廬陽(yáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：探究—研討法非常注意兒童不同進(jìn)展階段熟悉的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、從詳細(xì)材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)受

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過(guò)集體溝通和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D、鼓舞同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)

E、確定同學(xué)在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

2：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：盛唐時(shí)期仕女畫家張萱的代表作品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《女史箴圖》

B、《觀音圖》

C、《虢國(guó)夫人游春圖》

D、《宮中圖》

4：試驗(yàn)法是在教育和實(shí)際狀況下，根據(jù)討論的目的而掌握某些條件、變更某些條件，以觀看被測(cè)試者心理活動(dòng)的表現(xiàn)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

E、督促

6：同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是__________焦慮。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、行為

C、考試

D、適應(yīng)

7：（）的同學(xué)在信息加工上多采納整體加工方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、系列型

B、深思型

C、沖動(dòng)型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

8：依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校階段課程設(shè)置主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、分科課程和綜合課程結(jié)合

C、綜合課程

D、活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合

9：同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德意志

D、道《記住網(wǎng)址S》德情感

10：老師要努力制造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，（）地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)

B、被動(dòng)

C、有見(jiàn)地

D、自由

11：依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

12：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

13：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

14：社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊可夫

D、福祿貝爾

15：對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動(dòng)性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會(huì)教育

16：“教育能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

17：觀賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固學(xué)問(wèn)

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無(wú)熱忱

18：在Word編輯狀態(tài)下。格式刷可以復(fù)制（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、段落的格式和內(nèi)容

B、段落和文字的格式和內(nèi)容

C、文字的格式和內(nèi)容

D、段落和文字的格式

19：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問(wèn)題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長(zhǎng)

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

20：在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

21：學(xué)習(xí)定勢(shì)就是學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：“將心比心”運(yùn)用了（）這一心理機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、移情

B、心胸豁達(dá)

C、期望

D、人際吸引

23：同學(xué)可怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)憂自己會(huì)因顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強(qiáng)迫癥

24：下列提問(wèn)中有利于培育同學(xué)發(fā)散性思維的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請(qǐng)說(shuō)出世界上人口最多的國(guó)家

C、假如太陽(yáng)請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣

D、什么是心理學(xué)

25：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

26：教育心理學(xué)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

27：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、資源管理策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

28：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

29：試卷一般由卷頭。導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說(shuō)明白家庭作業(yè)的重要性和必要性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：學(xué)校派張老師參與省里的骨干老師培訓(xùn)，但扣其績(jī)效工資五百元，這（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害了老師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、節(jié)省了辦學(xué)成本

32：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)全班同學(xué)的全面進(jìn)展

B、建立班集體

C、培育同學(xué)健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

33：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

E、演示法

34：制造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

35：下列不屬于課程表支配應(yīng)遵循的原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性原則

B、遷移性原則

C、生理相宜原則

D、合理性原則

36：最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

37：個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）沖動(dòng)型反思型場(chǎng)依存型場(chǎng)獨(dú)立型

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動(dòng)型

B、反思型

C、場(chǎng)依存型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

38：中學(xué)老師教學(xué)討論的課題一般應(yīng)來(lái)自學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：老師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明老師扮演了（）的角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、“家長(zhǎng)代理人”

B、“學(xué)問(wèn)傳授者”

C、“同學(xué)楷模”

D、“心理調(diào)整者”

41：（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

42：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

43：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來(lái)講，起調(diào)整作用的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、道德

C、認(rèn)知

D、心態(tài)

44：去過(guò)幾次小伴侶的家，就能畫出詳細(xì)的路線圖來(lái)，認(rèn)知進(jìn)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

45：人的身心進(jìn)展具有能動(dòng)性，體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般性

B、特別性

C、主觀性

D、客觀性

46：常言道“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，這句話啟示我們教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）。【2022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、以實(shí)戰(zhàn)熬煉為主

B、以情感體驗(yàn)為主

C、以表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)為主

D、以勸說(shuō)教育為主

47：施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)一般話。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：一位同學(xué)這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，“假如我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩。”這里他所運(yùn)用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、外部強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

49：在實(shí)際評(píng)價(jià)中，定性評(píng)價(jià)的作用大于定量評(píng)價(jià)的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、代表性學(xué)習(xí)

