第頁有趣的動物教學(xué)設(shè)計好玩的動物教學(xué)設(shè)計1

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.能用簡潔句式做自我介紹;在溝通、傾聽中知道和了解一些好玩的動植物。

2.多交幾個新?lián)从?，能簡潔介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對生物產(chǎn)生愛好，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前打算

請學(xué)生了解一種好玩的動植物。

設(shè)計意圖

《好玩的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較深厚的愛好，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種好玩的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交摯友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好玩地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)擅長交際、樂于交際，并從中感受動植物的好玩。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹

1.導(dǎo)入。

2.進(jìn)行自我介紹，并綻開互動溝通。引導(dǎo)：其他的摯友們假如有不明白的地方可以提問。

澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作溝通：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學(xué)生如不能較好玩地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))

二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交摯友

1.相互介紹自己，自由交一個新?lián)从选?/p>

2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交摯友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

比你們要交得好?重點引導(dǎo)如何交際：交往時的看法要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找摯友》，再度自由交往。

三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新?lián)从?/p>

介紹新相識的好摯友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?假如你覺得滿足你就感謝他，假如你還不滿足那你自己再來補充。

四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新?lián)从?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過打算，介紹組內(nèi)的幾個新?lián)从选?/p>

2.溝通，評價。

五、師生共同小結(jié)，歡樂結(jié)束課堂

師：這次聚會，我們相識了這么多好玩的新?lián)从?，收獲真大，快樂嗎?那就帶上你的新?lián)从?，一起到外面去玩?在音樂《找摯友》中結(jié)束。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文講解并描述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的緣由，

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的愛好。

教學(xué)重點

了解課文講解并描述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的緣由。

教學(xué)難點

理解什么是共棲。

課前打算

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教學(xué)過程

老師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明

一.激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)入新課

2.板書質(zhì)疑

3.激發(fā)自主探究的愛好，學(xué)生依據(jù)課題提出問題

例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些好玩的現(xiàn)象，共棲的緣由等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

二.自主學(xué)習(xí).

1.自讀課文解決問題

（1）運用學(xué)過的方法讀懂課文

（2）以表格式進(jìn)行摘錄

（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)探討

2．溝通學(xué)習(xí)狀況

3．回答什么是共棲

學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。

引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

了解學(xué)習(xí)狀況，并做適時指導(dǎo)

達(dá)到自讀自悟

三．學(xué)問拓展

溝通搜集到的資料——學(xué)生接著填寫表格，進(jìn)行學(xué)問積累——加強學(xué)科實踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。熬煉查閱資料，解決問題的實力

四．人文教化

1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們肯定深有感受，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

學(xué)生做筆記

意在培育酷愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。

提示學(xué)生要注意積累

好玩的動物教學(xué)設(shè)計3

一、教材解讀

（一）人文主題及教學(xué)策略

本次口語交際的主題是：好玩的動物，通過介紹和仔細(xì)聽別人介紹好玩的動物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中接著運用。

（二）語文教學(xué)內(nèi)容及策略

1表達(dá)方面：

重點是：說清晰。可以請先想好要講的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把好玩的地方想清晰再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清晰。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

2傾聽方面

重點是：聽明白?？梢哉埪牭耐瑢W(xué)仔細(xì)聽別人介紹好玩的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

3綜合學(xué)習(xí)板塊

通過查閱資料或自己視察，發(fā)覺大自然中還有哪些好玩的事，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互共享。

二、本課人文主題和語文要素

三、板書設(shè)計

四、教學(xué)評價

教學(xué)過程

單元整體架構(gòu)

參見上方

課前打算

學(xué)生打算：課前搜集或視察自己喜愛的小動物的特點；

老師打算：課件、板書貼。

介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)

1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際愛好。

同學(xué)們，今日動物王國要實行一年一度“好玩的動物”評比大會，有好多動物都來參與啦！這次大會的主持人是一位調(diào)皮又神奇的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。

