五年級語文下冊習(xí)作感動是心靈的撞擊教案

記得小時候，我們學(xué)校里來馬戲團(tuán)，團(tuán)里有一個矮子演員，二十多歲，不到一米高，頭大四肢短。走起路來很可笑。我們幾個男孩子覺得好玩，放學(xué)后，始終跟在他后面，嘴里還不停地喊著：“矮子，矮子……”有一個淘氣鬼竟在白紙上寫了一個大字“矮子”，貼在他背上。我總覺得太過份了，可這個矮子卻不以為然，絲毫也不生氣，面對孩子的嘲笑，卻說：“我是矮子，先天缺乏，身不由已嗎？”

晚上馬戲團(tuán)開演了，首先出場就是哪個矮子。他一出場，全場發(fā)出一陣“哈哈哈”的稱贊聲。一會兒場上豎起了一只熊熊燃燒的火圈，只見矮子從火圈的六、七米遠(yuǎn)的地方直沖向火圈，在離火圈一米左右時，腳猛一蹬，兩手向前一伸，從火圈中鉆了過去。真不愧是“臺上一分鐘，臺下十年功?！蓖?！真行！厲害！好！一片喝彩聲。這時的我，感動了，矮子不矮啊！胸懷寬廣，技藝精湛，令人折服。從今我轉(zhuǎn)變了對他的看法。這件事雖然不在眼前，已幾十年過去了，可還在我的腦海中永久不能抹去。

為什么不能抹去，是由于在心靈中感動過。感動，大都來自人對人的感動，我們看電視劇，看書的時候，對其中的人物產(chǎn)生憐憫是感動，產(chǎn)生崇敬是感動，看到非凡精神是感動，體會到高尚的品質(zhì)是感動。感動后對你會產(chǎn)生一種力氣，一種仰慕等。感動，也可以是人對物的感動，看到螞蟻搬青蟲，多么的不簡單，感到團(tuán)結(jié)就是力氣。從物的身上看到人的品質(zhì)，人的精神。感動，也可以是物對人的感動，當(dāng)某一種物體，我們?nèi)祟惐都雨P(guān)懷、愛惜，它好像很有靈性，深受感動后感謝你，報答你。

二、思維碰撞，火花四射

師：同學(xué)們，你有過感動嗎？

生1：我被燕子的母愛精神所感動過。一次，我家做了一個燕子窩。一個星期天，小燕子出巢后，剛剛學(xué)會飛。一只小燕子掉在地上，我們抱在手掌里覺得好玩。這時，一只母燕飛來了，見到這個情景，就在屋內(nèi)低飛回旋著，嘴里不停得“嘰、嘰、嘰”地叫著，似乎在罵我。我們領(lǐng)悟了這個意思，移來桌子，端來凳子放在桌子上，把小燕子放回巢里。這時母燕立刻飛進(jìn)巢里護(hù)住小燕子，親熱忱兒甭說了。母愛，感動了我，從今，我決不會去損害小動物了。

生2：我曾經(jīng)讀過一篇文章，文章中的這位母親對待盲童兒子使我感動了。事情是怎樣的：“一位盲童，在打彈弓，打得很差勁，他的母親卻鼓舞他干下去。路人見了，要求教他，可他的母親拒絕了。母親如此答復(fù)：“他是一位學(xué)生，他不比一般人差，他的智力，細(xì)胞和肌肉都跟尋常人一樣，只是眼睛瞎了，盲孩子也絕沒有由于盲而不干。”這種無私的愛，對人生的愛深深地感動了我。我那此事與四周的人作比擬，深深感到：母愛的宏大，盲孩子的頑強。

生3：我曾經(jīng)被動物的友情感動過。去年，我去海洋生物館，參觀8歲的海豚聰聰頂球表演，精彩的頂球表演使我拍麻了手掌，喊啞了嗓子。表演完畢了，又去探望了它。今年暑假，我又去了海洋館，可不見了海豚聰聰?shù)谋硌?，我去后臺問了阿姨，阿姨告知我，聰聰?shù)貌×耍瑳]法表演。阿姨帶我去看，只見聰聰沉在水里一動不動。阿姨告知我，聰聰其次次手術(shù)又要開頭，手術(shù)時，我始終陪在聰聰身邊。醫(yī)生從聰聰身上取下一塊硬東西，可手術(shù)不是很勝利，聰聰流血過多，快要死亡了。在這臨死之前，它看著我，輕輕地摔了幾下尾巴，似乎在與我說再見了。這時，我心里一陣難受，其實動物也知道好歹，也有感情，我感動得流下了眼淚。

