小金2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、講解法

B、練習(xí)

C、演示法

D、課堂問答

2：關(guān)于新課改的幾大“轉(zhuǎn)變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的學(xué)問

B、變“要同學(xué)學(xué)”為“同學(xué)要學(xué)”，要激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合將來社會要求和同學(xué)身心進(jìn)展

D、課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，加強甄別與選拔的功能

3：下列秦漢時期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽黑子的記錄②子午線的長度③地動儀④麻沸散⑤紙的創(chuàng)造⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

單項選擇題：

A、①②③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①③④⑤

D、②③④⑤

4：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

5：適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解同學(xué)心理進(jìn)展特點的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、試驗法

C、調(diào)查法

D、個案法

6：福勒和布朗認(rèn)為，常?？紤]同學(xué)的個別差異，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)等問題的老師，其所處的進(jìn)展階段是（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注任務(wù)階段

D、關(guān)注自我進(jìn)展階段

7：專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心，并有預(yù)見性。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

8：教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年月到70年月末為（）。

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進(jìn)展時期

C、成熟時期

D、完善時期

9：教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

10：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

11：一般而言，制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

12：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

13：以下關(guān)于我國科技史，不正確的是()。

單項選擇題：

A、1965年．我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B、世界上首次作出哈雷彗星的準(zhǔn)確記錄的是《春秋》

C、我國古代最初采納的計算工具是算籌

D、“月光生于l3之所照。魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡”是元朝天文學(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象做出的科學(xué)解釋

14：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

15：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循（）。

單項選擇題：

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

16：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進(jìn)人決賽?！币艺f：“假如X球隊能進(jìn)入決賽，那么Y球隊也能進(jìn)入決賽。”丙說：“我看Y球隊不能進(jìn)入決賽，但x球隊能進(jìn)入決賽?！倍≌f：“X球隊不能進(jìn)入決賽?！奔偃缢娜酥兄挥幸蝗耸菍Φ模敲纯梢酝瞥觯ǎ?。

單項選擇題：

A、X和Y球隊都不能進(jìn)入決賽

B、X和Y球隊都能進(jìn)人決賽

C、X球隊不能進(jìn)入決賽，Y球隊能進(jìn)入決賽

D、X球隊能進(jìn)入決賽，Y球隊不能進(jìn)入決賽

17：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

18：人的身心進(jìn)展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

19：在課堂教學(xué)過程中，李老師編制了一些練習(xí)題，讓同學(xué)做，以推斷同學(xué)的把握程度，李老師所運用的評價方法是()。

單項選擇題：

A、安置性評價

B、診斷性評價

C、總結(jié)性評價

D、形成性評價

20：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、核心課程

21：在老師與家長的關(guān)系上，下列觀點正確的是（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)校以老師為主，在家以家長為主

B、家長與老師是公平的教育主體

C、以老師為主，家長為輔

D、以教育力量較強的一方為主

22：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

多項選擇題

A、時代與社會進(jìn)展的需要

B、國家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

23：教學(xué)評價包括以下哪些步驟?（）

多項選擇題

A、的確評估目標(biāo)

B、搜集有關(guān)的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

24：這些教法有何可取之處?（）

多項選擇題

A、讓同學(xué)學(xué)會把握事物之間的聯(lián)系

B、讓同學(xué)學(xué)會開動腦筋

C、讓同學(xué)學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記

D、讓同學(xué)學(xué)會意義識記

25：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

26：下列不屬于老師職業(yè)權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)進(jìn)展權(quán)

D、參加管理權(quán)

27：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課制

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

28：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、選拔性、淘汰性

B、目標(biāo)性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個別性

29：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

30：一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大?()

單項選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運氣好壞

31：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進(jìn)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

32：“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

33：最近，學(xué)校在預(yù)備擬定教工福利費管理方法，張老師依據(jù)學(xué)校狀況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。

單項選擇題：

A、履行老師義務(wù)

B、行使老師權(quán)利

C、影響學(xué)校管理

D、給領(lǐng)導(dǎo)出難題

34：資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

35：下面幾位歷史人物．屬于一朝開國國君的是()。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、紂

C、湯

D、周文王

36：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

37：主見“教育即生活”，強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注意“從做中學(xué)”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、洛克

38：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

多項選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進(jìn)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

39：教育教學(xué)中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

40：小王幫公司做了一個近100頁的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）。

單項選擇題：

A、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

B、將Logo分別插入到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

41：教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

42：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

43：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

44：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

45：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下列選項中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、深化教育體制改革

