Word第第頁(yè)中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿1

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國(guó)民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以闡述：

教材分析

一、本課的內(nèi)容、地位、作用

本課的教學(xué)內(nèi)容分四大問(wèn)題層層遞進(jìn)。通過(guò)介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，觀賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來(lái)理解民間美術(shù)的特征。本課學(xué)問(wèn)容量大，因此我依據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深化。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使同學(xué)有更形象的熟悉，而不致陷入概念之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解并描述、演示和觀賞使同學(xué)明確民間美術(shù)的基本概念。

2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3、使同學(xué)明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)制造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：是其次部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專(zhuān)業(yè)名詞。

教學(xué)方法

根據(jù)本課的性質(zhì)及同學(xué)狀況，我主要實(shí)行“激發(fā)啟發(fā)──引導(dǎo)分析”的方法，充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，由感性熟悉上升到理性熟悉，使每個(gè)同學(xué)都能參與到動(dòng)腦的主動(dòng)思維中，真正做到面對(duì)全體。運(yùn)用視頻、圖片觀賞，實(shí)物觀看和觸摸，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問(wèn)同學(xué)，組織商量，這樣多法并用，即培育了他們分析作品的力量，又啟發(fā)了同學(xué)的思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)同學(xué)采納欣賞觀看，實(shí)踐，商量歸納的方法學(xué)習(xí)。用多媒體展現(xiàn)相關(guān)視頻，并奇妙導(dǎo)出本科課題。要有新意，有氣概，有激情，使同學(xué)產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給同學(xué)提出要求引導(dǎo)同學(xué)觀觀賞藝術(shù)作品并自主探究、親自創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。商量明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)制造力。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入探究課題〔時(shí)間：5分鐘〕

〔一〕老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入探究課題

播放視頻《俏夕陽(yáng)》。20xx年春節(jié)晚會(huì)，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽(yáng)》深受觀眾的寵愛(ài)，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氣氛。皮影是融音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。

(二)同學(xué)領(lǐng)悟新課意圖，開(kāi)心接受課題

1、感受音畫(huà)氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、溝通本課探究的意圖、必要性。

二、新知探究〔時(shí)間：16分鐘〕

〔一〕、依據(jù)圖片和舉例讓同學(xué)分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。

〔二〕、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深化探究：

剪紙：同學(xué)商量回答是否見(jiàn)過(guò)剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。老師作具體講解：剪紙可以用來(lái)表達(dá)喜慶與祝愿，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。觀賞黑板上張貼的剪紙作品，可見(jiàn)剪紙藝術(shù)的要求很?chē)?yán)格。另外，簡(jiǎn)直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻?？偨Y(jié)剪紙的三種形式。再來(lái)看一幅特別有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區(qū)俗稱花樣子，使用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。同學(xué)觀賞實(shí)物展現(xiàn)，總結(jié)剪紙的種類(lèi)：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門(mén)箋、禮品花等。

刺繡：中國(guó)有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣，我們來(lái)看能用在什么地方？同學(xué)思索回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢(qián)包、香包等。接下來(lái)屏幕上展現(xiàn)的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對(duì)苗族刺繡給與很高的評(píng)價(jià)：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗?！崩蠋熣f(shuō)明：少數(shù)民族中隱藏的民間美術(shù)種類(lèi)繁多，風(fēng)格各異，它是中國(guó)民間美術(shù)中最重要的部分，應(yīng)引起我們的留意。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會(huì)敬重少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫(kù)。

觀賞“五毒的小布鞋”，提問(wèn)：民俗中是如何表達(dá)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間到底有什么樣的關(guān)系呢？同學(xué)思索并回答：民間美術(shù)和民俗活動(dòng)有極為親密的關(guān)系，是伴隨民俗活動(dòng)而進(jìn)展的。民間美術(shù)的題材與語(yǔ)言多有民俗根據(jù)，它必需符合民俗觀念、民俗傳奇和民俗活動(dòng)的要求；民間文化也離不開(kāi)民間美術(shù)，很多民俗活動(dòng)都是通過(guò)民間美術(shù)增加了顏色和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺(jué)象征。

