課題1000以內(nèi)數(shù)的認識授課日期教師孟媛媛學校歡慶里小學教學目標使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的進率是10.在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，教學重點正確數(shù)并讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成，知道10個一百是一千。教學難點中間或末尾有“0”的數(shù)的組成，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估數(shù)意識媒體手段使用多媒體課件、計數(shù)器。教學過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境導入新知1、說數(shù)字我們班有多少人?。▽W生說出具體的數(shù)），誰來用你學過的知識介紹下這個數(shù)？（指名回答）同學們，我們生活中的數(shù)字隨處可見，老師收集了一些，我們一起來看一看。（播放課件信息，引導學生說出信息中的數(shù)字，并感知數(shù)據(jù)的大?。?、出示課題今天我們就一起來認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書：1000以內(nèi)數(shù)的認識二、探究新知活動一：估一估，數(shù)一數(shù)，理解10個一百是一千。1、大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，老師這里有一些小正方體（散亂擺放），學生先估一估有幾個，課件演示一個一個地數(shù)，并引出10個一是一個十。（貼圖并板書：10個一是十）2、課件出示一百個散亂擺放的小正方體，先讓學生估一估大約多少個，然后一起數(shù)一數(shù)，引導學生得出十個十個數(shù)的方法。3、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一個百，（板書）4、課件出示更多小正方體（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準？4、課件演示一百一百的數(shù)，學生從100數(shù)到1000。然后得出：10個一百是一個千。板書：10個一百是一千。5、指出：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？6、關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后引導學生說出一（個）、十、百、千之間的十進關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）活動二：數(shù)人民幣，強化1000的認識1、指出：大家知道這是多少錢嗎？（師先出示一張100元人民幣）我們一起數(shù)一數(shù)老師手里有一共有多少錢？（師生共數(shù)出10張100元人民幣）2、指出：1000里面有幾個100？10個100是多少？活動三：認識1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法、以及數(shù)的組成。（教學76頁例2）課件出示電子圖，學生隨意估一估，大概有多少個？教師指出：怎樣確切知道有多少呢？自己在書上圈一圈、數(shù)一數(shù)。（教師巡視）課件演示先圈出一百個點子，引導學生說出這樣圈的理由，即一列是十個，有十列，十個十列是100個，課件演示再圈出另100個。。教師指出：“如果用咱的小棒來表示剛才這個過程，怎樣來表示？”（課件依次演示10個為一捆的小棒，一捆一捆地出現(xiàn)），引導學生說出這十捆一共是100根（課件變?yōu)檎Φ?00根小棒），然后接著用小棒演示數(shù)點子的過程，得出共有二百三十五個點子。說一說組成教師指出：“你能在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？”（學生試著用畫珠子的方式表示出這個數(shù)）。教師出示沒有標出數(shù)位的計數(shù)器，引導學生要注意將數(shù)位寫出來才能正確表示數(shù)，個所在的位置是個位，個位上撥了5個珠子，表示五個一，十位上撥了三顆，表示三個十，百位上撥了二顆，表示二個百。指出：用計數(shù)器來表示簡單多了，引導學生說出還能更簡單的表示數(shù)，用235來表示。教師繼續(xù)添珠子。學生接著數(shù)“236、237、238……”數(shù)到239時，問學生再數(shù)一個是幾？（教師指名演示）學生讀出并寫出240這個數(shù)，強調(diào)末尾有“0”的數(shù)的讀寫法。并說出它的組成。6、教師撥出299，指出再撥一個數(shù)是多少呢？學生計數(shù)器驗證得出300，嘗試寫出這個數(shù)，強調(diào)讀寫法，說組成。7、教師繼續(xù)添珠子撥出301，寫生讀寫出這個數(shù)，強調(diào)中間有“0”時的數(shù)的讀寫方法。說出它的組成。三、聯(lián)系生活、鞏固新知1、指出：同學們，今天熊大和熊二也來到了我們的課堂，他們聽說咱們班的同學很聰明，他們有個困難請大家?guī)兔Α?、（出示果園圖）熊大和熊二去幫忙少先隊員摘了986個蘋果，你能幫他們把樹上的蘋果都摘下來嗎？986→1000（每摘下一個蘋果，同學們就接著往后數(shù)蘋果，過渡整十整百整千數(shù)時要停頓與強化數(shù)數(shù)知識）3、例舉生活中的例子如千字文，一千個一元硬幣的圖，讓學生觀察禮堂人數(shù)，一千人需要多大的禮堂等，讓學生感知1000的大小，認識1000這個數(shù)，指出它的讀寫法和組成。四、拓展練習同學們幫助熊大和熊二解決了困難，他們?yōu)榱烁兄x你們，給你們帶來了一個禮物，想不想打開看看？（禮品就是以下4道題目）只要答對了，獎品就送給你們！（學生踴躍舉手）1、你真棒：根據(jù)下圖讀出人民幣的錢數(shù)2、聰明果：（猜一猜洗衣機的價格？999元）3、智慧星：————800————4、優(yōu)獎?wù)拢河?、2、0組成的三位數(shù)有哪幾個？讀零的有哪幾個？不讀零的有哪幾個？五、全課總結(jié)：今天我們認識了1000以內(nèi)的數(shù)，今后我們還要學習更大的數(shù)，相信同學們會更有興趣。這些數(shù)可以幫助我們在生活中更好地進行表達和交流。板書設(shè)計1000以內(nèi)數(shù)的認識千百十個10101010個一百是一千10個十是一百10個一是十寫作：240寫作：300寫作3011000讀作：二百四十讀作：三百讀作：三百零一一千教學反思：首先感謝王老師能給我這次學習的機會，以及前期的指導。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我努力做到：1嘗試探究。單就內(nèi)容而言，利用word修改文字格式對五年級學生來說是比較容易掌握的知識，因此在學習新知環(huán)節(jié)安排學生自主嘗試學習，將課堂研究思考學習知識的過程交給學生。整堂課教師沒有講一個知識點，都是學生在遇到問題——思考方法——嘗試方法——反思總結(jié)這一過程中不斷的學會知識。教師在難點環(huán)節(jié)加以引導。2實踐應(yīng)用。學生文字格式的修改并不是要將文字改得有多么漂亮、美觀。而是要讓學生真正明白根據(jù)實際的文字需求合理的應(yīng)用自己的技術(shù)恰當?shù)男薷奈淖指袷?。專業(yè)體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用性和合理性。3貼近生活。本節(jié)課所用教學情境、任務(wù)、案例都是從學生的角度出發(fā)選取貼近學生生活，讓學生有真實體會的案例。這樣接地氣的教學設(shè)計學生會愿意做，會有一種完成任務(wù)