§2.1聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；2.知道聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；3.知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；4.了解人耳的構(gòu)造和骨傳聲現(xiàn)象，知道人聽到聲音的途徑。二、課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究聲是怎樣產(chǎn)生的學(xué)生活動：用手指按住自己的喉頭兩側(cè)說話；演示實(shí)驗(yàn)：音叉發(fā)聲實(shí)驗(yàn)歸納結(jié)論：聲是由物體的產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也。針對練習(xí)：1、人說話靠的振動發(fā)聲，敲鼓時靠的振動發(fā)出鼓聲。2、如圖1甲中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動。這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地。如圖1乙，笛子發(fā)出的聲音是振動產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究聲音傳播的條件學(xué)生活動：1、聲音需要介質(zhì)才能傳播出去，在教室里，老師、同學(xué)們說話時，互相都能夠聽到，這說明聲音可以靠什么傳播？2、用一張桌子做實(shí)驗(yàn)，一同學(xué)輕敲桌子，另一同學(xué)把耳朵貼在桌面上，聽到桌子振動的聲音。由該實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？由“土電話”的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？3、釣魚時，岸上的人為什么不敢大聲說話？這說明什么？4、玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這說明什么？再慢慢放入空氣呢？結(jié)論：聲音的傳播需要

，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。真空中沒有，所以真空

（選填“能”或“不能”）傳聲。、和都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。閱讀P29第二段：回答：聲音在空氣中是以什么樣的形式向外傳播的？聲音在介質(zhì)中傳播時，是以的形式傳播，我們把它叫做。針對練習(xí)：1、能說明“液體可以傳聲”的事例是（

）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹上小鳥的叫聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲2、用兩個紙盒和一根鋼線可以制成“土電話”，兩個人能在相距不太遠(yuǎn)的地方用它通話，說明（

）

A．聲音是通過空氣傳播的B．聲音是通過鋼線傳播的

C．只有鋼線和紙盒子組合在一起才能傳播聲音

D．以上說法都不對學(xué)習(xí)任務(wù)三：聲速自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們閱讀課本30頁關(guān)于聲速的內(nèi)容及小資料，并完成下列題目：=1\*GB3①聲音傳播的快慢用描述，通過閱讀小資料可以得出聲音在不同的物質(zhì)中傳播，一般來說聲速是（填寫“相同”或“不相同”）的，通常情況下，比傳聲快，比傳聲快。通過小資料給出的空氣的三個聲速，說明聲速還跟介質(zhì)的有關(guān)。=2\*GB3②15℃時空氣中的聲速是m/s,物理意義是。思考：將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲擊長鐵管的另一端，你會聽到次敲擊聲，這是因?yàn)榈木壒?，最先聽到的聲音是由傳來的?、聲音在傳播過程中碰到障礙物反射回來我們就聽到了。當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時，發(fā)出的聲音經(jīng)過秒以上人才能將原聲與回聲區(qū)分。針對練習(xí)：1、下列關(guān)于聲速的說法中，正確的是（

）A．聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大B．聲音從水中傳到空氣中時，聲速不變

C．聲音被墻壁反射回來，聲速不變D．聲音被墻壁反射回來，聲速變小2、古代士兵為了能及早聽到偷襲敵人的馬蹄聲，常常睡在地上，并把耳朵貼在地面上，其原因是能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、桌子上的魚缸中、有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受到驚嚇，這時魚收到聲波的主要途徑是（）A.桌子—空氣—水—魚B.空氣—水—魚C.桌子—魚缸—水—魚D.桌子—空氣—魚缸—魚2、下列說法錯誤的是（）A.笛子發(fā)聲是空氣柱振動產(chǎn)生的B.學(xué)生聽到的講課聲是靠空氣傳播的C.聲音不能在真空里傳播D.聲音在固體、液體中比空氣中傳播得慢3、流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月際上，即使航天員就在附近，也聽不到聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲B.撞擊聲太小，人耳無法聽到C.月球表面沒有空氣