B、觀看學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

51：班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同的奮斗目標(biāo)

B、班主任的要求

C、班級(jí)內(nèi)部的沖突斗爭(zhēng)

D、共同的活動(dòng)

52：思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將同學(xué)的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為

B、培育同學(xué)的道德情感

C、將肯定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德

D、提高同學(xué)對(duì)客觀世界的熟悉

53：在教育調(diào)查討論中，為獵取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)同學(xué)進(jìn)行的特地調(diào)查屬于（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、全面調(diào)查

B、重點(diǎn)調(diào)查

C、抽樣調(diào)查

D、個(gè)案調(diào)查

54：同學(xué)思想品德形成的動(dòng)力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：老師進(jìn)展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：學(xué)校文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

57：教育學(xué)的討論對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題

B、教育規(guī)律

C、教育原則

D、教育技術(shù)

58：從倫理學(xué)的角度看，老師要公正地對(duì)待同學(xué)，首先是要真正（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、給同學(xué)權(quán)利

B、教給同學(xué)學(xué)問(wèn)

C、敬重和信任同學(xué)

D、敬重同學(xué)家長(zhǎng)

59：社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：青年初期的年齡階段指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、17、18～25歲

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析美國(guó)教育家蘭本達(dá)教授提出探究—研討法，其特點(diǎn)為：(1)從詳細(xì)材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)受；(2)通過(guò)集體溝通和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；(3)鼓舞同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)；(4)確定同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義。

2：答案錯(cuò)誤

解析講授法是老師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的方法。在運(yùn)用講授法的時(shí)候既可以采納滿堂灌注入式的教學(xué)，也可以采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對(duì)同學(xué)采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】唐代畫家張萱以善繪貴族仕女、宮苑鞍馬著稱，其代表作品有《搗練圖》《虢國(guó)夫人游春圖》。

4：答案錯(cuò)誤

解析試驗(yàn)室試驗(yàn)必需是在試驗(yàn)室條件下，而不是在教育的實(shí)際狀況下進(jìn)行的。

5：答案B,C,D

解析學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、掌握和教育。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析沖動(dòng)型同學(xué)面對(duì)問(wèn)題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問(wèn)題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來(lái)，甚至有時(shí)還沒(méi)弄清問(wèn)題的要求，就開頭對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)成果更好。

8：答案B

解析新課改明確規(guī)定，學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主，從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課程。

9：答案A

解析：

10：答案A,C

解析老師要努力制造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地、有見(jiàn)地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”“我善學(xué)”，進(jìn)展自我調(diào)控的力量，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

11：答案C,D

解析依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能、斷續(xù)型操作技能。

12：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育的基本途徑。

13：答案D

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析：

17：答案B

解析觀賞法能使同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛(ài)好和審美力量。

18：答案D

解析格式刷按鈕可以便利地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。

19：答案C

解析馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注意溝通技巧，既敬重家長(zhǎng)又愛(ài)惜同學(xué)。

20：答案A

解析：

21：答案正確

解析略

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案C

解析分散思維是指思索問(wèn)題時(shí)信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設(shè)想動(dòng)身，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

25：答案C

解析老師的教育力量是老師的基本力量，是老師職業(yè)的特別要求。

26：答案A

解析1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。

27：答案A

解析：

28：答案B

解析布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

29：答案正確

解析試卷一般由卷頭、導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案A

解析老師有參與當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入方案的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

32：答案B

解析班主任工作的內(nèi)容包括了解討論同學(xué)、組織和培育班集體、做好個(gè)別同學(xué)的教育工作、協(xié)調(diào)各方面的教育影響、關(guān)心同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、做好同學(xué)的操行評(píng)定、做好班主任工作的方案和總結(jié)。其中首要任務(wù)是組織和培育班集體。

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析孔子提出“學(xué)、思、行”統(tǒng)一的教學(xué)思想。

37：答案D

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析：

39：答案錯(cuò)誤

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析：

43：答案A

解析情感是人際關(guān)系的主要調(diào)整器，良好的師生之間的人際關(guān)系表現(xiàn)為情感上的融洽。

44：答案C

解析【解析】根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的認(rèn)知進(jìn)展階段理論的觀點(diǎn)，詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)