年畫(huà)：提問(wèn)為什么春節(jié)時(shí)家家戶戶都要貼年畫(huà)？同學(xué)思索回答：為了滿意納福迎祥、萬(wàn)象更新的民俗需要。年畫(huà)種類(lèi)繁多，題材內(nèi)容異樣豐富，當(dāng)然如今已不常見(jiàn)了，但在我國(guó)部分農(nóng)村依舊保持貼年畫(huà)的風(fēng)俗。老師闡述：中國(guó)不僅有四大名繡，還有三大年畫(huà)產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。觀賞不同類(lèi)型的年畫(huà)作品，感受中國(guó)民間美術(shù)的親切和生活的美妙。

三、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究平臺(tái)〔時(shí)間：16分鐘〕

〔一〕、觀賞中國(guó)民間的剪紙、刺繡、年畫(huà)、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓同學(xué)思索探究中國(guó)民間美術(shù)多種類(lèi)別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采納的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點(diǎn)，在造型上，特殊概括和質(zhì)樸、大方；在顏色上，較多采納大紅、黃、綠、藍(lán)等較艷麗的顏色，對(duì)比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。

〔二〕、觀賞民間美術(shù)作品并讓同學(xué)依據(jù)給這些作品起名字，老師給與評(píng)價(jià)。

四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，德育滲透。〔時(shí)間：3分鐘〕

老師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類(lèi)及藝術(shù)特征，以及怎樣觀賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說(shuō)：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的?！币粋€(gè)民族沒(méi)有自己的民俗文化是特別可悲的，盼望同學(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來(lái)。

教學(xué)的主要功能是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，本課通過(guò)老師啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)控探究方向，及同學(xué)自己合作探究，在寬松的教學(xué)情景中開(kāi)展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在盡最高校力能夠到達(dá)的區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)。學(xué)問(wèn)是力量的基礎(chǔ)，力量是學(xué)問(wèn)的升華，升華的途徑是應(yīng)用與整合。通過(guò)應(yīng)用使學(xué)問(wèn)與方法得到整合，讓同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，立足實(shí)際，活學(xué)活用，回來(lái)生活，使同學(xué)感到學(xué)有所獲。既要關(guān)注同學(xué)把握美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能的狀況，更要重視對(duì)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)看法、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。強(qiáng)化內(nèi)在的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿2

一.說(shuō)教材

1、教材分析：

首先我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《中國(guó)民間玩具》一課屬于“觀賞評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)玩具總是有著深厚的愛(ài)好、很深的感情。

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域?qū)掗?花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地區(qū)之間互相借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因此具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今日,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族驕傲感。

2、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)校一班級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受力量和藝術(shù)制造力量，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：〔課件〕

認(rèn)知目標(biāo)：初步觀賞和接觸一些民間玩具，重點(diǎn)了解民間玩具布老虎的造型和材質(zhì)、顏色特征。

力量目標(biāo)：采納自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行布老虎的創(chuàng)作表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的愛(ài)好和喜愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的思想感情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：〔課件〕

教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)觀賞中國(guó)民間玩具，感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)美，在民間玩具布老虎的制作活動(dòng)中感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何利用已學(xué)的學(xué)問(wèn)，用紙和廢舊材料仿制布老虎。

二.說(shuō)教法學(xué)法

1、教法：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提倡同學(xué)自主的學(xué)習(xí)方法。本課內(nèi)容豐富、新穎，假如方法得當(dāng)更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我做了以下三點(diǎn)思索和嘗試：

〔1〕、課的形式，一般的觀賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，而本課我們討論的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來(lái)，所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課，以玩開(kāi)頭在玩中結(jié)束，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)，在玩中看，在玩中賞，在玩中學(xué)，在玩中做……讓他們既能感受到傳統(tǒng)的民間藝術(shù)獨(dú)特魅力，又不覺(jué)得遠(yuǎn)離自己的嬉戲生活。

〔2〕、民間玩具種類(lèi)繁多，選擇一個(gè)怎樣的切入點(diǎn)去分析呢，一再思索后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟識(shí)的動(dòng)物，而布老虎極具裝飾性的顏色也和兒童繪畫(huà)用色單純、鮮亮、劇烈的內(nèi)在特制相通，極易引起兒童的認(rèn)同感。

〔3〕、觀賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參加，本課設(shè)計(jì)中我利用了“異質(zhì)同構(gòu)”的藝術(shù)觀點(diǎn)，讓孩子利用紙和廢舊材料參加制作布老虎，進(jìn)展他們的主動(dòng)性和制造性，從而加深他們對(duì)布老虎的感性熟悉。

