雙鴨山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：人格的進展是個體社會化的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨概念、一般概念和__________。（）

單項選擇題：

A、詳細概念

B、集合概念

C、科學(xué)概念

D、人工概念

3：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

4：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項選擇題：

A、學(xué)問的識記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運用階段

5：教學(xué)目標是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標準，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標。（）

推斷題

《關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號》對

錯

6：下列近現(xiàn)代歐洲文學(xué)史上的時期與主流文學(xué)對應(yīng)錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、文藝復(fù)興時期——象征主義文學(xué)

B、17、18世紀——古典主義文學(xué)

C、19世紀——浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學(xué)

D、20世紀——現(xiàn)代主義文學(xué)

7：兒童有不知足、擔心全、憂慮、退縮、懷疑、不喜愛與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的人格特點。

單項選擇題：

A、放縱型

B、權(quán)威型

C、民主型

D、自由型

8：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

9：進展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項選擇題：

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對抗

D、對立與統(tǒng)一

10：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

11：衡量一個老師是否成熟的主要標準是能否自覺地關(guān)注__________。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

12：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

13：中國近代教育史上聞名的教育家有（）

多項選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、楊賢江

14：學(xué)校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

15：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

16：在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認知心理學(xué)

17：心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

18：教育心理學(xué)可以關(guān)心老師依據(jù)同學(xué)的智力進展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應(yīng)更為充實、更有利于其潛能充分進展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，這說明教育心理學(xué)具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應(yīng)理論指導(dǎo)

C、猜測并干預(yù)同學(xué)

D、結(jié)合教學(xué)進行討論

19：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

20：__________道德是道德進展的最高階段

單項選擇題：

A、自覺

B、想象

C、倫理

D、主觀

21：對教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)

B、政治經(jīng)濟制度制約教育改革的方向

C、教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度

D、教育對政治經(jīng)濟制度具有打算作用

22：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）

單項選擇題：

A、重視實踐力量的培育

B、重視創(chuàng)新力量的培育

C、重視高尚品德培育

D、重視勞動品質(zhì)的培育

23：有用主義的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

24：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、系統(tǒng)完整

C、層次分明

D、語言表達水平

25：從課程的任務(wù)來看，可把課程分為基礎(chǔ)型課程、討論型課程和（）。

單項選擇題：

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、拓展型課程

D、地方課程

26：參觀法與講授法有機結(jié)合在一起，稱為（）

單項選擇題：

A、參觀教學(xué)

B、教育教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、感知教學(xué)

27：17世紀從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

28：教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實踐

D、老師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

29：在國內(nèi)，私有化的概念說起來似乎就是把國有資產(chǎn)分掉，而實質(zhì)上則是對私有財產(chǎn)全部權(quán)的愛護問題。假如沒有對這個權(quán)利進行愛護的法律基礎(chǔ)，國有資產(chǎn)能夠被分掉，分得的財產(chǎn)也隨時可以被沒收。假如以上敘述為真，最有力支持以下哪項陳述（）

單項選擇題：

A、假如沒有私有財產(chǎn)可以愛護，愛護私有財產(chǎn)的法律就毫無意義

B、即使有愛護私有財產(chǎn)的法律，不能有效的執(zhí)行也無濟于事

C、私有化的制度是建立在擁有私有財產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的

D、私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟都應(yīng)當重視的問題

30：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

31：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)說

32：操作技能的形成過程中，操作的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高，而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

33：疲憊與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

單項選擇題：

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

34：下列哪一個大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志（）

單項選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細心設(shè)計的試驗，討論兒童思維進展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件放射說

35：“強化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

36：聽老師細心設(shè)計教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的進展學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

37：在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是指知覺的（）。

單項選擇題：

A、選擇性

B、理解性

C、整體性

D、恒常性

38：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

39：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、書面規(guī)范

40：銳意創(chuàng)新是培育制造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的沖突所打算的。（）

推斷題

對

錯

41：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進度方案

E、制定課題、課時方案

42：對同學(xué)進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。（）

推斷題

對

錯

43：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

44：采納把握學(xué)習(xí)進行教學(xué)，同學(xué)的成果沒有差異。（）

推斷題

對

錯

45：教學(xué)討論的主要方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

46：學(xué)習(xí)“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”兩個關(guān)鍵特征，這是（）