……

師：同學(xué)們，聽感動的事太多了，人與人之間，人與物之間，物與人之間都有不同程度地存在，只要你去細(xì)心領(lǐng)悟，許多地方都有感動的心情。

三、它山之石，供你借鑒

一個令我感動的“偉人”

他，不是因一般人表現(xiàn)出來的頑強不屈而被我感動；他也不是因世界名人散發(fā)出來的愛國熱忱而被我感動；他既不平凡也不特別，他是一所重點初中的優(yōu)等生，學(xué)校的佼佼者，教師的得力助手，家長的孝順兒子?；蛟S，你會認(rèn)為他很幸福，但他在心里卻每天覆蓋著烏云，在臉上卻日日見不到絢爛太陽。

初三，最重要的考試，他的作文分?jǐn)?shù)全扣！這是為什么??？教師和家長睜大了眼睛，“有沒有批錯??？是不是分?jǐn)?shù)記錯了??？”其實，什么也沒錯，他的作文分?jǐn)?shù)是全扣！立刻，教師的批判，家長的指責(zé)，勁敵的稱贊，以及校長的嘆氣，像狂風(fēng)暴雨，飛沙走石地向他刮來！什么，他做錯了什么？實際上，作文題目是《初三——那一段歡樂時間》。其實誰都知道，初三那繁重的作業(yè)早已沉沒了課余時間，還有什么歡樂時間？學(xué)生們只好夢想天空的絢爛，空氣的清爽，或者從童年里提取一些加以改編寫上去。而他，每天壓在作業(yè)山下，什么也寫不出來，便鼓起士氣傾瀉他真正的心聲！然而，他得到了什么，得到的只是再一次在初三奮斗——重讀！

或許，你認(rèn)為他很傻，在這么重要的考試?yán)锞垢摇翱固炷婷诤诎抵胁檎乙痪€生氣！”但我不這么認(rèn)為，我被他感動了。我被他那種真真實切情感而深深地感動了。你知道，你知道嗎？他提起筆，需要多大的士氣，多少次思想斗爭啊！而且，他那句話使我打骨子里對他產(chǎn)生銘心的感動！“我不懊悔我寫這篇作文，由于我寫出了自己真實的心情——殘酷的現(xiàn)實！”我真是太感動了，那種感動我一生都忘不了！我想，這件事或許可以感動全中國。他，比小草還渺小，比宇宙還宏大。我最終看到了他——一個令我感動的“宏大”！

點評：這是一篇課堂當(dāng)堂作文，當(dāng)我叫他把文章讀給大家聽，來當(dāng)堂點評他的文章。我真是不信任，我立刻指責(zé)他是抄來的。他哭了，哭得很難過，他說沒有抄。我一下子制止不了他的哭。我突然想出一個方法。我說：“你真的沒有抄，我真的被你的文章寫得如此好而感動了。你沒抄，停頓哭，就證明你是事實?！彼⒖淌酶裳蹨I，最終把哭止住了。這篇文章我有兩點感動：一、中學(xué)生在中考中有如此膽識，敢把人生前途置之度外，向現(xiàn)實的教育提出挑戰(zhàn)，敢說實話，——殘酷的現(xiàn)實，又成了現(xiàn)實的犧牲品，不懊悔。二、寫文章者也敢這位初中當(dāng)作崇敬的偶像，把他當(dāng)作“偉人”。感動，真是感動。初中生感動，又感動了讀者，這就是文章的精妙之處。這位小的文筆也相當(dāng)不錯，突出某一點有許多的語言鋪墊，還有語言中情感流淌“你知道，你知道嗎？他提起筆，需要多大的士氣，多少次思想斗爭啊！”整篇文章布滿了感動與情感，使得文章渾然一體。

蝸牛精神感動了我

我看到過很多動物，唯一讓我佩服得五體投地的`就是一只不起眼的小蝸牛。

那是一個酷熱的夏天，我在樹下乘涼，旁邊有一口井，里面沒有一滴水，井底有兩只小蝸牛，由于我對蝸牛比擬感興趣，便認(rèn)真地觀看了起來，大約過了十五分鐘左右，我覺察稍大一點的蝸牛始終呆在原地不動，而一只小一點的蝸牛卻在很努力地往上爬。