2、學(xué)法：

針對(duì)學(xué)校一班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，他們學(xué)習(xí)的主要方式不是坐而靜聽(tīng)，而是在特定的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)多種感官參加活動(dòng)去了解、探究、把握。

通過(guò)在教室內(nèi)布置各種民間玩具，在教學(xué)中充分利用各類(lèi)民間玩具，并有打算的引導(dǎo)同學(xué)操作玩耍各種民間玩具，創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知情景，漸漸引領(lǐng)同學(xué)步入民間藝術(shù)的殿堂，讓他們始終在歡樂(lè)的嬉戲中感受民間玩具的無(wú)窮魅力。隨著嬉戲的深化，同學(xué)們的熱忱又轉(zhuǎn)向玩具的制作上，這時(shí)老師與同學(xué)共同利用廢舊材料，引導(dǎo)、支持他們大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出不同的布老虎玩具。對(duì)低班級(jí)同學(xué)而言，動(dòng)作就是思維，他們?cè)趧?dòng)作中學(xué)習(xí)。假如缺少了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，就不行能有真正有效的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代兒童心理進(jìn)展理論所明示的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師始終留意自己是引導(dǎo)者、支持者的身份，給同學(xué)充分的空間，同學(xué)們保持著很高的熱忱與愛(ài)好，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作欲望和成就感，真正感受到民間藝術(shù)的魅力。

3、教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：

1、了解長(zhǎng)輩們的玩具，搜集民間玩具實(shí)物。

2、用于創(chuàng)作表現(xiàn)的美術(shù)材料和工具。

老師：

1．有關(guān)民間玩具的圖片、實(shí)物。

2．課件《中國(guó)民間玩具》。

3．范圖，復(fù)印各種造型的虎頭圖片若干。

三.教學(xué)過(guò)程〔課件〕

為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的歡樂(lè)，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

〔一〕情景導(dǎo)入：

1、由于愛(ài)好是最好的老師，所以我在教室里放置一些簡(jiǎn)單找到的民間玩具，我在教學(xué)一開(kāi)頭，讓同學(xué)選擇一個(gè)玩一玩。

2、請(qǐng)同學(xué)邊玩邊介紹，你最喜愛(ài)的玩具特征。

3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動(dòng)玩具有什么不一樣？發(fā)覺(jué)民間玩具的材質(zhì)豐富，鄉(xiāng)土氣息濃郁的特點(diǎn)。

4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時(shí)侯玩的玩具，他們小的時(shí)候生活條件沒(méi)有如今好，買(mǎi)不起也買(mǎi)不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)在開(kāi)心的嬉戲中，從玩“土玩具”開(kāi)頭進(jìn)入本課的教學(xué)情景。心理學(xué)家認(rèn)為，主動(dòng)的心情對(duì)認(rèn)知具有動(dòng)力功能。開(kāi)心時(shí)感知比較敏銳，記憶比較堅(jiān)固，思維比較活躍。這就要求美術(shù)老師必需非常重視創(chuàng)設(shè)良好的審美氣氛?！?/p>

〔二〕主題漫談：

介紹：我國(guó)的民間玩具歷史特別悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。

你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)活靈活現(xiàn)的娃娃；一團(tuán)面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動(dòng)物。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈活的雙手制造出來(lái),那可真是妙不行言。〔邊介紹邊觀賞各種民間玩具的圖片〕。

【設(shè)計(jì)意圖：：本環(huán)節(jié)老師富有情感的解說(shuō)詞引導(dǎo)同學(xué)從圖片中感受中國(guó)民間玩具的博大精深。同學(xué)在這樣的教學(xué)情境下所獲得的感受是全面的，其深刻程度也是傳統(tǒng)教學(xué)所不及的。當(dāng)悠揚(yáng)的民樂(lè)音樂(lè)和觀賞畫(huà)面同時(shí)消失，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的共同沖擊，同學(xué)們的感受更加直觀，情感得到了升華?！?/p>

(三)重點(diǎn)探究：

1、剛剛我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來(lái)看看！

這些玩具是用什么材料制作而成的？讓同學(xué)自己在觀看中自主將民間玩具從材料上進(jìn)行分類(lèi)〔泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具〕

〔出示投影附一：民間玩具的分類(lèi)。)