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

47：美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

48：1924年，我國出版第一本《教育心理學(xué)》教科書，把西方教育心理學(xué)引進我國，是（）

單項選擇題：

A、蔡元培

B、廖世承

C、陳鶴琴

D、朱智賢

49：德育在青少年同學(xué)的進展中具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、影響作用

C、制約作用

D、導(dǎo)向作用

50：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師教關(guān)系

51：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

52：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的心情狀態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、道德感

53：下列哪種教學(xué)組織形式主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨立作業(yè)?（）

單項選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)

B、分組教學(xué)

C、個別教學(xué)

D、道爾頓制

54：小宇上課時常常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法（）。【2022年上半年中學(xué)】

單項選擇題：

A、錯誤，應(yīng)當杜絕當堂批判

B、正確，應(yīng)當嚴格要求學(xué)識

C、錯誤，應(yīng)當敬重同學(xué)人格

D、正確，應(yīng)當加強課堂管理

55：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統(tǒng)討論，得到的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、進程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯變化

56：（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式

57：現(xiàn)場教學(xué)是（）

單項選擇題：

A、老師組織同學(xué)到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進行教學(xué)

B、老師到特定的地點對同學(xué)進行教學(xué)

C、老師通過媒體對同學(xué)進行形象教學(xué)

D、同學(xué)到實習(xí)場地獨立完成作業(yè)

58：動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、認知水平

B、大量練習(xí)

C、社會實踐

D、情感態(tài)度

59：教育政策特點有（）

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

60：下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)是一個主動的熟悉過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強調(diào)內(nèi)部動機的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式

查看答案

1：答案正確

解析略

2：答案B

解析：

3：答案A

解析環(huán)境對人的影響有消極與樂觀之分。

4：答案A

解析：

5：答案錯誤

解析教學(xué)目標是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標準，教學(xué)結(jié)果的測量必需針對教學(xué)目標。

6：答案A

解析14世紀至17世紀初的文藝復(fù)興運動是歐洲由封建主義社會向資本主義社會過渡的時期，新興的資產(chǎn)階級在復(fù)興古希臘、羅馬文化的口號下掀起的歐洲資產(chǎn)階級反封建、反教會的思想文化運動，目的在于摧毀以“神”為中心的封建意識形態(tài)，建立以“人”為中心的資產(chǎn)階級人文主義新思想、新文化。而集中體現(xiàn)人文主義思想的人丈主義文學(xué)，也成為了文藝復(fù)興時期的文學(xué)主流。

7：答案B

解析采納權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來掌握。在這種環(huán)境下長大的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱，做事缺乏主動性的人格特征。

8：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

9：答案A

解析兒童的身心進展過程中，一方面是一個分化的過程，兒童的各方面的力量更加的精細，比如在情感方面分化出哀痛、愁悶，在動作方面各種動作越來越精準。另一方面又是一個整合的過程，比如他們可以做到手眼協(xié)調(diào)、可以利用元認知調(diào)整自己的各種活動等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案D

解析態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形成和轉(zhuǎn)變的。

11：答案D

解析：

12：答案C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，因此屬于身心進展的階段性差異。

13：答案A,B,C,D

解析陶行知（生活即教育）、徐特立（臨時中央政府教育部部長）、蔡元培（北大校長）、楊賢江（馬克思教育理論家）都是我國近代教育史上聞名的教育家。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A,B,C,D

解析略。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C

解析【解析】題干中所說明的是教育心理學(xué)的猜測并干預(yù)同學(xué)的作用。

19：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)分有許多，但最根本的區(qū)分在于創(chuàng)新力量的培育。由于實踐力量、高尚的品德和勞動品質(zhì)傳統(tǒng)教育也一樣重視。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析在現(xiàn)場中一邊參觀一邊進行講解，是典型的現(xiàn)場教學(xué)特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析題干內(nèi)容是對私有化的概念的解釋，其實質(zhì)是私有財產(chǎn)全部權(quán)的法律愛護問題，也就是合法權(quán)利問題。

30：答案正確

解析略。

31：答案D

解析：

32：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

33：答案B

解析：

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析略。

37：答案D

解析在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是知覺的恒常性特征。

38：答案錯誤

解析：

39：答案A,D

解析群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。

40：答案正確

解析：

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案