B、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、樂觀推動高考制度的改革

46：問題解決具有哪些基本特點?（）

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認(rèn)知性

47：老師是教育者，老師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。（）

推斷題

對

錯

48：智力是由多種認(rèn)知力量的有機結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（）為核心。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

49：學(xué)校教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題：

A、形象性和愛好性

B、消遣性和生活性

C、科學(xué)性和思想性

D、學(xué)問性和共性

50：人身權(quán)中最基本的權(quán)利是[]

多項選擇題

A、人身自由權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、身心健康權(quán)

51：老師趙某對上課搗亂的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行繞操場10圈跑的懲處，校長雖多次教育，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了同學(xué)好，對上課不好好聽課的同學(xué)仍會進(jìn)行長跑懲處。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對趙某可以（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)行停課處置

B、進(jìn)行行政懲罰

C、進(jìn)行罰款懲罰

D、進(jìn)行行政處分或解聘

52：預(yù)防問題行為的主要策略是（）。

多項選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導(dǎo)

C、談話溝通

D、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

E、正確評價

53：任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。（）

推斷題

對

錯

54：在義務(wù)教育階段開設(shè)《品德》課、《藝術(shù)》課，屬于（）。

單項選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、通識課程

55：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

56：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

57：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項選擇題：

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

58：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢

D、教學(xué)方法

59：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

60：1951年，（）提出了“范例教學(xué)”的主見

單項選擇題：

A、贊科夫

B、布魯納

C、瓦·根舍因

D、懷特海

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1：答案B

解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

2：答案D

解析新課程改革轉(zhuǎn)變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

3：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時期的合稱，這段時期政治統(tǒng)一、社會安定，封建制度初步進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大進(jìn)展，科技文化富強昌盛。秦漢時期中國領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：(1)西漢關(guān)于太陽黑子的記錄，公認(rèn)為是關(guān)于太陽黑子的最早記錄；(2)東漢張衡制作的地動儀是世界上第一臺測定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年；(3)東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他創(chuàng)造的麻沸散，是世界上最早的麻醉劑；(4)東漢的《九章算術(shù)》，是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)；(5)西漢時期，我國已經(jīng)有

4：答案A

解析形式訓(xùn)練說的代表人物是18世紀(jì)德國心理學(xué)家沃爾夫，理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體進(jìn)展起來，因此被稱為形式訓(xùn)練說。

5：答案C

解析調(diào)查法是討論者通過問卷、訪談等方式，有目的、有方案地搜集討論對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的討論方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。

6：答案B

解析在關(guān)注同學(xué)階段，老師常常考慮同學(xué)的個別差異，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)。能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué)，所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

8：答案C

解析20世紀(jì)60年月到70年月末為教育心理學(xué)的成熟時期。

9：答案錯誤

解析教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋。

10：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案D

解析“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡”是張衡對月食做出的科學(xué)解釋。

14：答案C

解析布魯納提出“課程改革論”，主見結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

15：答案C

解析：

16：答案D

解析乙和丙沖突，必有一真。甲錯，可知Y球隊不能進(jìn)入決賽。丁錯，可知X球隊能進(jìn)入決賽。故選D。

17：答案A

解析：

18：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

19：答案D

解析形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對同學(xué)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。

20：答案A,C

解析：

21：答案B

解析老師和家長是公平的教育主體，在教育同學(xué)上都起著不行替代的作用。

22：答案A,B,C,E

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學(xué)評價的步驟。

24：答案A,B,C,D

解析：

25：答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利。B、C、D三項均屬于老師的職業(yè)權(quán)利。

27：答案B

解析班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，它有利于高效率、大面積培育同學(xué)。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析考查總結(jié)性評價定義，應(yīng)識記。

30：答案A

解析依據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸由于內(nèi)部、可掌握的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可掌握的因素，因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

31：答案B

解析互補性反映個體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后．其他方面的機能會得以超常的進(jìn)展。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有參加學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費管理方法向?qū)W校提建議就是參加學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選B。

34：答案D

解析赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次消失傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國進(jìn)步主義教育家杜威提出的。

35：答案C

解析商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。

36：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

37：答案B

解析杜威主見教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主見“教育即生活”，他強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主見“從做中學(xué)”。

38：答案A,B,D

解析1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則。“三個結(jié)合”是指進(jìn)展教育事業(yè)必需實行統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則。“六個并舉”是指在詳細(xì)辦學(xué)形式上，實行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；一般教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教