2、下面我們重點(diǎn)討論一下，在民間流傳極廣，深受人們寵愛(ài)的——布老虎?！舶鍟?shū)—布老虎〕

〔1〕這些布老虎造型很特殊吧！那么它跟我們平常見(jiàn)到的真實(shí)的的老虎有什么區(qū)分呢？老師出示兩幅虎頭圖片，讓同學(xué)在比較中發(fā)覺(jué)布老虎的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、夸張

〔2〕再出示涂好顏色的布老虎，讓學(xué)正感受到它的用色特點(diǎn)：顏色明麗。

其實(shí)，這些可愛(ài)的布老虎大都是那些農(nóng)村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來(lái)的，他們大多數(shù)從來(lái)就沒(méi)有看過(guò)真實(shí)的老虎，也不知道真的老虎到底長(zhǎng)什么樣，就靠著自己的想象大膽的制造出來(lái)的。

3、看，她們的制造多奇異、多秀麗?。∧阆矏?ài)哪一只，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作點(diǎn)擊放大播布老虎的圖片，并加以評(píng)述。

4、你們講得真好，真聰慧，信任你們也肯定能制造出各式各樣的布老虎，那就讓我們來(lái)做一做布老虎。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)參加的過(guò)程，只有同學(xué)主體主動(dòng)主動(dòng)參加才能調(diào)動(dòng)同學(xué)自身的制造潛能。觀賞活動(dòng)必需依靠同學(xué)主體的直接參加，才能激發(fā)同學(xué)觀賞的情意、獲得深刻的體驗(yàn)。老師過(guò)多、過(guò)細(xì)的講解，既不利于同學(xué)對(duì)作品的真實(shí)感受，又不利于同學(xué)觀賞力量的養(yǎng)成，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成了可交互的圖片播放，并請(qǐng)同學(xué)自己自己操作點(diǎn)擊、自己分析講解，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率。】

(四)嘗試表現(xiàn)：

1、選擇自己喜愛(ài)的虎頭，進(jìn)行上色練習(xí)。〔事先復(fù)印好不同造型的虎頭供同學(xué)選擇〕留意：顏色要明麗，對(duì)比要?jiǎng)×摇?/p>

2、和老師一起做一只立體的布老虎。

看，老師這還有一個(gè)立體的。〔出示老師制作的布老虎實(shí)物，吸引同學(xué)的留意。〕你知道它是怎么做出來(lái)的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。

【邊示范邊講解：】用大的紙做它的身體，先把紙橫著對(duì)折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。在剪開(kāi)線內(nèi)貼雙面膠從頭貼到尾對(duì)準(zhǔn)粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最終，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛(ài)的仿制布老虎就做好了，你們也抓緊動(dòng)手吧！

【設(shè)計(jì)意圖：：本環(huán)節(jié)就利用了"異質(zhì)同構(gòu)"的藝術(shù)特點(diǎn)，讓孩子利用紙和廢舊材料參加制作布老虎，盡管占用了一部分課堂時(shí)間，卻增加了教學(xué)的成效。簡(jiǎn)易、樸質(zhì)、便捷是大多數(shù)民間美術(shù)作品的特點(diǎn)，同學(xué)在大多數(shù)狀況下是有力量操作實(shí)踐的。在實(shí)踐過(guò)程中，事實(shí)上是加深同學(xué)理解，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的.?！?/p>

(五)展現(xiàn)嬉戲〔3分鐘〕

讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩自己制作的布老虎。〔在《兩只老虎》的音樂(lè)中進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

【設(shè)計(jì)意圖：：讓同學(xué)品嘗到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，主動(dòng)參加勝利后的喜悅，提升課堂氣氛。】

〔六〕課后拓展

1、其實(shí)布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？〔老師介紹：在民間傳統(tǒng)觀念中，布老虎是英勇、強(qiáng)壯、健康的象征，老虎能驅(qū)邪，能讓孩子們無(wú)災(zāi)無(wú)病，健康成長(zhǎng)。難怪大家這么喜愛(ài)它呢！〕

2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲(chǔ)蓄罐，還可以做筆筒……

【設(shè)計(jì)意圖：：本課的最終環(huán)節(jié)，就是引導(dǎo)同學(xué)投入到更寬闊的視野中去發(fā)掘民間玩具布老虎的魅力。教育家杜威說(shuō)：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好的生活，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是將民間玩具進(jìn)一步引入同學(xué)的日常生活。】

