人，不管環(huán)境如何，必有所收獲；一個敬業(yè)的民族，不論基礎如何，總是一個有希望的民族。敬業(yè)精神是一種愛，對事業(yè)執(zhí)著的愛，對他人無私的愛，對祖國深沉的愛。如果人人都具有敬業(yè)精神，那么我們中國一定會成為世界上最強大的國家。9.感言略。綜合性學習第三單元13中國石拱橋1.chóngxiéxiàochèn2.墩弧澗拱3.茅以升橋梁說明文4.切題。因為趙州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出代表。5.不行。因為（一）、（二）、（三）、（四）的順序是按照主次重輕排列的。換句話說，之所以按此順序安排，是由趙州橋的特點決定的。6.提示：言簡意賅，突出盧溝橋的特點即可。7.甲：C乙：B8.盛—勝9.很像真的；屋舍儼然10.結構堅固盧溝橋從未出過事聯拱11.描寫12.千姿萬狀橋群13.甲文：“幾乎”是差不多的意思，用在這里表示不是完全與橋面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列舉后煞尾，用在這里表示除了圓形、矩形外，還有其他幾何圖形。14.形式優(yōu)美玉蜓橋橋下和橋區(qū)的環(huán)境美15.列數字14橋之美1.shāzhuóxiānyízhùzhān2.對于美的感受或體會；損壞它美好的景色；停止腳步；意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位3.（1）摧毀（2）顯現（3）譜出（4）左右4.（1）固然（2）但因而③不僅也5.略6.所擬題目要能高度概括作者所描述的畫面內容，并力求形象、生動。7.（1）揭示規(guī)律（2）再次點題（3）總結全文8.舉例：野渡無人舟自橫9.略10.說明寶帶橋結構牢固，造型優(yōu)美，富有藝術性。11.說明記敘描寫抒情12.牢固連孔藝術13.因為“寶帶橋”歷史悠久，歷經千年滄桑，猶如一部記載歷史的敘事長詩。15蘇州園林1.xuānhèzhǎozhēnlòuqiángzhuóchèn2.自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。3.（1）鑒賞（2）圖案美術（3）藝術技術4.（1）閱歷：由經歷得來的知識。（2）別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。（3）斟酌：考慮事情是否可行或是否恰當。5.圖畫美6.如：“而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！薄斑€在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個角度看都是一幅畫的效果?！币陨险Z句所說的“畫”“圖畫”，是以中國畫的審美觀為依據的。7.④①③②8.略9.蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點。能答到以水為中心、每個園林都有水等，并能做到語言通順、流暢即可。10.（1）蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。（2）“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。（3）墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。16故宮博物院1.áofāngpínluánpán2.（1）（湛）藍難（堪）狼狽不（堪）精（湛）（2）（御）花園裝（卸）抵（御）推（卸）（3）（贍）養(yǎng)屋（檐）（瞻）仰觀（瞻）（4）（燎）原（潦）草（嘹）亮（繚）繞3.故宮建筑突出了“龍”，所以對故宮建筑的說明也應突出“龍”?！褒垺本哂邢笳饕饬x，突出“龍”是為了突出皇權的威嚴。4.故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的。5.提示：緊扣課本，注意介紹順序，突出太和殿的內部特征。6.提示：突出其特點，選擇恰當的說明順序。7.（1）示例：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍騰虎躍、龍爭虎斗等。（2）吉祥、富貴、權勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運和成功的標志；還象征著出人頭地、不同凡響。8.（1）多和珍貴（2）由概括到具體（3）列數字、作比較（4）略。17說“屏”1.cāngpíngshàn帷齋憩納rùn2.（1）納涼：乘涼。銷魂：形容極度的歡樂。（2）傖俗：粗俗鄙陋。3.（1）B（2）B（3）B4.杜牧天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。