—高三語文備課組工作計劃范文高三語文備課組成員要切實做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化搭配各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充足的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好成果。以下是為你細(xì)心整理的關(guān)于20XX高三語文備課組工作方案范文的內(nèi)容，希望你喜愛。20XX高三語文備課組工作方案范文（一）一、指導(dǎo)思想1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)布置，力爭高考語文取得實效。2、以夯實根底、進(jìn)展同學(xué)學(xué)科力量和創(chuàng)新力量為目標(biāo)，強(qiáng)化集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。3、面對全體同學(xué)，針對同學(xué)實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動同學(xué)的主動性，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考力量。二、根本情況1、學(xué)情：本屆高三同學(xué)語文根底較為薄弱，平常的學(xué)習(xí)不實在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，同學(xué)對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問把握得還不夠牢靠，部分同學(xué)的根底不扎實，學(xué)問遷移力量缺乏。另外很多同學(xué)對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。2、教情：本屆高三語文備課組有7位老師，既有經(jīng)驗豐富的老老師，也有精力充分、思維活潑的新老師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和任務(wù)感，全體成員主動發(fā)揮自己的工作熱忱和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校20XX年高考再添輝煌。三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動；3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的力量；仔細(xì)研讀《教學(xué)大綱》，比擬新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深化研討近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深化了解和把握同學(xué)的實際，結(jié)合同學(xué)的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。同學(xué)訓(xùn)練是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學(xué)要走出“題?！?，老師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，防止四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。強(qiáng)化針對性、典型性和新穎性。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦同學(xué)學(xué)法經(jīng)驗溝通，從而使同學(xué)逐步把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓同學(xué)思路，挖掘潛能，努力提高同學(xué)的閱讀力量、遷移力量、規(guī)律思維力量等等。4、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：①留意訓(xùn)練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學(xué)的思想，提高其熟悉力量；③重視思維的廣闊性、敏捷性和制造性，在寫好規(guī)則文的根底上，激勵創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④強(qiáng)化思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前根底教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。詳細(xì)想象有以下兩方面：（1）老師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，仔細(xì)研討10年各地高考語文試卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③、強(qiáng)化集體備課，充足發(fā)揮集體的才智。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研討高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，恰當(dāng)減輕工作壓力。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫忙主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。⑤、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給同學(xué)閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。（2）同學(xué)方面：①狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。②注意根底學(xué)問的積累，老師要常常催促、檢查。可以利用早讀課時間對同學(xué)積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解同學(xué)對詞語的把握程度。③注意狠抓同學(xué)的解題過程，讓同學(xué)理清解題思路，教給同學(xué)解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對同學(xué)解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注意同學(xué)的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實物投影，老師重點(diǎn)講解答題的標(biāo)準(zhǔn)，以引起同學(xué)的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研討課，帶同學(xué)走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。五、詳細(xì)方法1、備課（1）深化備課，充足發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深化研討高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。（2）依據(jù)學(xué)情施行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實根底，注意力量，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，施行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，要求同學(xué)做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)（1）激勵同學(xué)質(zhì)疑問難。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)訓(xùn)練的要求，通過訓(xùn)練強(qiáng)化落實，提高書面表達(dá)力量，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。六、時間、進(jìn)度布置（一）第一階段1、時間：20XX年9月份至20XX年1月。2、目的：全面鋪開、夯實根底。3、詳細(xì)布置：專題復(fù)習(xí)+必修書本學(xué)問梳理+論語（1）語言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二專題一正確識記字音專題二精確識記字形專題三正確運(yùn)用詞語、熟語專題四辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦（2）語言文字表達(dá)+必修三專題五選用、仿用、變換句式專題六擴(kuò)展語句壓縮語段專題七語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、鮮亮、活潑專題八圖文轉(zhuǎn)換必修三書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦（3）古詩文閱讀+必修四專題九古代詩歌鑒賞第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及的觀點(diǎn)看法必修四書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦（4）文言文閱讀+必修五專題十文言文閱讀第1節(jié)文言實詞第2節(jié)文言虛詞第3節(jié)句式和用法第4節(jié)文言斷句和翻譯第5節(jié)內(nèi)容分析與綜合必修五書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦。（5）現(xiàn)代文閱讀專題十一文學(xué)類文本閱讀小說的閱讀散文的閱讀專題十二社科類文本閱讀（6）論語復(fù)習(xí)（7）、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練方案單列，貫穿一直每周，由各科任老師輪番命題。）（二）第二階段1、時間：20XX年1月2、目的：會考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。3、詳細(xì)布置：將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最終的學(xué)問梳理，根據(jù)專題板塊，做最終的突破與強(qiáng)化。（充足利用課本資源）【補(bǔ)充說明】1、每周負(fù)責(zé)老師在集體備課中擔(dān)當(dāng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并留意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的老師要按時搜集每一個階段復(fù)習(xí)時同學(xué)的典型錯誤，以供下一階段負(fù)責(zé)老師編印穩(wěn)固訓(xùn)練時參考。3、充足利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二非常鐘，進(jìn)行限時訓(xùn)練，（復(fù)習(xí)活頁，6+1周周練）催促同學(xué)對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。4、作文專項訓(xùn)練穿插在平常語文教學(xué)過程中，要一直關(guān)注。20XX高三語文備課組工作方案范文（二）一、指導(dǎo)思想依據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20XX年省高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，完成資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考勝利。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果，完成高考語文成果的新輝煌。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動。3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。三、教學(xué)要求1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充足備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深入理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語文力量上下足工夫。3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達(dá)等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；對作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法1、備課（1）深化備課，充足發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注意點(diǎn)學(xué)校的舉措，深化研討高考，保證備課質(zhì)量。（2）依據(jù)學(xué)情施行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實根底，注意力量，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，施行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（2）充足利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。激勵同學(xué)自購今年高考總分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)同學(xué)對作文自批自改，做到同學(xué)間互動溝通，全面提高。（4）狠抓學(xué)問點(diǎn)落實，印發(fā)學(xué)案、專題訓(xùn)練，利用好同學(xué)手中的資料，注意課后教學(xué)信息的反應(yīng)和回復(fù)。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。3、輔導(dǎo)（1）激勵同學(xué)質(zhì)疑問難。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時間定地點(diǎn)定內(nèi)容。（4）對藝術(shù)體育類同學(xué)強(qiáng)化文化專題訓(xùn)練和力量訓(xùn)練。（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信念，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時恰當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)。4、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對同學(xué)作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。五、重要措施（一）擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織同學(xué)每周一練。詳細(xì)操作：時間——采納課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周布置任一晚自習(xí)為課堂自測時間，要求同學(xué)完成卷面上XXX分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行布置任一晚自習(xí)讓同學(xué)完成卷面上90分的內(nèi)容。內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。要求——XXX分自測題要求全批全改，90分自練題施行抽查式批閱.供題——任課老師依序而行。（二）強(qiáng)化卷面書寫（三）強(qiáng)化語文積累充足利用早自習(xí)，催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上顯現(xiàn)過的語文學(xué)問，幫忙同學(xué)夯實語文根底，提高語文力量。（四）強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮同學(xué)作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實行按部就班、逐點(diǎn)落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。20XX高三語文備課組工作方案范文（三）一、同學(xué)情況分析1、沒有構(gòu)建完好的學(xué)問體系；2、根底學(xué)問把握不夠；3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識欠缺；二、教學(xué)布置合理、周密地布置下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個月布置教學(xué)工作，大致分為三個階段。第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文根底學(xué)問、根本技能、根本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意力量訓(xùn)練。第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合訓(xùn)練為主。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學(xué)要求1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充足備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考資料。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深入理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語文力量上下足工夫。3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達(dá)等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；對作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。三、教學(xué)的詳細(xì)方法1.總體想象研討高考要求和動向，依據(jù)考綱布置教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以同學(xué)的訓(xùn)練和考試為主，按時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.備課①深化備課，充足利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深化研討高考，保證備課質(zhì)量。②充足依據(jù)同學(xué)實際（重點(diǎn)班、一般班）施行有效教法，保證課堂上充足讓同學(xué)活動。③仔細(xì)設(shè)計每課學(xué)案，細(xì)心設(shè)計各項訓(xùn)練，尤其是學(xué)問點(diǎn)匯總訓(xùn)練和錯處反應(yīng)訓(xùn)練。④仔細(xì)設(shè)計專題，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。