四.板書(shū)設(shè)計(jì)：

〔課件〕依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的支配，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：

課題：中國(guó)民間玩具

副課題：——布老虎

造型特點(diǎn)展現(xiàn)圖和用色特點(diǎn)展現(xiàn)區(qū)

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿3

敬重的各位評(píng)委老師：

大家好。

我說(shuō)課的內(nèi)容是高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》中國(guó)美術(shù)鑒賞部分的第九課《美在民間-中國(guó)民間美術(shù)》。下面我將從學(xué)情、教材、教學(xué)預(yù)備、教法和教學(xué)過(guò)程五大方面進(jìn)行說(shuō)課。

【一】說(shuō)學(xué)情

由于我們橋中高一班級(jí)同學(xué)基本住校，大部分同學(xué)在中學(xué)校并沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)，對(duì)于查找資料比較困難，而且同學(xué)形象思維仍舊占主體地位，所以這節(jié)觀賞〃評(píng)述課，我就把它改成了半觀賞半評(píng)述的課，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)還是以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，，結(jié)合生活實(shí)際，讓他們?cè)隗w驗(yàn)與感知中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的熟悉。

【二】說(shuō)教材

本課屬于觀賞評(píng)述實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要介紹了常見(jiàn)民間美術(shù)的種類(lèi)及不同類(lèi)型的特點(diǎn)，通過(guò)觀賞評(píng)述實(shí)踐中國(guó)民間美術(shù)，使同學(xué)了解什么是民間美術(shù)，對(duì)我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增添民族驕傲感，提高同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的審美力量，培育喜愛(ài)民間美術(shù)的情感以及對(duì)部分民間美術(shù)作品的制作體驗(yàn)。依據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：①理解民間美術(shù)與民俗文化之間的親密關(guān)系。②了解民間美術(shù)的主要類(lèi)別即本節(jié)課重點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：

1①了解中國(guó)民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步觀賞力量，這也是本課難點(diǎn)

②通過(guò)本課的教學(xué)，使同學(xué)走近民間美術(shù)、走近生活，到達(dá)拓寬美術(shù)視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的目的

③通過(guò)剪紙作品剪刻體驗(yàn)，讓同學(xué)感受剪紙藝術(shù)的魅力，培育同學(xué)對(duì)剪紙藝術(shù)的理解。也是本課的重點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活及對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛(ài)之情。

【三】說(shuō)教法

根據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及同學(xué)特點(diǎn)，我主要采納“實(shí)物直觀教學(xué)，圖片展現(xiàn)賞析法、比較法、自主溝通、同學(xué)實(shí)踐”等的教學(xué)方法，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)采納觀賞觀看、實(shí)踐、商量、歸納等方法觀賞、評(píng)述、實(shí)踐中國(guó)民間美術(shù)作品和了解剪紙作品的制作體驗(yàn)。采納多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、實(shí)物圖片的展現(xiàn)觀賞，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

【四】說(shuō)教學(xué)預(yù)備

依據(jù)學(xué)情老師預(yù)備：多媒體〔PPT〕課件、老師剪紙作品、復(fù)印剪紙作品、刻刀、剪刀、

同學(xué)預(yù)備：美術(shù)教材、膠水。

【五】說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、溝通商量、課堂實(shí)踐、課后拓展五個(gè)方面綻開(kāi)學(xué)習(xí)。詳細(xì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一、激情導(dǎo)入，我采納實(shí)物直觀教學(xué)方法，抓住同學(xué)的形象思維占主要地位。

1用老師的剪紙作品吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，并提問(wèn)同學(xué)：

2同學(xué)們知道在古代有特地的宮廷畫(huà)家，在現(xiàn)代有特地的美術(shù)家他們可以作出很美的作品，而在民間也有一些作品是很優(yōu)秀的。從而導(dǎo)入課題：剪紙屬于民間美術(shù)，今日就讓我們一起走進(jìn)《美在民間-中國(guó)民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

二、作品賞析、溝通商量、課堂實(shí)踐

美術(shù)是以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，為了讓同學(xué)獲得更多更直觀的視覺(jué)感受，在這一過(guò)程中，我采納以下教學(xué)法。此環(huán)節(jié)到達(dá)了本課學(xué)問(wèn)目標(biāo)。