5.“屏”是富有詩意的名詞令人銷魂心生向往之情覺得它實在微妙6.課文第二段寫的是屏的作用，因此第三自然段的第一句話可以劃到第二段。同理，第四自然段第一句話可以劃到第三自然段。7.可以在校內辦一次關于屏的圖片展，讓同學們都來了解屏，喜愛屏。屏是傳統文化的一種載體，自身文化素養(yǎng)提高了，審美意識增強了，對屏就喜愛了。只有熱愛生活的人，才能發(fā)現生活之美，才會用心體會，屏風如此，它物也如此。8.略9.廊子和屏風都起隔和界的作用。10.空間上還是流通的。18我國古代的幾種建筑1.（1）幢（2）肆（3）夯2.（1）A（2）B（3）B3.（1）酒店（2）原指味人人都愛吃，這里比喻好的詩文，大家都稱贊。（3）稍稍休息。（4）宣揚，稱道。4.因為建筑的功用決定建筑的形式。由于作者抓住了二者的內在聯系來說明各種建筑的特征，因此不僅使人知其然，而且使人知其所以然。5.分類別、舉例子、引用。6.抓住事物的特征。導游詞簡練、準確。7.注重順序、詳略得當。8.不能。因為是從時間上按由遠到近的順序排列的。9.渲染了一種文化，使讀者感受到我國古代建筑的文代內涵。10.城堡式建筑群“囍”字形氣勢宏偉，威嚴高大11.打比方喬家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12.過渡作用，提示引出下文說明的重點。13.不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現實意義。14.例：商界奇才喬氏致庸抱負遠大匯通天下華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外綜合性學習1.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。2.成語：過河拆橋：比喻達到目的以后就把曾經幫助過自己的人一腳踢開。修橋補路：修建橋梁，補好道路。舊喻熱心公益，解囊行善。俗語：我走的橋比你走的路還多。你走你的陽關道，我過我的獨木橋。3.A.（3）B.（4）C.（1）D.（2）4.略5.心橋是人與人心靈之間溝通的橋梁，商橋是商業(yè)溝通的橋梁，書橋是以書來溝通的方式，經濟橋梁是指經濟上互通信息的手段，通訊橋是電話等用來通訊的媒介。6.①語言是溝通心靈的“橋”。②學校是引領我們從無知走向睿智的“橋”。③網絡是連接世界各地的“橋”。（符合要求即可）7.略19大自然的語言1.ｍéｎɡｘǐｐｉ?。睿矗睿ぃ椋ぃ睿瘢楱ⅲ铮蟥?.銷聲匿跡：不公開露面，講話。風雨載途：風雨滿路。3.花香鳥語草長鶯飛無比豐富的物候現象，語言生動活潑，通俗易懂，形象地說明了物候對農事安排的重要意義。4.（1）強調說明相差數少（2）表示春天短促5.（1）夏季（2）冬季（3）春季（4）秋季6.文章第一段運用優(yōu)美生動的筆調描繪了豐富多彩的四季物候現象，而且運用了比喻、擬人等修辭手法。這樣增強了文章的生動性和吸引力，給讀者以美的享受的同時也給了讀者以客觀的物候知識，與說明文的準確性、科學性特點不矛盾。7.答案示例：（1）新疆某些地區(qū)常年多風，當地居民合理地利用風能建立了許多風力發(fā)電站，為當地的農牧業(yè)生產服務，促進了經濟的發(fā)展。（2）我國南方某些地區(qū)夏秋季節(jié)多雨，往往形成洪澇災害，給人民生活和當地經濟造成巨大的損失?；?008春南方罕見的雪災，給人們的生產生活帶來了巨大損失。8.大自然對我們的啟示。9.（1）人類并不是大自然的主宰（2）對大自然要心存敬畏（3）人類要團結協作10.略（言之有理即可）11.人與人之間要做到真正的和睦相處，人類要關心呵護自然界的萬物生靈，不要只知道索取甚至破壞。12.人類耗費著地球有限的資源，試圖改變寒暑。13.略20花兒為什么這樣紅1.huìmìluǒxiànèléngdìyúruǐzhuó2.時間順序、空間順序、邏輯順序。舉例子、列數字、作比較、下定義、引用、詮釋等英國、進化論、《物種起源》3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。落紅不是無情物，化作春泥更護花。4.在這里引用這句詩，既形象地說明了昆蟲起到了傳粉受精的作用，又增加了語言的文學性，使讀者在明白事理時，又能獲得美感。5.本文語言生動，結構嚴謹。為準確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。6.課文用平實通俗的語言介紹花紅的原因。歌詞用抒情的語言用花紅象征著美好的愛情與青春。7.油桃無籽西瓜等等8.空氣的溫度對花香的傳播有一定的影響。9.花香的濃淡除了受氣溫的影響外，還會受其它環(huán)境因數（如風力、濕度）的影響。10.（1）大多數（2）不斷11.一方面氣溫升高，加快了芳香油分子的擴散；另一方面，氣溫升高后所形成循環(huán)氣流加快了花卉對芳香油的分泌揮發(fā)。