黃沙窩學(xué)校教師“數(shù)字化備課”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容畫家筆下的色彩主備人張娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受，讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。過程與方法：觀摩與練習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及自己解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次設(shè)計(jì)畫家筆下的色彩一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，在我們的世界是五彩繽紛的，每天看到的景物大自然都賦予了其各自的顏色。比如：天空是藍(lán)色的，樹葉是綠色的等等，那么，向日葵是什么顏色的呢？（生答）揭示課題：《畫家筆下的色彩》2、欣賞各種在生活中的向日葵圖片提問：①向日葵的生長特性是怎么樣的？②它本身代表了什么樣的精神？（生答）小結(jié)：向日葵始終向著太陽生長，生機(jī)勃勃，有著頑強(qiáng)的生命力，代表著積極向上的精神。二、講授新課1、正因?yàn)橄蛉湛兄e極向上的精神，所以它成為許多畫家繪畫的題材，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位荷蘭的畫家——凡?高。（簡單介紹生平事跡）2、欣賞凡?高的《向日葵》。提問：感受這幅作品，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談感受）師提示：可從色彩上和筆觸上進(jìn)行分析講解的過程中可根據(jù)生的回答可適當(dāng)?shù)纳实挠嘘P(guān)知識(shí)，如對比色、鄰近色、色調(diào)等?？偨Y(jié)：通過對作品的分析，我們能感受到凡高對向日葵的喜愛，對生活的熱愛。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達(dá)情感的重要的手段。3、感受色調(diào)。欣賞兩幅不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》讓生思考在同一幅畫，畫面色調(diào)不同，給你們的感覺相同嗎？（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評價(jià)。4、感受同一種顏色，在不同色彩襯托下，給人感覺相同嗎？（出示黃色在不同顏色的襯托下的圖片）（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評價(jià)?？偨Y(jié)：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗(yàn)。5、小活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用色彩表達(dá)自己的對喜怒哀樂的理解與感受。生展示自己的作業(yè)。三、感受不同的筆觸1、出示不同筆觸的圖片，讓學(xué)生談感受，師評價(jià)。2、出示不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》，再次感受筆觸帶來的情感體驗(yàn)?？偨Y(jié)：不同的筆觸給人不同的情感體驗(yàn)。3、小活動(dòng)：學(xué)生嘗試用不同的色彩和筆觸表達(dá)自己對下列詞語的理解與感受。①風(fēng)和日麗②狂風(fēng)暴雨生展示自己的作業(yè)，學(xué)生自評和互評，從中了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了不同的色彩和筆觸能夠表達(dá)不同的情感，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用