考場作文如何選準角度

近年來，新材料作文以新穎的面孔走上高考舞臺，它用靈活有趣，富含深義和與時俱進的材料，給考生更廣的寫作角度，新材料作文也因學生容易入手而備受命題者的青睞。但是每次考試中，總有為數不少的考生審題偏頗，寫出的作文與材料“粘〞的不牢，處在核心角度的邊沿，當然也拿不不到高分，如可在考場用最短時間選準角度，怎樣在自選角度中防止“擦邊球〞作文，下面介紹三種根本辦法。

一、看未尾找關鍵詞句

關鍵詞句就是材料的觀點句，它具有導向意義，圍繞它去作文，一般就選準了角度，怎樣寫也不會偏題。怎樣很快找出關鍵詞、關鍵句呢？它一般在材料的后面，未尾甚至下沉到材料的最后一句話。示例2022年陜西卷作文材料〔有一種熱帶欣賞魚，在小魚缸里不論養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充斥興趣，不斷體驗，從而規(guī)避危險，發(fā)現實物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者〞，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的冀望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。

讀材料在每段畫出一個關鍵詞“環(huán)境〞、“興趣〞、“冀望〞、“規(guī)律〞，四個關鍵詞寫哪一個才合乎“選準角度〞的要求了呢？看未尾找關鍵句：“人才的成長是有一定規(guī)律的〞，關鍵詞當然是“規(guī)律〞了，圍繞它去寫也就選準了角度，寫其它三個詞就偏題了。

再看下面一那么材料：一個中年人住進醫(yī)院，家人和朋友都很焦急。病人的臉色很好，心臟、脈搏正常，就是左半邊身子沒有知覺，用拳頭擂、用手掐，他都沒有丁點的感覺。有個父親帶領小孩去探望他。小孩在病房里大聲喧嘩，小孩的父親伸手去擰小孩的臉，頓時，小孩疼得直叫。病人嘆了口氣，說：“我真羨慕孩子們啊。〞有人問：“羨慕他們的天真無邪？〞病人搖搖頭。有人問：“羨慕他們的無憂無慮？〞病人又搖搖頭。又有有問：“是羨慕他們如花年齡？〞病人長嘆一聲：“我羨慕他們有則敏感的疼痛啊。〞大家一聽，都愣了。在世界上，有羨慕金錢的、有羨慕美酒的、有羨慕鮮花的，怎么有人羨慕疼痛呢？病人解釋說：“如果我能感覺到疼痛，意味著康復有望。〞

我們很容易發(fā)現，關鍵句在未尾，“我羨慕他們有則敏感的疼痛時，〞畫出關鍵詞，“疼痛〞，圍繞它可以寫觸動你心靈的挫折、失敗等。

2022年咸陽市第三次語文模擬考試中的材料，當時有的考生只看了材料開頭“活躍〞就寫?活躍的自述》很顯然偏題太大，此材料的關鍵詞在未尾，關鍵詞是“創(chuàng)意〞，審題立意角度提示：：〔1〕要愛護、激勵兒童的發(fā)明力；〔2〕應試的種種束縛對兒童創(chuàng)意力的傷害；〔3〕發(fā)明與標準的關系；〔4〕發(fā)明與標準在現實生活中常常矛盾；〔5〕如何培養(yǎng)兒童的思維品質，促進其發(fā)明力的形成；〔6〕家長和教育工作者要立足長遠，解放思想，抓住良機，促進兒童發(fā)明力的開展；〔7〕教育的本質，應該是非功利性的；〔8〕新課改理念有利于培養(yǎng)兒童想象力、發(fā)明力等等。

二、復原關鍵詞喻意。

有時，找到了關鍵詞句卻不知如何下手去寫，這就是材料作文中的寓言故事等隱喻性材料，對此類材料，要吃透材料喻意，找出關鍵詞，把它復原本錢義，把抽象的題目變具體就容易寫了，看材料：

在伊朗的德黑蘭皇宮，你可以觀賞到世界上最漂亮的馬賽克建筑。那里的天花板和四壁，看上去就像是由一顆顆璀璨奪目的鉆石鑲嵌而成。走近細看，你會詫異的發(fā)現，這些流光溢彩的“鉆石〞，其實就是普普通通的鏡子碎片。

實際上，當初這座宮殿的設計者打算鑲嵌在墻面上的，并不是這些鉆石般的小小碎片，而是一面面碩大的鏡子。但是，當第一批鏡子從國外運抵工地以后，人們驚恐的發(fā)現鏡子被打破了。承運人忍痛將這些破損的鏡子丟進了垃圾堆，并把這個壞消息通知了建筑設計師。出乎意料的是，設計師并沒有為此大發(fā)雷霆，而是命令手下人將所有丟棄的鏡子重新撿回，并雇了許多工匠將殘破的鏡子敲成更小的碎片。一切就緒后，按照這名設計師的構思，工人們將這些碎片鑲嵌在天花板和墻壁上，于是碎片變成了“鉆石〞。

一開始，誰也沒有料到完好的鏡子會變得殘缺不全，更沒有料到支離破碎的會成為完美無暇的藝術品。在人生中，有多少次，當挫折與失敗忽然來襲時，我們的幻想、熱情被侵蝕的千瘡百孔，就像那完好的鏡子被打得粉碎一樣。當人生的碎片簌簌掉落時，千萬不要以為那就是世界末日，千萬不要讓碎片拋撒一地，應該去撿拾起那些碎片，重新上路，用生命的碎片書寫屬于自己的人生傳奇

此材料關鍵在尾段，關鍵詞是“碎片〞則這種比喻性關鍵詞怎么理解？碎片是什么？聯系生活可知，“碎片〞便是生活中的——苦難、失敗、低谷、挫折、不幸，如何面對這些便成為寫作的核心。可以從三個角度去寫〔1〕撿拾人生的碎片〔2〕換個角度看問題〔3〕學會變通。

再看材料?綠籮的依托》，依托是什么？是材料中的“石子〞，“石子〞的隱含義是什么？是“根〞是“根底〞“依靠〞，找到了本義作文寫起來就游刃有余了，有一個學生以?把根留住》為題目，用合題的歌曲題曲當了作文題目，新穎而別致。

三、幾個形象即幾個角度

有時，找不到關鍵詞材料提供的是一個或幾個形象。無論形象是以人物形象，動物形象還是事物形象出現是，其特征應是明確的，鮮明的，分析并挖掘出其思想觀點、辦法態(tài)度、精神品質、性格特征，也就把握了材料的主旨，示例2022年咸陽市第一模擬考試中材料為

一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人.

養(yǎng)成邊讀邊畫的習慣，用筆畫出三個人物形象：老和尚，小和尚，從弟子，再找出一個事物形象“蘋果〞，因可以從下列四個角度去立意。

①

眾弟子：放棄也是種智慧，遇到困難不退縮。

②小和尚：突破思維定勢，讓人生收獲豐盛，做事要目標專一，持之一恒。

③老和尚：知人善用是繼往開來的大智慧，用人要堅持原那么，不隨意改變初衷。

④蘋果：摘拾你的金蘋果

這種多元的寫作角度在20