21奇妙的克隆1.chánchúpēinèncíjìqībīn衍囊2.刺激協調分裂發(fā)育3.②④①③4.（1）列數字；通過具體的數字說明使讀者對克隆鯽魚的過程有具體可感的認識（2）作比較。把陌生的克隆鯽魚與大家熟悉的鯽魚作比較，給讀者具體可想象的認知。5.略。6.山東克隆?！拔?、美國第一頭克隆?！鞍住钡龋▽寺∪说目捶ㄖ灰灾衫砑纯桑?.（1）“用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。（2）引號標明“制造”二字是要著重論述的對象。8.（1）20世紀后半期克隆技術不斷發(fā)展。（2）三種不同克隆方法一個是用“卵細胞無性繁殖”；第二個是用“胚胎切割技術”；第三個是用“乳腺細胞”。（意近即可）22恐龍無處不在1.殼：qiào地殼ké彈殼?。篵áo薄片bó淺薄bò薄荷漂：piāo漂流piǎo漂白piào漂亮解：jiě解放jiè押解xiè渾身解數2.偏正短語偏正短語主謂短語并列短語動賓短語偏正短語3.示例：不解之謎：四川三星堆發(fā)現的大量銅器為何人為毀壞一直是考古界的不解之迷。天衣無縫：這對孿生兄弟在臺上表演時相互配合的簡直天衣無縫。4.這句話在結構上起承上啟下的過渡作用，在內容上，它具體形象地說明也呼應了文章開頭即提出的觀點“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發(fā)現肯定會對其他領域產生影響?！蓖瑫r，它表明作者的思維觸覺在這里已經伸向了另一個領域。4.（1）運用打比方的方法生動而幽默地說明了南極洲寒冷的氣候和它在調節(jié)地球氣候上的特殊作用。（2）幽默地說明當時恐龍種族在地球上的統治地位。5.言之成理即可6.美國科學家在測定地核的溫度時，之所以選用鐵來進行實驗，是因為地核的外核是熔鐵。7.“板塊構造的地表滑動”。8.在本文中特指在地幔熱對流過程中熱巖石上升、冷巖石下沉的現象。9.后者可信；因為前者是用類推法估計的，后者是用模擬實驗得出的。23生物入侵者1.yǎnèlánpúluǎn2.（1）巧妙反用“與日俱增”這一成語而改為“與日俱減”，形象地說明了由于棕樹蛇的到來對關島鳥類帶來的災難。（2）活用了“漏網之魚”這一成語，突出了人們控制生物入侵的難度之大。3.始料不及、為所欲為、束手無策、無動于衷4.打比方把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿易的‘便車’”，十分生動形象5.一方認為不應過多地干涉生物入侵這一現象。另一方認為要加大力度抵制生物入侵者保護物種的多樣性?；卮鹬灰獓@生態(tài)平衡這一主題自圓其說即可。6.人不能改變自然規(guī)律，要好好利用自然規(guī)律為自己服務，要樹立與自然和諧相處的理念。所謂戰(zhàn)勝并不是破壞自然，而是要認真認識自然、利用自然。7.外表美、繁殖快、養(yǎng)分低8.水葫蘆影響航運，窒息魚類，危害健康；銷毀難，難以根冶。9.D10.外來植物嚴重影響了當地的生產、生活。24你一定會聽見的1.ｊｉáｔìｌíｎｇｚｈｕòｃáｏｌǜｐūｐéｎｇ2.不折不扣：不打折扣，表示完全，十足徹底。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。造句略3.充耳不聞，視而不見4.不能。因為從“微風”到“清風”再到“狂風”，最后到“臺風”，是按風力的大小順序排列的。5.可從修辭、句式、詞語運用等方面評析。6.如：你總聽到過雨的聲音吧？當細雨微微的滋潤著大地，當淅淅瀝瀝的小雨滴落在田野，當大雨打在屋脊，當暴雨砸向樹木，你總該聽到些什么吧？7.需結合自身的生活體驗，通過具體事例寫出自己在“聽”中的受益。8.從心跳的聲音及生命的可貴談起。9.例：瓦特與蒸汽機、雷內克與聽診器、貝多芬與交響樂等。10.對文中所說的“叭”“叭”睡蓮花開的聲音進行擴寫，要采用比喻、擬人等修辭方法寫出其美好。11.答案中能體現用心傾聽，善于思考、敢于創(chuàng)造即可。綜合性學習1.略2.前者多按邏輯順序展開說明，后者多按空間方位順序說明。3~5.略第五單元25三峽1.（1）zhàng（2）xī（3）sù（4）tuān（5）shù（6）zhǔ2.（1）半夜（2）上（3）順流而下（4）奔，這里指飛奔的馬。疾，快（5）延長（6）消失3.（1）在三峽七百里當中，兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。（2）水清、樹榮、山高、草盛，實在是趣味無窮。（3）聲音連續(xù)不斷，凄涼怪異，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。4.文章先寫山，后寫水。寫山，突出了山的連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象。