我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）

自我介紹

大家好！我的體型特別大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗大的像四個大圓柱。我最特殊的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可敏捷啦！我喜愛群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起特別有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴溝通呢！是不是特殊奇妙呀？小摯友，快來猜猜我是誰吧！

（1）你們猜出它是誰了嗎？

（大象）（課件出示大象圖片）

（2）說說你們是怎么猜出來的？

（預(yù)設(shè)1：通過體型特別大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。

預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）

2．結(jié)合大象特點，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。

過渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最好玩？

（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）

（1）請你先想好要講的內(nèi)容，把好玩的地方想清晰再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清晰。

板書：說清晰。

板貼：說清好玩、吐字清晰。

（2）請聽的同學(xué)仔細(xì)聽別人介紹好玩的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補充。

板書：聽明白。

板貼：仔細(xì)傾聽禮貌提問、補充。

（3）（預(yù)設(shè)1：我覺得大象最好玩的地方是它的長鼻子，盡然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）

隨即板書總結(jié)：動物外形。

（預(yù)設(shè)2：我覺得大象最好玩的是它喜愛群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）

隨即板書總結(jié)：生活習(xí)性。

（預(yù)設(shè)3：我覺得大象最好玩的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴溝通，這種溝通方式真奇妙！）

隨即板書總結(jié)：獨特功能。

（4）老師剛好組織學(xué)生根據(jù)要求提問、補充，并相互評價是否能做到“說清晰”、“聽明白”。

【設(shè)計意圖】

通過創(chuàng)設(shè)動物王國實行“好玩的動物”評比大會創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)大象特點猜一猜激發(fā)口語交際的愛好，并結(jié)合大象好玩的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。

按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評價

過渡：這次“好玩的動物”評比大會不僅是主持人大象這么好玩，其實好多動物也特別有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和視察結(jié)果說一說它們好玩的地方，也可以說其他的自己喜愛的小動物。

說的時候要留意，不僅僅要說清晰它們好玩的地方，還要思索怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得好玩。

（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動物的好玩。）

1．小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。

（1）在4小組中按“說清晰”、“聽明白”輪番說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。假如每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。

（2）最終，在本組中推選出一名學(xué)生打算代表小組進(jìn)行全班展示。）

2．全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。

（1）每一小組請一名代表在全班根據(jù)“說清晰”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動物好玩的地方，其他同學(xué)根據(jù)“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)傾聽，再自評、師生相互評價。假如每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。

（2）最終，分別統(tǒng)計“說清晰”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評比出本節(jié)課的“好玩的動物——表達(dá)之星”和“好玩的動物——傾聽之星”。）

【設(shè)計意圖】

結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清晰”、“聽明白”的要求。落實課標(biāo)中，增加表達(dá)的信念，能仔細(xì)聽別人講話，與別人交談，看法自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。

綜合學(xué)習(xí)

通過查閱資料或自己視察，發(fā)覺大自然中還有哪些好玩的事，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互共享。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計4

一、分別出示小動物

1、請幼兒說出名稱。

2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。

二、分類

（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類

1、出示圖形，請幼兒逐一視察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的動物

2、逐一視察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動物按要求送到相應(yīng)的圖形中。

（二）將動物按不同的活動方式分類

1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。

3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒仿照動作。

4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。

三、幫動物找家

1、出示動物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容。

2、請幼兒視察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。

3、環(huán)保教化。

四、嬉戲

（一）分組嬉戲：幼兒每人送兩個自己喜愛的小動物回家。

（二）集體嬉戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應(yīng)動作按要求進(jìn)行找家嬉戲。

結(jié)束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外嬉戲。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)覺好玩的動物，能夠把自己的發(fā)覺講給同學(xué)聽。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

3、在引導(dǎo)學(xué)生視察大自然，培育學(xué)生酷愛大自然的情感，激發(fā)他們探究好玩的動物。

教學(xué)重點：

1、發(fā)覺好玩的動物，能夠把自己的發(fā)覺講給同學(xué)聽。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)難點：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲。看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有很多好玩的動物，你最喜愛誰？為什么喜愛它？

