姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。

毛主席的愛子毛岸英bēnfù(

)朝鮮后，因公犧牲。盡管毛主席對(duì)兒子無比juànliàn(

)，但最終，他沒有搞tèshū(

)，而是zūnzhòng(

)朝鮮人民的意愿，在電報(bào)記錄稿上qiānzì(

)，把毛岸英的遺體葬在了朝鮮。二、選擇題2、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（

）A．某年（mǒu）抵御（yú）

堡壘（lěi）

珊瑚（hū）B．侵略（lüè）瓷器（cí）呻吟（shēn）

玲瓏（lóng）C．兼職（jiǎn）

履行（lǔ）

借鑒（jiàn）

出版（bǎn）D．說謊（huǎng）穿梭（suǒ）嫉妒（jì）

凌冽（lǐn）3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。B．南湖的春天是游客最多的地方。C．武漢市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”的光榮稱號(hào)。D．人們歷盡艱險(xiǎn)，憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上了頂峰。4、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（

）A．漲潮

同心協(xié)力B．細(xì)茵

不可估量C．酷署

不計(jì)其數(shù)D．迷感

心曠神怡5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”B．嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。C．園中還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)。武陵春色。D．那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？6、下面具體的情景用成語(yǔ)來表現(xiàn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）

①協(xié)調(diào)有序

②理直氣壯

③頂天立地

④悠然自得

★大家配合默契，先到先下，誰也不搶道，誰也不推擠，人員很快撤離完畢。

★楊靖宇在冰雪冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗幾天后，壯烈犧牲。他是中華民族的英雄。

★退休后，王老師的生活很安逸，每天早晨，他鍛煉完身體后吃過早飯，他就到公園里和其他人員一起下棋、閑談。A．①②③B．③④①C．①③④D．④②①7、給下列句子選擇描寫方法，正確的一組是（

）

①動(dòng)作描寫

②語(yǔ)言描寫

③心理描寫

④外貌描寫

（1）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。

（2）小胖墩兒說:“來吧，是一叉一摟的,還是隨便摔?”

（3）武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力，只顧打。

（4）“這人是誰，怎么會(huì)如此沒有禮貌?”她心里不禁納悶起來。A．①②③④B．①②④③C．④②③①D．④②①③8、將下列語(yǔ)句插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?/p>

）

但熊仍然端坐在那里，沒有倒下。

①有個(gè)獵人進(jìn)山打獵，見有只黑熊坐在山腰的巨石旁邊，②便開槍打中了它。③獵人恐黑熊未死，不敢貿(mào)然前進(jìn)，又向黑熊多開了兩槍。他料定黑熊必死，④他疑惑地走近一看，這是一只母熊，正用身體擋住欲倒的巨石。⑤再向山下望去，溪水中有三只幼熊正在嬉戲。⑥獵人明白了，母熊之所以死而不倒，是怕巨石倒下砸傷自己的孩子??！A．②——③之間B．③——④之間C．④——⑤之間D．⑤——⑥之間三、填空題9、國(guó)學(xué)知識(shí)間。

（1）自古以來，月亮常常寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)寫出兩句相關(guān)的詩(shī)句：__________________，__________________。

（2）每當(dāng)外祖父讀到“________________，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，_____________”這樣的詩(shī)句，總會(huì)落下淚來。

（3）寫出含有“春”字的詩(shī)句：______________，_______________。10、按要求填空。

我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀的《三國(guó)演義》。

作者說的讀“書”是讀________________，而不是讀________________。我能用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子：_____________________________________。四、文言文閱讀11、讀古文，完成下面的小題。自相矛盾楚人有鑿盾與矛者，譽(yù)之曰：“________________________________。”又譽(yù)其矛曰：“___________________________________?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．把內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．譽(yù)之曰（稱贊）B．于物無不陷也（穿透）C．吾矛之利（好處）D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）3．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

_____________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀12、課外閱讀。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈吆?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來了位朱老師。一天放學(xué)后，她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來?！靶炎?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙?。俊彼o張地問道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝?qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時(shí)間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶丁香鳳仙花雞冠花她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物。它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)碧綠的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再一次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿……“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆，銹得連邊都沒有了?！耙慌杌?，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。1．請(qǐng)給第7自然段畫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

近義詞：優(yōu)美(

)

高不可攀(

)

反義詞：自信(

)

停滯不前(

)

3．“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。這段話對(duì)人物的(

)、(

)進(jìn)行了描寫。

4．請(qǐng)你找出短文中表達(dá)小櫻子在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。

驚恐——(

)——(

)——(

)——豁然開朗

5．“那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿……”一句運(yùn)用了（

）的修辭手法。（多選）A．?dāng)M人B．比喻C．夸張D．排比6．聯(lián)系上下文理解“似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心?！蔽闹小皬?qiáng)烈的陽(yáng)光”是指________________。

7．從文中老師的言行中，我們可以看出這是一位_______________的老師。

8．“再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是‘花盆’，而是‘種子’?！甭?lián)系短文和實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

____________________________________六、仿寫句子13、讀例句，體會(huì)作者是如何把畫面寫具體的，