岫巖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

2：“孟母三遷”的故事說明白環(huán)境因素對人的進展有影響。

推斷題

對

錯

3：抓住問題關(guān)鍵，找出主要沖突的過程是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

4：兒童身心進展的進程不總是以相等的速度直線進展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明白兒童身心進展過程具有（）

單項選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

5：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

6：認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學(xué)對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

7：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

8：教育力量是老師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

9：在師生互動過程中，老師和同學(xué)每一方都包含著的兩個側(cè)面是認知和（）

單項選擇題：

A、感知

B、意識

C、反省

D、行為

10：教育具有超階級性，任何社會的教育宗旨都是相同的。（）

推斷題

對

錯

11：世界最早的教育專著《學(xué)記》的是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、樂正克

D、墨子

12：教學(xué)的幫助組織形式包括（）

多項選擇題

A、作業(yè)

B、輔導(dǎo)

C、講座

D、補課

E、參觀

13：聘任老師的形式有（）。

多項選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

14：檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

15：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題：

A、認知力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、自控力量

D、交往力量

16：下列哪種教學(xué)組織形式主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨立作業(yè)?（）

單項選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)

B、分組教學(xué)

C、個別教學(xué)

D、道爾頓制

17：抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失辨證思維，這些特征消失在（）。

單項選擇題：

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

18：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現(xiàn)實

19：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認

E、儲存

20：在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培育成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或抱負的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或抱負的形象，就是我們所說的（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教學(xué)目標

D、教學(xué)大綱

21：性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、沉迷黃色書刊、早戀、不當性嬉戲、輕度性別認同困難等，一般（）。

單項選擇題：

A、不簡單矯正

B、簡單矯正

C、不屬于性心理障礙

D、屬于心理障礙

22：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

23：中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體，其中心部分是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

24：我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當具有的三個特征是()。

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強制性、一般性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

25：通過對同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

26：同學(xué)道德認知的教育干預(yù)方法主要有（）

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、學(xué)業(yè)課程法

C、認知沖突法

D、價值觀辨析法

E、人格進展法

27：下列選項中哪些屬于人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的區(qū)分（）。

多項選擇題

A、人類學(xué)習(xí)需把握世代積累起來的閱歷和文化學(xué)問

B、人類學(xué)習(xí)通過語言的中介作用進行

C、人類學(xué)習(xí)是無目的的

D、人類學(xué)習(xí)是有目的的、樂觀的、主動的

28：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

29：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

30：班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（）種。

多項選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、專制

D、放任

E、設(shè)計者

31：教學(xué)目標表述的可操作性指的是，要指出實現(xiàn)教學(xué)目標的詳細途徑。（）

推斷題

對

錯

32：教育目的是一種抱負，因此，從不同的哲學(xué)觀點動身就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯

33：《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當敬重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為?！边@體現(xiàn)了在教學(xué)中同學(xué)具有（）

單項選擇題：

A、生存的權(quán)利

B、平安的權(quán)利

C、人身自由的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

34：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、先進的教育理念

B、良好的語言表達力量

C、教育教學(xué)力量

D、討論力量

E、管理力量

35：老師公正的核心是（）

單項選擇題：

A、對自己公正

B、對同學(xué)公正

C、對同事公正

D、對上級公正

36：對同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的（）越高。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、目的性

D、結(jié)構(gòu)性

37：最早提出對班級教學(xué)進行改造的是【】

單項選擇題：

A、“道爾頓制”

B、“哈利斯制”

C、“巴達維亞法”

D、“特朗普里制，，

38：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

39：兒童身體進展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心進展的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、挨次性

40：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

41：看到蛇的模型就感到可怕，這是條件反射。（）

推斷題

對

錯

42：態(tài)度與品德作為社會學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習(xí)得。（）

推斷題

對

錯

43：歸因式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

44：教育法規(guī)的失效是指（）

單項選擇題：

A、教育法規(guī)失去效力

B、教育法規(guī)無溯及力

C、教育法規(guī)不被人遵守

D、教育法規(guī)的遺忘

45：赫爾巴特1806年出版的《一般教育學(xué)》，他以（）為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。經(jīng)濟學(xué)倫理學(xué)政治學(xué)心理學(xué)

多項選擇題

A、經(jīng)濟學(xué)

B、倫理學(xué)

C、政治學(xué)

D、心理學(xué)

46：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、進行科學(xué)發(fā)覺

B、進行技術(shù)創(chuàng)造

C、對未知領(lǐng)域的探究

D、制造性地運用教育規(guī)律

47：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

48：學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成目標，所以學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對