學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今日我們來相識一些好玩的動物。

二、互動溝通

1、老師就知道許多好玩的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里好玩？會說話。

2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么好玩的地方。

學(xué)生自由表述。

3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么好玩的地方。留意它的大尾巴。

學(xué)生自由表述。

4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏?！绷硪恢畸W鵡說：“好美麗啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么好玩的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

學(xué)生自由表述。

5、你還知道哪些好玩的動物，它們的好玩表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。

三、小組溝通

1、動物故事大家齊共享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪番講，先想好內(nèi)容再講，評出最好玩動物。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清晰，還要有禮貌。

2、小組自由溝通。評比優(yōu)秀選手。

四、班級溝通

1、每組舉薦一個代表，講解并描述自己組認(rèn)為最好玩的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn)：

（1）聲音嘹亮，富好玩味。

（2）吐字清晰，講一般話。

（3）回答提問細(xì)致有禮貌。

（4）表演形象，表現(xiàn)大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必需等同學(xué)說完。

（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充。但必需要等同學(xué)說完。

（3）提問題時要把話講清晰，并且要有禮貌。

3、請評委打算好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委。

4、宣布好玩的動物溝通會，現(xiàn)在起先。各小組代表一次上臺發(fā)言。

5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。嘉獎小紅花或者其他嘉獎。

五、課堂總結(jié)

動物世界有很多神奇的學(xué)問，也有很多好玩的故事，只要你仔細(xì)學(xué)習(xí)，多多探討就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)覺奇異的學(xué)問。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動物是人類的好摯友。

2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，情愿和動物交摯友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學(xué)重難點：

懂得動物是人類的好摯友，喜愛和動物交摯友，能夠善待動物。

教學(xué)打算：

1、收集喜愛的小動物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的看法以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3、老師打算課件。

教學(xué)過程：

活動一、走進(jìn)動物世界

1、同學(xué)們，你們喜愛動物嗎？你都知道哪些動物呢？

2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜愛誰?

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜愛，那你們有什么愿望嗎？

活動二、溝通自己與動物的故事

1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜愛的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)溝通溝通。

2、師生溝通自己和小動物的好玩故事

活動三、小動物的貢獻(xiàn)

1、生活中，動物都為我們供應(yīng)了哪些幫助呢？

2、你還知道動物們有哪些特別的本事嗎？介紹動物的特別本事，簡潔滲透仿生學(xué)的相關(guān)學(xué)問。

活動四、我們和小動物和諧相處

1、出示小動物們受到損害的圖片，老師加以解說；

2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？

3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，提倡孩子們愛護(hù)珍稀動物。

4、學(xué)問拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計7

一、主題教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、了解鯨的形體特點、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性；

2、了解蟋蟀住宅的特點和它怎樣建立住宅的；

3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；

4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的困難關(guān)系，理解世界上事物的困難聯(lián)系；

5、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫簡潔的說明文。情感目標(biāo)：

1、培育學(xué)生愛惜動物和探討動物與自然關(guān)系的愛好；

2、強化學(xué)生愛護(hù)動物的意識，提高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的自覺性。

技能目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地選擇主題學(xué)習(xí)；

2、擅長合作溝通，共同解決問題；

3、敢于發(fā)表自己的見解，提高語言表達(dá)實力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術(shù)：

學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。

二、專題教學(xué)內(nèi)容

課本內(nèi)容

1、《鯨》：2課時

2、《蟋蟀的住宅》：2課時

3、《海豚救人》：1課時

4、《蛇與莊稼》：2課時

5、《珍寶鳥》：1課時

課外內(nèi)容

綜合拓展課：

1、開展關(guān)于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點

2、我眼中的動物世界

3、制作與動物專題有關(guān)的電子報刊

三、主題教學(xué)模式

（一）模式的簡要描述

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、研讀課文

3、自主探究

4、協(xié)作溝通

5、演示匯報

6、主動評點

（二）模式的特點（創(chuàng)新點）：

1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象、接近實際的學(xué)習(xí)情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機統(tǒng)一。