5.是對秋景的總結，渲染了悲涼的氣氛，引起人們纏綿的愁思。6.示例：①《三峽》真妙，妙在結構精巧，你看：全文按總分安排內容，先述三峽總體概貌，后分季節(jié)描繪三峽風光，層次清晰。②《三峽》真妙，妙在意境豐富，你看：“素湍綠潭，回清倒影”，這是幽靜；“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，這是凄婉。7.示例：《巫山高》張九齡巫山與天近，煙景長青熒。此中楚王夢，夢得神女靈。神女去已久，云雨空冥冥。唯有巴猿嘯，哀音不可聽。8.王昭君、屈原9.示例：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。10.（1）①有的。②隔絕，斷。③我。④相信。（2）從黃牛灘向東流入西陵界，到峽口有一百里左右。（3）山水紆曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月。（4）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。（5）欣然26答謝中書書1.（1）tuíyuè（2）yù2.（1）交相輝映（2）都（3）消散（4）墜落潛游在水中的魚（5）實在（6）再欣賞3.（1）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。（2）兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木、翠綠的竹叢，四季常新。（3）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。4.（1）山川之美，古來共談。（2）高峰入云，清流見底。（3）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。5.（1）高峰入云，清流見底。（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。6.描寫、議論。議論：山川之美，古來共談。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。其他語句為描寫。7.由高到低，由遠到近，由靜到動。8.略9.陶淵明采菊東籬下，悠然見南山。10.《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。11.提示：可從以下四個方面去品味賞析。其一，山水相映之美。其二，色彩配合之美。其三，晨昏變化之美。其四，動靜相襯之美。12.（1）①表示對數量的估計，左右。②用。（2）①這天雨后天晴。②過了一段時間才離開。（3）比喻句：日映之，大者為珠，小者為璣。排比句：泉從沙際出，忽聚，忽散，忽斷，忽續(xù)，忽急，忽緩。27記承天寺夜游1.（1）suì（2）qǐn（3）xìng（4）bǎi2.（1）愉快的樣子（2）考慮，想到（3）共同，一起（4）只是3.（1）我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好，）我高興地起來走到戶外。（2）張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。（3）月光照在院中，如水一般澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇一樣。（4）只是缺少像我倆這樣的閑人啊。4.（1）月色入戶（2）遂至承天寺尋張懷民（3）庭下如積水空明（4）月色入戶庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。5.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6.月光雖非夜夜明，竹柏也非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論在哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。7.所寫的內容要符合月夜之景的特點，且必須運用比喻的修辭方法。8.《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意、自豪之情?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。9.蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞，自我排遣的曠達、悠閑。10.（1）①奇形怪狀不可以全部描述出來。②這就是所說的下牢溪啊。（2）夾江千峰萬嶂……奇怪不可盡狀。（3）山寫得詳，草木寫得略。（4）形象地再現下牢溪與山環(huán)繞的特征，或形象地再現下牢溪兩岸山曲與多的特點。