〔一〕作品觀賞：多媒體直觀教學(xué)：展現(xiàn)中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓同學(xué)對(duì)民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本找出：

1、什么是民間美術(shù)？

2、民間美術(shù)的種類(lèi)有哪些？師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見(jiàn)種類(lèi)：〔并板書(shū)1-3種〕

中國(guó)民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見(jiàn)的種類(lèi)主要有：木板年畫(huà)、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

〔二〕溝通商量：

1、小組結(jié)合課本第69-72頁(yè)民間美術(shù)作品，分組分類(lèi)商量不同民間美術(shù)特色、寓意及其類(lèi)型。每組評(píng)述2-3種作品

〔三〕課堂實(shí)踐：重點(diǎn)觀賞剪紙作品，對(duì)剪紙藝術(shù)的作品分類(lèi)、語(yǔ)言、寓意初步把握及剪刻體驗(yàn)〔解決難點(diǎn)〕

此環(huán)節(jié)老師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓舞者。并且表達(dá)了教學(xué)目標(biāo)中的力量目標(biāo)以及本課的重點(diǎn)。老師主動(dòng)溶入同學(xué)對(duì)民間美術(shù)剪紙的初步制作活動(dòng)中，由于是復(fù)印的作品，所以對(duì)同學(xué)只是一個(gè)剪刻過(guò)程的體驗(yàn)，關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程并準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心和指導(dǎo)，同學(xué)在這一過(guò)程中表現(xiàn)比以前更有主動(dòng)性。

3新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有制造性的活動(dòng)，在進(jìn)展動(dòng)手的力量，開(kāi)發(fā)潛能上具有重要作用。為此我支配全部同學(xué)在課堂上創(chuàng)作一種自己喜愛(ài)的民間美術(shù)作品。此環(huán)節(jié)到達(dá)了力量目標(biāo)也突出了重點(diǎn)。

1、首先我播放一段民間剪紙藝術(shù)家?guī)焓缣m的視頻，趁同學(xué)愛(ài)好盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓同學(xué)依據(jù)老師發(fā)放的復(fù)印剪紙作品任選自己寵愛(ài)的進(jìn)行剪刻的體驗(yàn)。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展現(xiàn)，并評(píng)出最正確解說(shuō)獎(jiǎng)，最正確協(xié)作獎(jiǎng)。

四、課后拓展：

后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系〔情感目標(biāo)的表達(dá)〕板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿4

敬重的各位評(píng)委老師：大家好。

我說(shuō)課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八班級(jí)上冊(cè)第五單元活動(dòng)一《中國(guó)民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四大方面進(jìn)行說(shuō)課。

【一】教材分析

本單元屬于觀賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一這一課主要介紹了常見(jiàn)民間美術(shù)的種類(lèi)及不同類(lèi)型的特點(diǎn)，通過(guò)觀賞評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)，使同學(xué)了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增添民族驕傲感，提高同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的審美力量，培育喜愛(ài)民間美術(shù)的情感。

依據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉中國(guó)民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：了解中國(guó)民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步觀賞力量。這也是本課難點(diǎn)問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活及對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛(ài)之情。

【二】學(xué)情分析

八班級(jí)同學(xué)具備肯定的對(duì)美術(shù)作品的觀賞、分析、評(píng)述力量，能夠體會(huì)美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于學(xué)校生形象思維仍舊占主體地位，這節(jié)觀賞〃評(píng)述課還要以老師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實(shí)際和生活閱歷，讓他們?cè)隗w驗(yàn)與感知中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的熟悉。

【三】教法學(xué)法

根據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及同學(xué)特點(diǎn)，我主要采納“賞析比較、探究研討、評(píng)述〔創(chuàng)作〕溝通”等的教學(xué)方法，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)采納觀賞觀看、實(shí)踐、討

論、歸納等方法賞析、評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)作品。采納多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、圖片的展現(xiàn)觀賞，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

【四】教學(xué)過(guò)程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、溝通商量、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個(gè)方面綻開(kāi)學(xué)習(xí)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一激情導(dǎo)入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭(zhēng)》視頻，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，并提問(wèn)同學(xué)：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動(dòng)畫(huà)片嗎？它和我們平常所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今日就讓我們一起走進(jìn)《中國(guó)民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