2、重視人與動物的親密關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習(xí)交往，讓學(xué)生在溝通中合作、探討，在溝通中提升，在溝通中學(xué)習(xí)表達(dá)，在溝通中感悟人與動物的真情。強調(diào)生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計8

活動打算

1.音樂磁帶、錄音機（老師打算好一段律動）。

2.背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。

3.字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。

活動過程

1.以律動的形式，引起幼兒活動的愛好。

師：今日，老師帶來了一段好聽的音樂，請小摯友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）

（評析：好動是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小摯友跟著老師做各種動物的仿照動作，愛好極高，提高了幼兒的仿照智力。）

2.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒視察，找出小動物在哪里？

師：今日三只可愛的動物要跟小摯友來玩嬉戲，先請小摯友找出這三只動物藏在哪里？找到一只動物就仿照它做動作并學(xué)它的叫聲。

（評析：帶著疑問去找尋答案，好象在玩捉迷藏的嬉戲，孩子們找得特別細(xì)致，也很仔細(xì)，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的視察智力及仿照智力。）

3.給小動物找嘴巴，學(xué)說短句：“XX的嘴巴X”。

師：這些小動物都缺了一樣?xùn)|西，想請小摯友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“XX的嘴巴X”要能找出它的特點。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。老師剛好出示字卡。

（評析：采納嬉戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能主動參加，在活動中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）

4.擴展已有閱歷，充分發(fā)展幼兒的運用智力。

師：還有很多小動物也來了，請小摯友把椅子下面的小動物找出來，說一說它的嘴巴是怎樣的？

（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相像的，給孩子一個自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運用智力。）

延長活動

1.在語言區(qū)中給孩子供應(yīng)各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。

2.請家長利用空余時間帶孩子去視察各種動物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。

活動目標(biāo)

1.了解雞、鴨、魚三種動物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)。

2.學(xué)說短句：“XX的嘴巴X”。

3.在活動中提高幼兒的仿照智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計9

認(rèn)知目標(biāo)：

(1)了解一些動物、植物的學(xué)問

(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物學(xué)問，并能參加別人的介紹中

實力目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生口語表達(dá)和相互溝通的實力，養(yǎng)成良好的聽說看法和語言習(xí)慣。

(2)在溝通過程中，激發(fā)對動物、植物學(xué)問的愛好和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的實力!

情感目標(biāo)：

激勵學(xué)生大膽與人溝通，培育他們待人有禮貌，落落大方以及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

課前打算：

視察、調(diào)查或者查閱資料或老師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。

教學(xué)過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清晰”。

CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組相互說要求：“仔細(xì)聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說

二、分組探討，溝通資料

1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間相互閱讀

2、相互舉薦自己最感愛好的內(nèi)容

3、用最簡潔的話向全班同學(xué)介紹自己最感愛好的內(nèi)容

三、動物、植物自我介紹

1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：敬愛的.同學(xué)們，就讓我們開個新聞發(fā)布會吧!我們各自來做個自我介紹吧

3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的好摯友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，事實上我卻稀奇的敏捷。告知你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小摯友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組打算講稿

5、自我介紹競賽，并講完一個評一個

6、評比“最佳演說員”，頒發(fā)獎品

四、采訪動物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：敬愛的小摯友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?

2、學(xué)生之間相互溝通聽后的感想

3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪

4、評比“最佳記者”和“最佳被采訪者”

采訪你最感愛好的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清晰、耐性)

五、畫、唱、演(動物、植物)

1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的寵愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)

2、全班溝通

六、總結(jié)

好玩的動物教學(xué)設(shè)計10

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育學(xué)生視察動物的愛好和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最好玩、最喜愛的動物，在相互溝通中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發(fā)學(xué)生交際的愛好，提高學(xué)生交際的實力。