（5）下牢溪兩岸的山峰千奇萬狀，嘆為觀止。28觀潮1.（1）tíng（2）chōng（3）lǚ（4）gě（5）qiú（6）sù（7）rèn（8）yì（9）qióng（10）jiù2.（1）當……時（2）幾乎、將近（3）用水淋洗（4）船（5）去，往（6）巨浪（7）高（8）租用3.（1）隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來。（2）同時水面上有騎馬的、舞旗的、舉槍的、揮刀的，好像踏在平地上一樣。（3）幾百個善于泅水的吳中健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著文采。（4）可是旗尾一點兒也不被水沾濕，憑著這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。4.海潮的雄偉壯觀，水軍演習的精彩場面，弄潮健兒的英姿，觀潮人數之多。5.側面描寫。以人多馬眾側面烘托出錢塘潮的壯美和水上表演的精彩。6.比喻、夸張、引用。比喻：生動形象地表現出海潮的雄偉景象?？鋸垼和怀隽瞬停瑲鈩葜畨验?。引用：形象地概括了錢塘潮的雄偉景象，呼應了首句。7.略8.本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮景象，既襯托了錢塘江海潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神。9.（1）清晰的層次之美（2）精彩的描摹之美（3）精練的語言之美（4）精妙的映襯之美。10.（1）①曾經②走到盡頭，窮盡③最終④將近。（2）這是萬竹蔽天的地方呀。（3）比喻，寫出了月光下的竹影之美。（4）寂靜、幽深。表達了作者對自然環(huán)境的贊美之情。29湖心亭看雪1.（1）gēng（2）cuì（3）hàng（4）jiè（5）zhān（6）qiǎng2.（1）這（2）撐船（3）白氣彌漫的樣子（4）哪能3.（1）接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）我劃著一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自去湖心亭看雪。（3）在湖中想不到還能碰上（您）這樣的人呢?。?）我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。4.（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（3）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（4）莫說相公癡，更有癡似相公者！5.示例：我認為“天與云與山與水”中“與”這個詞用得好，生動地寫出天空、云層、湖水之間的茫茫一片渾然難辨的景象。6.因為在作者看來，平俗之人不可為伍，這表現了作者孤傲不群、不隨世俗的情懷。7.示例：（1）品詩人感悟意境（2）偶逢知己飲亭中（3）逢知音亭中飲大白8.略9.不會。因為柳宗元釣雪顯得孤寂凄苦，而張岱賞雪倍覺灑脫愉悅。他們骨子里的志趣與追求是大相徑庭的，柳宗元是因失意于政治才“寄情”于山水，而張岱則是因“癡情”于山水而無意于政治。10.俗人眼中的“癡”是“傻”之意，而我把“癡”理解成一種執(zhí)著追求達到了渾然忘我的境界。11.（1）①經過。②極、很。③雖然。④所以，因此。（2）早晨從黃牛灘出發(fā)，晚上住宿在黃牛灘。過了三天三夜，黃牛石看著和原來一樣。（3）形狀顏色（4）此巖極高，加以江湍紆回。30詩四首1.（1）huì（2）zhǎng（3）jì（4）yān（5）sài（6）hè（7）xiāo（8）kòu2.（1）愛（2）扛著（3）渾濁（4）豬（5）趁（6）隨時3.（1）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。（2）大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（3）山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。4.比喻。被排擠出朝廷的悲憤抑郁的情感。5.《歸園田居》流露出了歸隱田園后的遁世思想，《游山西村》主要側重于對農家純樸風俗的留戀。6.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。如學習或生活遇到困難或挫折，感到百思不得其解或前景渺茫時，只要不灰心喪氣，百折不撓，繼續(xù)努力，就會看到光明，就會成功。7.略8.大漠孤煙直，長河落日圓。畫面要突出“大漠茫茫，烽煙直上。黃河悠悠，夕陽墜落”。9.淡泊名利，親近自然，靠自己的勞動自食其力。10.（1）秋流舟留（2）秋山雨后月夜。（3）