乳山寨鎮(zhèn)中心學(xué)校“自主選課日”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告課程是學(xué)校教育教學(xué)的最終載體，我們要打造特色化學(xué)校，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，最終還是需要特色化、個(gè)性化的課程來支撐。我校強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長，讓每一位學(xué)生都得到賞識與快樂，幸福成長。一、課程理念與目標(biāo)遵循我校“用心做好每件事，真誠賞識每個(gè)人”的育人目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、為學(xué)生提供豐富多樣的課程資源、促進(jìn)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)能力的形成為課程理念，以自主開發(fā)的課程為突破口，努力形成夢想與實(shí)踐先導(dǎo)、科學(xué)與人文并重、規(guī)范與個(gè)性共存、傳承與創(chuàng)新相依的拓展性自主課程體系。二、課程設(shè)置與時(shí)間安排我校開發(fā)的自主課程體系分為五大版塊共計(jì)18門課程，主要涉及書法美術(shù)、體育文化、手工制作、國學(xué)人文、音樂舞蹈五大主題，我們?yōu)閷W(xué)生提供了具有特色、充滿個(gè)性的“選課超市”供學(xué)生“自主點(diǎn)菜”，每周二、周四下午課外活動為自主課程活動時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自己興趣所選的課程牽手不同的教師進(jìn)行上課與活動，每個(gè)班級每周確保3課時(shí)的活動時(shí)間，每個(gè)學(xué)期確保60課時(shí)的活動時(shí)間。三、課程內(nèi)容與實(shí)施

?步驟一：開展整體規(guī)劃，設(shè)置課程學(xué)校在考慮學(xué)?，F(xiàn)有特色、學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，以傳承地方特有的民族傳統(tǒng)、發(fā)展學(xué)生原有的特色活動、發(fā)揮教師自身的興趣特長為原則，設(shè)計(jì)了五大版塊為框架結(jié)構(gòu)的自主課程：序號項(xiàng)目輔導(dǎo)教師所屬版塊1籃球（男/女）鞠占斌單大偉體育文化2排球（男/女）胡連軍李曉紅3乒乓球（男/女）邵長憲4足球（男/女）林澤辛緒軍5花樣跳繩/踢鍵子于洋劉偉忠宋女明6科技制作張妮于開聚高書叢手工制作7手工制作（鉤花）于俊平鄧新玲劉晶晶邵淑芳8粘貼畫于紅董敏于珍9手工制作（剪紙）于華李周10毛筆書法于泉書法美術(shù)11硬筆書法（大/小）冷新華高慧張煒高秀珍12兒童畫郭永豐13國畫潘晶華14校園舞高旭娜許黎娟音樂舞蹈15器樂高濤16舞正臼袁靜17京劇宋晶孫慧晶國學(xué)人文18課本劇于冬莉于云霞譚靜于福美?步驟二：教師自主報(bào)名，設(shè)計(jì)課程學(xué)校組織教師分析個(gè)人特長及興趣，采取自主報(bào)名的形式，擬定所將要開設(shè)的課程內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的需要和年齡特征進(jìn)行篩選，形成了自主課程內(nèi)容。?步驟三：深入挖掘資源、充實(shí)課程如果沒有一定的師資和課程資源，學(xué)生的需求就難以得到滿足。雖然學(xué)校已經(jīng)努力挖掘了校內(nèi)資源，鼓勵(lì)有一技之長的教師開設(shè)特色課程，但是學(xué)校內(nèi)部的人力資源畢竟有限。據(jù)此，學(xué)校充分認(rèn)識到社區(qū)資源、家長資源、及其他社會資源具有學(xué)校自身無法擁有的獨(dú)特性和豐富性，對學(xué)校課程資源是一種填缺、拓展和豐富，學(xué)校要加以積極開發(fā)和科學(xué)利用。因此，學(xué)校在自主課程的建設(shè)中，積極構(gòu)建家長志愿者隊(duì)伍，同時(shí)把社會的優(yōu)質(zhì)資源引入課堂，強(qiáng)化配備學(xué)校的兼職教師，完善課程管理，讓學(xué)生充分體驗(yàn)本土文化、感受多元文化。步驟四：學(xué)校綜合評定，優(yōu)選課程步驟五：明確實(shí)施要求，管理課程學(xué)校對每個(gè)科目方案的設(shè)計(jì)都提出了具體的要求：要有明確的課程目標(biāo)、內(nèi)容安排、課時(shí)安排與評估要求，并通過分工巡視加強(qiáng)課堂常規(guī)管理與課程運(yùn)作指導(dǎo)，保障各項(xiàng)科目教學(xué)的正常、有序開展。四、課程的評價(jià)根據(jù)自主課程的特點(diǎn)和小學(xué)生的實(shí)際情況，我們制定了相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，以及具體的操作辦法，力求對組織課程學(xué)習(xí)的每位老師和參與課程學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（1）對學(xué)生的評價(jià)采用“風(fēng)采展示”和“星卡”評價(jià)相結(jié)合的方式，“風(fēng)采展示”就是搭建多個(gè)平臺，對有進(jìn)步的學(xué)生和取得一定成績的學(xué)生進(jìn)行作品展示或現(xiàn)場表演；“星卡”評價(jià)就是分階段對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，主要項(xiàng)目有：藝術(shù)之星、運(yùn)動之星、科技之星、陽光少年等，對學(xué)生的活動進(jìn)行全方位的評價(jià)。依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的智力和非智力因素，從以下五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：①是否在某些方面獲得進(jìn)一步的拓寬或提高；②興趣愛好和潛能是否得到進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)展；③是否學(xué)會選擇并作出決策，能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好和社會發(fā)展需要選擇內(nèi)容與方向；④在綜合實(shí)踐能力方面是否得到提高；⑤勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、進(jìn)取向上的精神是否得到培養(yǎng)。