教學(xué)重點：

能向別人介紹自己覺得最好玩、最喜愛的動物，在相互溝通中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

教學(xué)難點：

能向別人介紹自己覺得最好玩、最喜愛的動物，在相互溝通中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

教具打算;

1．老師：多媒體課件。

2．學(xué)生：視察、了解自己喜愛的動物，打算好動物的圖片、頭飾、玩具等。

課時支配:

1課時

導(dǎo)學(xué)設(shè)計:

課前布置學(xué)生通過視察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的學(xué)問。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇異

1.老師引用書中的第一段話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學(xué)人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴似乎著陸傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……

動物們可真好玩呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些好玩的動物們吧！(播放錄像片斷)

2．溝通看后感受

多有意思呀!誰情愿把你看到的最好玩的畫面說給大家聽?

3．板書課題：《好玩的動物》

真是不看不知道，動物世界真好玩，真奇異！今日的口語交際課的話題就是：好玩的動物。

二、溝通合作，師生互動

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2．引發(fā)話題：你們細(xì)致聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜愛哪種動物？它好玩在哪兒？你能向大家介紹自己喜愛的動物名稱嗎？）

3、這么簡潔的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜愛的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗贊揚的話)

三、老師示范引導(dǎo)

1.出示課件：袋鼠。

2.老師假如有足夠的時間，可提前打算好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及好玩的事。（激勵學(xué)生仔細(xì)傾聽）

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最好玩的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠

你們相識我了嗎？那你們誰情愿和我做摯友？讓我了解你。

四、組內(nèi)溝通，生生互動

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小摯友們交摯友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜愛的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己打算，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。

2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。要求同學(xué)講的要專心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要賜予說明，其他同學(xué)也可以補充。

五、情境表演，表達(dá)情趣

1．小記者采訪

（1）學(xué)生戴上自己寵愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：

記者：大熊貓你好，很興奮相識你。大家都說你可愛，你能告知大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——

記者：你平常喜愛生活在什么地方？你喜愛吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——

(2)師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，老師應(yīng)提示其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的主動性。）

六、講動物故事聯(lián)系生活、共享趣事。,

1、聽故事：小摯友們，我們剛才交到了很多動物摯友，信任在現(xiàn)實生活中，小動物們確定也是大家的好摯友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和諧相處的美妙時間。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不膽怯 穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜愛和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了許多好玩的故事。

2．信任小摯友和動物之間也發(fā)生過好玩的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事好玩的地方說出來。

3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

記者：xxx同學(xué)，你這么喜愛大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它好玩的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……

七、評議、頒獎（小組及個人加分）

1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演老師相機引導(dǎo)學(xué)生從看法大方、口齒清晰、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言主動等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，激勵學(xué)生想說、愿說、說好。）

2．師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，老師應(yīng)提示其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的主動性。）

八、課外延長，激勵探究

1．可愛的動物帶給我們無限的歡樂和回憶，讓我們一起來愛護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物學(xué)問，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)覺吧。請你把了解、收集到的學(xué)問仔細(xì)整理好，收集在自己的學(xué)問小寶庫里。

九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可依據(jù)實際狀況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）

1．你能把你剛才在小組中溝通介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們好玩的事）激勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內(nèi)溝通，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議

3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中溝通介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們好玩的事）激勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達(dá)標(biāo)檢測

寫完話在組內(nèi)溝通，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。

十二、作業(yè)設(shè)計

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

板書設(shè)計好玩的動物

名稱？

好玩？

好玩的動物教學(xué)設(shè)計11

教材分析：

這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種好玩現(xiàn)象——共棲。課文講解并描述了生物的三種共棲現(xiàn)象（犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識本課的8個生字，讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個多音字，理解“朝夕相處，和諧相處”等詞語，并進(jìn)行積累；

2、正確、流利朗讀好玩的句子，了解課文講解并描述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的緣由，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的愛好。

3、通過字里行間的體會，激發(fā)學(xué)生對大自然的酷愛，有探究自然中奇異現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)重、難點：

