本文格式為Word版，下載可任意編輯——《口語交際》教案

《口語交際》教案教學(xué)要求：

１、培養(yǎng)觀測(cè)能力，看明圖意，知道小熊怎么可愛。

２、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開想象編故事。

３、培養(yǎng)口語交際能力，陳述自編的故事，聽懂別人陳述的故事，評(píng)一評(píng)誰講得好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、教學(xué)難點(diǎn)

觀測(cè)畫面，看明圖意，知道小熊怎么可愛。

2、教學(xué)重點(diǎn)

展開想象編故事，講故事。

課前準(zhǔn)備：

1、以教學(xué)掛圖為原型，制作計(jì)算機(jī)課件，使小動(dòng)物的眼睛、嘴及四肢動(dòng)起來，可以說、走、爬、飛……

2、制作動(dòng)物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸〞。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)生與聽課教師交流，激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入新課。

１、同學(xué)們又到了我們口語交際的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)候，大家心情都特別愉快，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什么不同？（后面有大量領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課）

２、有的同學(xué)看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松高興，老師給你們一個(gè)很好的機(jī)遇，與在座的聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師說說話、聊閑聊。

出示要求：第一，要大方，眼睛對(duì)著對(duì)方，有禮貌。

其次，說話要明了，不要說得太快，讓對(duì)方聽明白。

３、學(xué)生與聽課教師進(jìn)行口語交流。

小結(jié)：看來

，短暫的幾分鐘的口語交流，我們與在座的師生已經(jīng)成了不再陌生的朋友。真心的希望這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮的更卓越、更美麗，有信心嗎？

（二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）

問：１、這是什么？

２、你們喜歡它嗎？

３、看到了這只可愛的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關(guān)系）

師：你們太聰明白，今天的口語交際課就是小熊真可愛。

二、指導(dǎo)看圖

師：小熊怎么可愛，看看圖就知道了。（出示圖）

１、細(xì)心觀測(cè)畫面，告訴老師圖上都畫了什么？

２、觀測(cè)大熊和小熊的動(dòng)作、表情，發(fā)揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？會(huì)說些什么？

３、再次觀測(cè)圖中其它小動(dòng)物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動(dòng)作、表

情，想一想他們會(huì)說些什么、做些什么？每位學(xué)生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。

師小結(jié)：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。

三、展開想象，自編故事，分組交流，評(píng)議點(diǎn)撥。

師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容，展開合理的想象，編成一個(gè)完整的故事呢？

１、以小組為單位，自編故事，講給同組同學(xué)聽，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

２、每組選派一名代表在班內(nèi)進(jìn)行講故事、聽故事、評(píng)故事的口語交流，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)著重放在學(xué)生的語言質(zhì)量上（譬如：用詞是否確切；語句是否通順；說話是否流暢等）

３、評(píng)比出“小精靈獎(jiǎng)〞、“巧嘴八哥獎(jiǎng)〞（要求學(xué)生說出評(píng)比的理由）

四、把故事演一演

師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動(dòng)人感人，下面各小組的同學(xué)選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編

的故事，比比那一組表演的最棒。

五、教師總結(jié)，師生在快樂的表演中口語交際課終止

《撈月亮》小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版小學(xué)一年