（2）對教師的評價(jià)主要是對自主課程中教師項(xiàng)目實(shí)施的評價(jià)，主要依據(jù)計(jì)劃完成記錄，備課情況，學(xué)生反饋效果，工作態(tài)度和學(xué)生反映等。具體可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：①教學(xué)計(jì)劃對發(fā)展學(xué)生個(gè)性的合理性；②教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、層次性和綜合性；③對所教班級每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度；④教師在實(shí)施自主性課程中的投入程度；⑤教師在開發(fā)和建設(shè)自主性課程過程中其專業(yè)水平的提高程度；⑥教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度方面。五、課程的管理和實(shí)施保障（一）課程管理.建立學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以副校長為組長、教導(dǎo)主任和副主任為副組長，技能特長教師、班主任和教研組長為組員，課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校自主課程的有效實(shí)施與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審核自主課程的開發(fā)、開設(shè)，并對自主課程的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見。.確保自主課程核心理念的滲透。明確自主課程的定位和功能，在開發(fā)和實(shí)施課程的過程中強(qiáng)化課程核心理念和素養(yǎng)的滲透，特別是學(xué)生問題意識、思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的參與過程中感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐和探索，實(shí)現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。.制定自主課程管理制度。建立自主課程指導(dǎo)制度、開發(fā)和實(shí)施管理制度、教學(xué)研究制度、學(xué)習(xí)評價(jià)制度等，在嚴(yán)格執(zhí)行制度的過程中促進(jìn)課程的有效實(shí)施。（二）師資管理加強(qiáng)自主課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立教師培訓(xùn)計(jì)劃表，每月定期開展一次以培訓(xùn)、研討，經(jīng)驗(yàn)交流為主的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，有計(jì)劃、有組織地對教師自主課程建設(shè)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的課程開發(fā)能力、課程指導(dǎo)能力、綜合評價(jià)能力及教學(xué)研究能力。（三）課程保障.課程資源的提供學(xué)校盡力為教師自主課程的開發(fā)和實(shí)施提供充分的資源，例如訂購有關(guān)自主課程教材、聲像資料、圖書資料等。合理安排，提供足夠的場所，確保一定數(shù)量的自主性課程的開設(shè)，為學(xué)生的走班學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等創(chuàng)造條件。.經(jīng)費(fèi)保證在公用經(jīng)費(fèi)中設(shè)立自主課程實(shí)施的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于教師的培訓(xùn)、學(xué)生外出活動等費(fèi)用。（四）“四確定”管理制度為了規(guī)范自主課程實(shí)施，學(xué)校同時(shí)制定了“四確定”制度，確保自主課程活動正常、有序的開展?！八拇_定”管理制度如下：（1）行政、業(yè)務(wù)三級管理確定：分管的副校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體管理，年級組長配合班主任管理。（2）活動時(shí)間確定：自主課程設(shè)置安排表，每周周二、周四下午課外活動，共三課時(shí)。（3）師資來源確定：學(xué)校要求50歲以下的青年教師和有一技之長的老師都要承擔(dān)自主課程工作，并作為工作量來考核。（4）活動地點(diǎn)確定：學(xué)校所有的專用教室、運(yùn)動場地及其他場地做為課外活動地點(diǎn)。六、取得的成績自主選課，多方用力，齊抓共促，極大地推動了學(xué)校藝體教育的創(chuàng)造性開展，也促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。一是開發(fā)了較為系統(tǒng)的“活動課”校本課程，為選課的深入扎實(shí)開展提供了課程保障。二是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生各方面的技能有了較大的提高：我校在全市教育教學(xué)綜合評估中始終名列前茅，榮獲山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等稱號，在近三年“中小學(xué)才藝展示”中有80多人次在書法、繪畫比賽中獲獎(jiǎng)；20多人次在地市級書法、繪畫比賽中獲獎(jiǎng)；合唱、器樂、舞蹈等比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，并代表我市參加威海市比賽；多次摘取了乳山市乒乓球、籃球等比