二、作品賞析、溝通商量

美術(shù)是以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，為了讓同學(xué)獲得更多更直觀的視覺(jué)感受，在這一過(guò)程中，我采納以下教學(xué)法。

〔一〕多媒體直觀教學(xué)：展現(xiàn)中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓同學(xué)對(duì)民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類(lèi)有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見(jiàn)種類(lèi)：〔并板書(shū)1-3種〕

中國(guó)民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見(jiàn)的種類(lèi)主要有：木板年畫(huà)、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：老師分組發(fā)放事先預(yù)備好的不同類(lèi)型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類(lèi)商量不同民間美術(shù)特色、寓意及其類(lèi)型。在本

組中推選出一名解說(shuō)員，并商量解說(shuō)的方法。

〔三〕同學(xué)解說(shuō)，對(duì)比觀賞各組解說(shuō)員介紹該類(lèi)別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，到達(dá)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)氣，真正表達(dá)同學(xué)的主體地位

老師多媒體課件展現(xiàn)1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬(wàn)象更新》、《門(mén)神》、《布老虎》引導(dǎo)同學(xué)從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個(gè)方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)老師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓舞者。老師主動(dòng)溶入同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的溝通商量活動(dòng)中，關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程并準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心和指導(dǎo)，同學(xué)在這一過(guò)程中表現(xiàn)比以前更有主動(dòng)性

三、拓展實(shí)踐

新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有制造性的活動(dòng)，在進(jìn)展動(dòng)手的力量，開(kāi)發(fā)潛能上具有重要作用。為此我支配全部同學(xué)在課堂上創(chuàng)作一種自己喜愛(ài)的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲(chóng)制作的視頻，趁同學(xué)愛(ài)好盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓同學(xué)依據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己寵愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展現(xiàn)，并評(píng)出最正確解說(shuō)獎(jiǎng)，最正確協(xié)作獎(jiǎng)，最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、鼓舞同學(xué)課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們喜愛(ài)生活，感受身邊的美。

板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿5

敬重的評(píng)委老師：

你們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九班級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具學(xué)具預(yù)備和教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

一、教材分析

這是一堂觀賞評(píng)述課。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng).它的各種顏色顯示不同的作用與象征。本課選用了同學(xué)較為熟識(shí)且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使同學(xué)能夠很快的把握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解我的意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是九班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)的感知力、理解力較強(qiáng)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)。

依據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：熟悉臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當(dāng)及其基本特征。

過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的觀賞，初步把握臉譜的各種顏色顯示不同的作用與象征。

情感看法價(jià)值觀：通過(guò)臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)，培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的喜愛(ài)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。

難點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)臉譜的喜愛(ài)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)中同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采納演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的觀賞，感受中國(guó)民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過(guò)觀賞、比較、談話、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)，進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。

六、教具、學(xué)具預(yù)備

教具：多媒體課件《臉譜》；

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。

七、教學(xué)過(guò)程

1、感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂(lè)中，通過(guò)觀賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在我的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

我問(wèn)：剛剛展現(xiàn)的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。

2、歸納學(xué)問(wèn)化解難點(diǎn)

展現(xiàn)生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當(dāng)，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

我問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)里面的哪個(gè)行當(dāng)？

我現(xiàn)場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓同學(xué)聽(tīng)出各種顏色顯示不同的作用與象征。

我問(wèn)：臉譜中的各種顏色在臉譜中代表什么含義？

引導(dǎo)同學(xué)分析各種顏色在臉譜中所表示的含義，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。

紅：忠貞勇敢的人物形象黑：正直無(wú)私剛正不阿的人物形象

白：陰險(xiǎn)疑詐的人物形象

我問(wèn)：它采納了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3、示范板演步驟顯示重點(diǎn)

我現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)過(guò)程中的留意事項(xiàng)。

通過(guò)我的示范，同學(xué)更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國(guó)民間美術(shù)的魅力。

4、大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮制造秀麗

為了給同學(xué)自由發(fā)揮、制造的空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱忱，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè)《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。

培育同學(xué)的自信念，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

課件展現(xiàn)作業(yè)要求，同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

5、展現(xiàn)觀賞相互評(píng)價(jià)感受秀麗

在同學(xué)繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采納自評(píng)為主，互評(píng)與老師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從構(gòu)圖、線條、顏色等各個(gè)方面盡情感受同學(xué)制造的美。