了解課文講解并描述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的緣由；

教學(xué)過程：

課前老師引導(dǎo)：同學(xué)們，精彩的動物世界起先了——

一、播放影片，揭題導(dǎo)入：

1、看了剛才的影片，你覺得動物世界是一個怎樣的世界？

2、今日，我們就要走進(jìn)這個好玩的世界，了解它們的共棲現(xiàn)象。

齊讀課題：好玩的動物共棲現(xiàn)象

3、讀課題，正音：共棲

聰慧的同學(xué)，讀了課題腦海中就會不由自主地產(chǎn)生問題，你們有嗎？

老師整理問題。

二、初讀課文，了解大意：

1、帶這問題，自主讀文。

師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。請同學(xué)們再認(rèn)仔細(xì)真地把課文讀一遍，留意：把字詞讀準(zhǔn)了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復(fù)讀。

2、檢查字詞：

師：讀通課文是深化學(xué)習(xí)課文的第一步。

第一組詞語：

沼澤虻蛆殘渣剔牙育雛寢食擔(dān)心

其次組詞語：

皺褶縫皮膚薄吸血著地照看

3、出示句子：

原來，犀牛的皮膚很厚，有許多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，經(jīng)常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食擔(dān)心。

三、圍繞問題，自主研讀：

師：聽著我們班同學(xué)的熱忱朗讀，就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。

1、動物世界充溢奇趣，請同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個成語說明了什么叫共棲？

板書：朝夕相處和諧相處

理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕相處又是什么意思？說起和諧相處，我們404班就是一個和諧相處的大家庭。

2、課文中列舉了哪些好玩的動物共棲呢？

依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，讓我們叫一叫這些動物的名字吧。

3、這些好玩的動物分別有什么特征呢？

板書：猛烈強大瘦弱無比

師：課文中講這些動物“水火不相容”，但是現(xiàn)在卻成為——

生答；朝夕相處，和諧相處的好摯友，你又產(chǎn)生了什么問題呢？

學(xué)生質(zhì)疑，老師引導(dǎo)：古人說的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí)，而且還會學(xué)習(xí)。不簡潔。

2、帶著問題，自主學(xué)習(xí)課文其次自然段。

師：請同學(xué)們明確研讀問題，（老師讀問題）自由默讀課文其次自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。

3、學(xué)生自由默讀。

4、匯報：

（1）出示學(xué)生匯報的相關(guān)句子。

師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很精確，很流利。

（2）抓住成語“寢食擔(dān)心”體會犀牛須要幫助？

師：這段話中有一個成語誰找到?了寢食擔(dān)心是什么意思？課文寫誰寢食擔(dān)心？為什么寢食擔(dān)心？此時犀牛須要的是什么？當(dāng)犀牛須要幫助的時候，小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）

請你讀一讀，留意這句話中有一個關(guān)聯(lián)詞。“一……就……”關(guān)注這個關(guān)聯(lián)詞，請你再讀一讀，你體會到這是一只怎樣的小鳥？

用你的朗讀，把這只機智的犀牛鳥呈現(xiàn)在我們的眼前。（生讀）

（3）練習(xí)句式說話。

出示：因為小黑鳥為犀牛（），還能為犀牛（），所以它們成了好摯友。

師：你能用因果關(guān)系的句式來說說它們成為好摯友的緣由嗎？先自己說一說。匯報說。

（4）出示圖片，體會好玩

師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到好玩？

出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得好玩嗎？那你就把你感受到的好玩用你的朗讀表現(xiàn)出來。

5、帶著問題，自主學(xué)習(xí)3、4自然段。

師：猛烈的鱷魚和弱小的燕千鳥，內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會成為好摯友的呢？

（1）出示問題，學(xué)生自主研讀。

它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹脫从眩磕男┚渥右沧屇愀械胶芎猛妫縿澇鱿嚓P(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨立完成作業(yè)紙作業(yè)。

a、（）和非洲尼羅鱷和諧相處，它能為鱷魚（），同時自己也得到了（），所以它們是一對好摯友；

b、春夏之季，內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞窟里（），（），金黃鼠不但（），而且（），所以它們也是一對好摯友。

