第第頁小學(xué)實習(xí)心得體會(15篇)學(xué)校實習(xí)心得體會1

時間確實過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我們在文一街的實習(xí)生活就已經(jīng)過去了8天。毋庸置疑，這將近一周的時間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少，無論是對于本專業(yè)學(xué)問還是班級管理方面的都獲益匪淺。由于我跟班的是章老師的四〔4〕班，那么接下來我將以章老師的課堂來闡述我所認為的好課堂。

一方面，當(dāng)然是從老師的角度。老師是傳道受業(yè)解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那么這對老師的要求就比較高了，老師需要扎實且豐富的專業(yè)學(xué)問、能嫻熟地運用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，依據(jù)孩子不同的成長階段來調(diào)整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養(yǎng)、行之有效的教學(xué)方法、與家長能進行良好的溝通促進家校合作等等。章老師既是語文老師也是班主任，她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到！還有章老師的品德課，我也感受頗深，章老師通過一一舉例同同學(xué)活中發(fā)生的“愛幼不尊老”現(xiàn)象讓同學(xué)真真實切地感受到我們應(yīng)當(dāng)“尊老愛老”，并且尊老并不需要許多的金錢來實現(xiàn)，同學(xué)的一個小舉動或者親自制作的一張小卡片都可以使我們的長輩感到很暖心。整節(jié)課目標(biāo)明確，讓人感覺特別的潔凈利落。

另一方面，是從同學(xué)角度。雖然常說“沒有教不會的同學(xué)，只有教不好的老師”。但是我認為一個好課堂，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出他應(yīng)有的作用。同學(xué)在課堂上應(yīng)當(dāng)主動協(xié)作老師，課前做好預(yù)習(xí)作業(yè)、上課認真聽講主動發(fā)言不搞小動作、課后仔細完成作業(yè)。那么同學(xué)主動了，老師自然而然上課就更有激情了。否則同學(xué)不根據(jù)老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課后作業(yè)做得一塌糊涂，自然影響到老師的教學(xué)進度，從而影響到同學(xué)的整體成果。針對同學(xué)發(fā)言不主動這個問題，我覺得章老師的方法值得我學(xué)習(xí)，她讓同學(xué)每周都制定一個學(xué)習(xí)打算比方上課舉手發(fā)言多少次，我覺得還是行之有效的。還有，同學(xué)要做到全面進展，主動熬煉身體，有了強健的體魄，精神飽滿，才能更好地集中留意力投入到學(xué)習(xí)中去。這一點，我認為文一街學(xué)校做得很好，這是我在大一時在這所學(xué)校見習(xí)就深有體會的，文一街學(xué)校特別重視同學(xué)的體育熬煉。

以上就是我所認為的好課堂，我信任接下來的實習(xí)會讓我對好課堂有更深層次的感受。

學(xué)校實習(xí)心得體會2

真正進入課堂上課的時候，我會發(fā)覺自己有許多不一樣的感覺。平常在行知班所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問似乎都沒太用上，感覺理論與實踐之間的差異也很大。

世界上最可怕的一個字就是等，我們只有加倍努力，才能趕上那些所謂的好運，而我們要做的就是準(zhǔn)時的去縮短這其中的差異。但是不管怎么樣，其實我假如可以真正和同學(xué)融為一體，那么上課會是一件特別快樂的事情，是在與同學(xué)的一次次語言和心靈的溝通產(chǎn)生學(xué)問的碰撞，而不是一味的將學(xué)問灌輸給同學(xué)，這樣會讓作為老師的我很煎熬，聽課的同學(xué)也會覺得很難過。

或許確實我如今也是才上課的新老師，還無法做到這些，但是我想我會始終加倍努力去做到這些，讓我的課堂同學(xué)會學(xué)的快樂。另外每一次都會有不同的新的懷疑，每一次又會有新的收獲。我們要不斷的發(fā)覺問題解決問題，并且將自己在解決問題的過程中所得到的收獲積累下來，這樣才能讓我們更快的提高，有更大的進步。

學(xué)校實習(xí)心得體會3

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實習(xí)，這次支配的實習(xí)時間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實習(xí)機會。信息源于實習(xí)吧

在學(xué)校老師實習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)摹倮膶€位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實屬不易。指導(dǎo)老師用嬉戲的方式進行導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)進行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低班級的同學(xué)，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控力量也是很強的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進展趨勢敏捷的進行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特殊膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去仔細的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假如能說開，就會避開許多不必要的猜想和誤會，對學(xué)校生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習(xí)期間我發(fā)覺自己在許多時候，總是那么的膽小，由于依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一學(xué)校的，依舊記得當(dāng)時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的緊急和不知所措，依舊記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對同學(xué)的深深的愛意及那份責(zé)任。

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見習(xí)，所以對肩一學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開頭勞碌。

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，同學(xué)會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點就是批改作業(yè)，由于是高班級的語文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我開頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的同學(xué)并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律?？赡苡捎谖沂菍嵙?xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些同學(xué)不敢翻開課本，有些同學(xué)就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實際課堂中該如何把理論學(xué)問運用到實踐中。所以，從第三周開頭，我就開頭上語文課了。從第三周開頭，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，同學(xué)會有什么樣反應(yīng)。即使花了許多心思，但上課的時候，還是會蹦出許多問題來。究竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。同學(xué)的反應(yīng)也不肯定就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變力量。

第一，平常不能和同學(xué)太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

其次，理論與實踐終究是有差距。究竟，每個同學(xué)都有自己的獨特，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得同學(xué)以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問同學(xué)：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備同學(xué)。同學(xué)會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?同學(xué)的反應(yīng)都很主動，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很英勇;機靈過人;他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，究竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案膽小，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個行業(yè)，對得起學(xué)校實習(xí)老師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值表達到最大化。