它爬著爬著，已經(jīng)爬到了枯井的一半了，但是，又立刻掉了下來。掉下后，它又重新地爬起來，連續(xù)往上爬，這次還沒爬到一半就又掉了下來，這樣，爬了幾次也不知道，連我都有點感到不耐煩了。

這只小蝸牛掉下去后，那只稍大點的蝸牛慢吞吞地爬了過去，用觸角碰那只小蝸牛，好象在跟它說：“你怎么這樣傻呀？爬上掉下，爬上掉下，累不累啊，要是換作我的話，我才不會像你那么傻呢，我會舒舒適服地在井底痛快地睡一覺，我勸你英雄不吃眼前虧，還是別爬了吧。”我原以為這下這只小蝸牛應(yīng)當(dāng)不會再爬了吧，沒想到，它還是爬個不停。我想它這樣再爬確定很累，我讓它休息一會吧，但是，怎樣才能讓它好好地休息一下呢，經(jīng)過我的苦思冥想，最終有了一個辦法，我快速拿來幾顆小石子和一根長樹枝。我先用長樹枝去輕輕地挑一下蝸牛，但是連續(xù)幾下，也不能把蝸牛弄下去，我就扔了樹枝，把小石子一顆一顆地扔向蝸牛，起初它粘在井壁上，弄不下去，我連續(xù)扔了好多把小石子，最終把蝸牛弄到了井底，但是它還是再斷續(xù)往上爬，一點也不氣餒，我最終等得不耐煩了，夜色汽慢慢暗了下來，我回家了。

到了其次天早晨，我又迫不及待地跑向枯井，結(jié)果發(fā)覺那只小蝸牛竟已在井外，而那只大蝸牛還在井底，可想而知，這只小蝸牛已經(jīng)勝利了。

我對小蝸牛佩服極了，它是那么的堅韌，摔倒再爬起來，不達(dá)目地，誓不罷休，我被它那種堅韌的意志，深深地感動了，我想，我們要向蝸牛學(xué)習(xí)，能有和蝸牛一樣的堅韌意志，做什么事，都會勝利的！

點評：蝸牛的什么感動了，也感動了讀者，是它摔倒了再爬起來，很多次的摔，很多次的向上爬，不達(dá)目的，誓不罷休的堅韌意志力。又由蝸牛及人的聯(lián)想，深化了立意，除了小蝸牛的堅韌的意志力以外，還有小蝸牛的耐“寒”力也會令人欣慰，你看，它面對大蝸牛對他“勸慰”，其實是稱贊，面對“我”對它的戲弄，它都不屑一顧，照舊勇往直前，多么的耐挫折，多么的寬宏大量，莫非你讀了不受感動嗎？所以，小緊緊圍繞中心“感動”，而寫足了為什么感動，寫明白稱贊和戲弄把感動詳細(xì)化了，也由此聯(lián)想到，感動不僅只有人的舉動感動人，還有物的精神感動人，使得感動的渠道進(jìn)一步開寬，選材多了，好中選優(yōu)，感動點找到了，上升到人類所需要的精神，故事可以想像了，詳細(xì)也有了，動筆寫就簡單了。

四、擬題寫文，共性展現(xiàn)

從感動的心理現(xiàn)象分析，一般來說是一種精神，一種風(fēng)格，一種品質(zhì)，一種情意等，引得你心里震撼。不過感動也有一個度，非常感動，是感動；三分感動，也是感動，你要取震撼力最大的。還有對于某一件事，有的人有感動，有的人無感動；有的人非常感動，有的人一點點感動，這都是固人而異。不過，感動也有一個發(fā)覺過程，有人對某一件事產(chǎn)生了感動點，認(rèn)為可喜；有人則沒有體會到感動點。所以，提高人的感悟力量也得靠每個學(xué)生長期的訓(xùn)練而成，讓你的眼睛，讓你的身體的每一部位都布滿感悟，到處都有觸動，你才是最聰慧的。

《---------感動了我》。這個半命題題目，所填范圍很廣，有如下幾條線索可以考慮：

一、精神方面，如：母愛、堅韌、拼搏、顧全大局、臨危不懼……

二、品質(zhì)方面，如：不計前嫌、心胸寬廣、愛助于人、和善仁愛……