（2）學(xué)生充分自學(xué)。

（3）進(jìn)行匯報：

老師引導(dǎo)抓點：

a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種說明，讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因為它可以為鱷魚剔牙。

b、對比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

c、體會“有誰想到”奇趣，換一種說法。

d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜愛歌聲。

e、關(guān)注“閑暇時”的動作描寫，劃出動作描寫的詞語，你看到了一對怎樣的好摯友？

四、總結(jié)拓展，完成作業(yè)

1、老師指導(dǎo)看板書，朗讀課文第一自然段。

2、好玩的動物共棲現(xiàn)象又何止這三對動物，你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動物嗎？不知道沒有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感愛好的地方可以找老師或同學(xué)探討探討。

3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。

好玩的動物教學(xué)設(shè)計12

適應(yīng)年級：二年級

活動課時：一課時

指導(dǎo)老師：周冬青

主題說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是獨特的、值得珍惜的。珍惜這個世界全部的生命，哪怕是那些好像微乎其微的生命：一朵小花、一只麻雀，也就是在珍惜我們自己?；蛟S是處于對幼小的生命的酷愛，幼兒特殊喜愛動物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類動物的生態(tài)和生長史，既可以擴大幼兒的視野，還可以培育兒童對動物的正確看法，相識人類與動物都是自然的一部分，從小懂得愛惜動物，維護(hù)動物生存的環(huán)境。

活動目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能

1、日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡潔的人與動物的依存關(guān)系，又進(jìn)一步探究動物生活習(xí)性的愿望。

2、學(xué)會用多種方式表達(dá)自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

（二）情感與看法

1、培育兒童對動物的正確看法，相識人類與動物都是自然的一部分，從小懂得愛惜動物，維護(hù)動物生存的環(huán)境。

2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛惜動物的意識，培育責(zé)任心和愛心。

（三）過程與方法

1、樂于和同伴一起進(jìn)行探究、操作、試驗，體驗合作、勝利的歡樂。

2、學(xué)會查找資料的簡潔方法，增長有關(guān)動物的學(xué)問。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入，感知動物的奇異

小摯友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們密切的伙伴，因為它們的存在運用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生氣勃勃！鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動物世界真奇異！今日，老師就帶你們進(jìn)入一個奇妙的動物王國！（老師板書）

2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

3、溝通看后的體會。

（二）師生溝通互動，與動物交摯友。

動物世界里的動物可多啦！你們瞧，我們這里快變成動物王國了。我們可得趁這個機會多交幾個新?lián)从眩?/p>

1、你們課外了解了哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過好玩的事？請你帶上頭飾自我介紹一下，和大家交摯友吧！（小組內(nèi)說說）

2、小結(jié)方法：在向新?lián)从呀榻B自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說自己的生活習(xí)性，最終說說發(fā)生了哪些趣事。

3、老師示范?！按蠹液茫沂谴髬寢?。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最好玩的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶——小袋鼠。你們相識我了嗎？那你們誰情愿和我做摯友，讓我了解你?！?/p>

（三）組內(nèi)交際，生生互動。

小組內(nèi)帶上頭飾扮演小動物，相互介紹相識交摯友。還可以到別的小組或者和老師交摯友。

（四）全班溝通，大家補充。

1、哪只小動物也情愿介紹自己，跟大家交個摯友。

2、評價溝通，反饋看法。

3、聯(lián)系生活、共享趣事。（課前老師讓同學(xué)們小組合作去養(yǎng)蠶、蝌蚪等小動物，我想你們和小動物間肯定發(fā)生過很多好玩的事情。誰來為我們講一講。）

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問老師和同學(xué)補充

（五）總結(jié)延長。

總結(jié)：

這節(jié)課，我們相識了這么多可愛的動物摯友，他們給我們帶來這么多歡樂和回憶，此時你最想說什么？

（生自由說。因為有了人類的關(guān)愛，我們這些動物才可