《燕子》第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo).會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點.認(rèn)識并讀寫生字。.了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點。學(xué)前準(zhǔn)備.收集燕子的相關(guān)資料。（師生）.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，板書課題。（用時：5分鐘）.（播放兒歌《小燕子》）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機？誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。.板書課題：燕子。.學(xué)生初談對燕子的感受。.齊讀課題。.學(xué)生讀了課題后，提出自己的問題。1.寫一寫燕子的外形?！⒊踝x課文，掃清障礙。（用時：15分鐘）1.出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)注音的生字，畫出生字組成的新詞。（2）把你認(rèn)為難寫的字認(rèn)真寫幾遍。（3）自由讀課文，容易讀錯的句子要多讀幾遍，直到讀通順為止。.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進行討論、交流。（1）學(xué)生讀生字新詞。（2）同桌互相聽寫認(rèn)為難寫的字。（3）自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。.分組交流、匯報。（1）分組朗讀新學(xué)詞.用“\"劃去加點字的錯誤讀音。伶俐（Hnling）翼尖（yiji）蕩漾（yangyang）*閑散（sansan）?幾痕細(xì)線（h6nghen）*.看拼音，寫詞語。

三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（用時:2.檢查自學(xué)效果。教語。如，“偶爾”兩個字都chulfugonjl師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠”讀三聲，“沾”字讀第一聲。注意多音字的讀法。()()和“涼”、“偶”和（2）運用聯(lián)系上下文及juhui1U6gud“遇”。查工具書的方法理解詞語的()()3.教師指導(dǎo)寫字。意思。3.學(xué)生看老師范寫，然duxianxi后自己在本子上對照書寫，()()并提供根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。1.細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾個方面描寫燕子的?表現(xiàn)L議答：課文是從哪幾了燕子怎樣的特點？個方面描寫燕子的？.小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。.全班交流，合作解疑。在議答燕子每個方（課文是從燕子的外形、燕子為春光平添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）.小組交流，匯報。.全班交流。.（1）“我非常喜歡小4.詞語巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~）。（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的小燕子面的特點時，可讓學(xué)生談一談最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由。4.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學(xué)燕子的外形，因為它有一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛?！薄皽悺笔鞘裁匆馑?？（幾個方面合起來）（2）有感情地朗讀。5.按要求填空?！耙簧頌鹾诘挠鹈粚p快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子」這句話抓住了燕子的特點來寫。生體會燕子的外形特點（3）根據(jù)提示背誦第1及理解“湊”字的意思。自然段。（邊表達邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使圖中燕15分鐘）

子渾身烏黑的羽毛閃動），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃動），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動），這幾個部分合起來就湊成了可愛的活潑的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。（2）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）布置作業(yè)：.抄寫本課生字、詞。.背誦第1自然段。完成老師布置的作業(yè)。教學(xué)反思在教學(xué)中，我充分利用多媒體課件和插圖再現(xiàn)課文里的美麗春光，增強教學(xué)