錯

49：宋代名畫《清明上河圖》的是（）。

單項選擇題：

A、李成

B、范寬

C、張擇端

D、巨然

50：教育的本質(zhì)特點是（）。

單項選擇題：

A、影響人的身心進展

B、促進社會進展

C、有目的地培育人

D、完善人的自身生產(chǎn)

51：北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是（）。

單項選擇題：

A、《人物龍鳳帛畫》

B、《洛神賦圖卷》

C、《步輦圖》

D、《清明上河圖》

52：針對教育心理學(xué)討論對象的特別性，在進行討論時尤其應(yīng)留意貫徹的原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實際的原則

53：一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、成人自學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

54：依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當準時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的同學(xué)行為是（）。

單項選擇題：

A、上課談天

B、多日曠課

C、不交作業(yè)

D、談情說愛

55：心理學(xué)上的“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

56：西漢（）推算圓周率為3．1547。

單項選擇題：

A、劉歆

B、劉向

C、揚雄

D、鄭玄

57：下列不屬于同學(xué)的受教育權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、憲法法定教育年限權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、公正評價權(quán)

58：將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足會提高學(xué)習(xí)的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

59：教學(xué)討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方案的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

60：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

查看答案

1：答案B,D

解析：

2：答案正確

解析孟子的母親之所以一再遷移住宅，是為了讓孟子有一個好的生活環(huán)境，避開不良環(huán)境對孟子的影響。所以說明白環(huán)境因素對人的進展有影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B

解析我們把問題解決的過程分為四個階段：發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)、體驗假設(shè)。(1)發(fā)覺問題：解決問題的第一步是確定問題究竟是什么；(2)理解問題：就是分析問題、抓住問題關(guān)鍵，找出主要沖突的過程，理解問題在很大程度上依靠于已有的學(xué)問閱歷；(3)解決問題的關(guān)鍵是找到解決方案，而解決問題的方案，又經(jīng)常是以假設(shè)的方式消失，經(jīng)過驗證逐步完善的；(4)檢驗假設(shè)。

4：答案A

解析：

5：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析：

8：答案錯誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學(xué)活動的本事，詳細表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析×政治經(jīng)濟制度打算教育目的，教育是以鞏固和進展統(tǒng)治階級自身利益為根本宗旨的。

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C,E

解析：

13：答案A,B,C,E

解析任聘老師的形式有聘請、續(xù)聘、解聘和辭聘。

14：答案正確

解析識記性試題。檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的一種方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析：

16：答案D

解析“道爾頓制”由關(guān)國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。根據(jù)這種形式組織教學(xué)活動，班級被打亂，老師不再系統(tǒng)講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業(yè)，同學(xué)獨立學(xué)習(xí)教材然后向老師送交作業(yè)，通過后再進行下一步學(xué)習(xí)。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析社會屬性是人的本質(zhì)屬性。同學(xué)就是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。

19：答案A,C,E

解析：

20：答案B

解析：

21：答案C

解析對于青少年來說，他們的生理早已成熟，但心理的社會化遠沒有完成，要等到能夠結(jié)婚的年齡，往往有八九年甚至十來年的煎熬期，因此不行避開地會消失手淫、早戀等性偏差。這是正常的，不屬于性心理障礙。

22：答案D

解析消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達到消退某種行為的目的。

23：答案B

解析上課是中學(xué)教學(xué)工作的中心部分。

24：答案D

解析我國義務(wù)教育階段的課程方案具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個特征。

25：答案C

解析【解析】略。

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案A,B,D

解析人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)分：一是人類學(xué)習(xí)需把握世代積累起來的閱歷和文化學(xué)問；二是人類學(xué)習(xí)通過語言的終結(jié)作用進行；三是人類學(xué)習(xí)是有目的的、樂觀的、主動的。

28：答案B

解析能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

29：答案A

解析知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

30：答案A,B,D

解析班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有三種，即權(quán)威、民主和放任。

31：答案正確

解析：

32：答案正確

解析雖然教育目的是一種抱負，反映了人們的哲學(xué)觀點，但它也是對社會歷史條件的反映，是主觀見之于客觀的產(chǎn)物。

33：答案D

解析略。

34：答案A,C,D

解析：

35：答案B

解析教育要以同學(xué)為主體，學(xué)校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系，所以老師公正的核心是對同學(xué)公正。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

39：答案D

解析：

40：答案A

解析元認知策略是同學(xué)對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等都屬于元認知策略。

41：答案錯誤

解析看到蛇的模型感到可怕是無條件反射。

42：答案正確

解析略

43：答案錯誤