讓同學(xué)參加到教學(xué)中，培育同學(xué)的自信念，體驗(yàn)勝利的喜悅。

6、課堂小結(jié)

我依據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題加以總結(jié)，展現(xiàn)、分析、表?yè)P(yáng)畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最終設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語(yǔ)：本課主要是對(duì)中國(guó)民間美術(shù)〔臉譜〕的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)了不同的人物，我信任只要你們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)覺(jué)四周更多的你更喜愛(ài)的中國(guó)民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的珍貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的珍寶，也是人類(lèi)的精品，我們應(yīng)當(dāng)好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿6

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九班級(jí)下冊(cè)第三單元中國(guó)民間美術(shù)臉譜，我將從八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述：

一、教材分析

這是一堂觀賞評(píng)述課。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng).它的各種顏色顯示不同的作用與象征。本課選用了同學(xué)較為熟識(shí)且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使同學(xué)能夠很快的把握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解老師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課時(shí)為1課時(shí)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是九班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)的感知力、理解力較強(qiáng)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)，但我上課的是農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)，他們大部分性格淳樸、單純，喜愛(ài)上美術(shù)課。

依據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：熟悉臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當(dāng)及其基本特征。

過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的觀賞，初步把握臉譜的各種顏色顯示不同的作用與象征。

情感看法價(jià)值觀：通過(guò)臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)，培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的喜愛(ài)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。

難點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)臉譜的喜愛(ài)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)中同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采納演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的觀賞，感受中國(guó)民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過(guò)觀賞、比較、談話、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)，進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。

六、教具、學(xué)具預(yù)備

教具：多媒體課件《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。

七、教學(xué)過(guò)程

1．感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂(lè)中，通過(guò)觀賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在老師的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

師問(wèn)：剛剛展現(xiàn)的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。

2．歸納學(xué)問(wèn)化解難點(diǎn)

展現(xiàn)生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當(dāng)，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

師問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)里面的哪個(gè)行當(dāng)？

老師現(xiàn)場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓同學(xué)聽(tīng)出各種顏色顯示不同的作用與象征。

師問(wèn)：臉譜中的各種顏色在臉譜中代表什么含義？

引導(dǎo)同學(xué)分析各種顏色在臉譜中所表示的含義，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。

紅：忠貞勇敢的人物形象黑：正直無(wú)私剛正不阿的人物形象

白：陰險(xiǎn)疑詐的人物形象

師問(wèn)：它采納了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3．老師示范板演步驟顯示重點(diǎn)

老師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)過(guò)程中的留意事項(xiàng)。

通過(guò)老師的示范，同學(xué)更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國(guó)民間美術(shù)的魅力。

4．大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮制造秀麗

為了給同學(xué)自由發(fā)揮、制造的空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱忱，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè)《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。

培育同學(xué)的自信念，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

課件展現(xiàn)作業(yè)要求，同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

5．展現(xiàn)觀賞相互評(píng)價(jià)感受秀麗

在同學(xué)繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采納自評(píng)為主，互評(píng)與老師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從構(gòu)圖、線條、顏色等各個(gè)方面盡情感受同學(xué)制造的美。

讓同學(xué)參加到教學(xué)中，培育同學(xué)的自信念，體驗(yàn)勝利的喜悅。

6．課堂小結(jié)

老師依據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題加以總結(jié)，展現(xiàn)、分析、表?yè)P(yáng)畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最終設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語(yǔ)：本課主要是對(duì)中國(guó)民間美術(shù)〔臉譜〕的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)了不同的人物，我信任只要你們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)覺(jué)四周更多的你更喜愛(ài)的中國(guó)民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的珍貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的珍寶，也是人類(lèi)的精品，我們應(yīng)當(dāng)好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

戲曲觀賞

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

這節(jié)課通過(guò)觀賞中國(guó)民間美術(shù)臉譜，熟悉臉譜獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn)，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)并且能夠區(qū)分，通過(guò)對(duì)臉譜圖片的觀賞，知道臉譜中各種顏色顯示不同的作用與象征。課堂上營(yíng)造了特別深厚的藝術(shù)氣氛，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)的共鳴。臉譜只是中國(guó)民間美術(shù)的一種，盼望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。

中國(guó)民間美術(shù)說(shuō)課稿7

一、說(shuō)教材

下面來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社