以上就是我這個高校生學(xué)校老師實習(xí)期間的心得體會，總的來說，這次實習(xí)讓我受益匪淺。

學(xué)校實習(xí)心得體會4

數(shù)九寒冬，東風(fēng)凜冽，迎著初升的太陽，光明的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)，我踏著開心與興奮的步伐來到了散發(fā)著書香氣息的試驗學(xué)校，在這里即將完成我三天的跟崗實習(xí)生活。

第一天，我們集體觀摩了試驗學(xué)校的升旗儀式及少年強則國強的誦讀活動，孩子們在寒冷的東風(fēng)里顯得非?？蓯?，悅耳的聲音在校內(nèi)里久久回蕩。接下來的開班儀式，讓我們對這所學(xué)校更是布滿了向往與憧憬！三天的時間收獲了太多，從做一名仔細備課的好老師開頭，還要做一名會上課的好老師、愛反思、好學(xué)習(xí)的好老師，深度學(xué)習(xí)了本校的“融愛文化”，了

解了“1+N”的教學(xué)模式。被導(dǎo)學(xué)、共學(xué)、經(jīng)典、趣習(xí)的課堂模式所深深吸引，被文玉燕老師那超脫的氣質(zhì)與談吐所折服。

其次天，仔細觀摩與學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課堂和語文課堂，知道了數(shù)學(xué)課的廣度和深度，明白了語文課的延長與拓展，有幸參加了老師們的讀書活動，才知道原來還有那么多書都未曾涉獵，原來讀書筆記還可以寫幾萬字，每一位老師都自信沉著地走上講臺侃侃而談，自己不由得感到慚愧，在心里暗暗告知自己肯定要多讀書，正如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”描述的那樣，就像陳輝主任說的那樣讀書是本錢最低的貴族生活。

雖然天氣寒冷，但是試驗學(xué)校的升旗儀式還是那么的豐富多彩。接下來是迎接我們的跟崗培訓(xùn)啟動會，然后在張超主任的帶著下，我們觀摩了試驗學(xué)校的大課間的活動。下午的時間有文于燕老師、馮瑩瑩老師和孫婷婷老師分別為我們做了“融愛文化”關(guān)照下的高效課堂初探、討論數(shù)學(xué)教學(xué)中的深度和廣度以及教學(xué)實踐與信息化應(yīng)用的專題，還有班會、閱歷溝通會等活動。

第三天，‘蘇格拉底曾經(jīng)說過“教育不是澆灌，而是點燃火焰”那就要求身為老師的我們要不斷充實自己才有底氣和動力來點燃同學(xué)。

第三天的課堂展現(xiàn)，體育組的老師們在早上8點鐘左右就忙著幫我?guī)瑢W(xué)，幫我預(yù)備道具，提音響，在寒冷的早上站了一節(jié)課，講完課李俠老師又耐煩地給我評課，教我怎樣解決重難點，各個環(huán)節(jié)之間怎樣連接，密密麻麻的評課記錄讓我頗受感動，使我受益匪淺，又讓我非常的感謝。

三天的學(xué)習(xí)讓我從從內(nèi)到外地充實了自己，回到學(xué)校之后我要主動落實和汲取所學(xué)學(xué)問，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表達到工作中去，一切工作都需要時間來證明，作為新時代的老師我們要嚴格要求自己，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，給學(xué)校注入新的血液，要關(guān)愛每一位同學(xué)，以最大的善意去面對他們，不忘初心，相擁而舞。

學(xué)校實習(xí)心得體會5

不知不覺，我們已經(jīng)在文一街學(xué)校實習(xí)兩個星期了。大家也漸漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，正一步步走向正式老師。其次周，我們文一實習(xí)小組有了不同的任務(wù)，也有了不同的感受心得。

時間過得飛速，不知不覺，其次周的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一周中我的主要內(nèi)容還是教育見習(xí)，主要是在自己的實習(xí)班級接近、觀看同學(xué)和聽實踐指導(dǎo)老師陳老師的課。

在上一周的實習(xí)中，更多的是熟識學(xué)校和聽公開課，因此在實習(xí)班級的時間很少，與同學(xué)的接觸也不多。而在這周的實習(xí)中，我和三年六班的同學(xué)接觸開頭多了起來，對同學(xué)的熟識程度也慢慢提升。雖然還有些同學(xué)的名字和人對應(yīng)不起來，但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)知道了，我也在努力地將同學(xué)們的名字一一登記來。記同學(xué)名字看起來是一件小事，但是我覺得更快地記住同學(xué)的名字更簡單拉近兩者之間的距離。假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)可能就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)懷自己，那么同學(xué)也就不會親近你。在一次練習(xí)校對課上我點名了一些同學(xué)，同學(xué)們都很驚異地問：“老師，你怎么這么快就知道我們的名字了呀？老師你能叫出我們?nèi)嗟拿至藛?？”這也讓我感覺老師是否知道同學(xué)的名字對他們來說很重要。

在這周教育實習(xí)中，我還有幸關(guān)心陳老師上了一次練習(xí)校對課以及進行了午管。雖然不是正式的上課，但是我仍舊有些感受。在上練習(xí)校對課的時候，由于我預(yù)備得不夠充分，以為只是簡潔地校對答案，沒有考慮和預(yù)設(shè)到同學(xué)會提出問題，在講解到一道選詞填空的練習(xí)題時同學(xué)提出能否用“叮囑”代替“囑咐”，當(dāng)時我并沒有想到同學(xué)會問到這個問題，事先也沒有具體區(qū)分這兩個詞的區(qū)分，所以對于同學(xué)的疑問解答得不夠具體，只是說了“囑咐”相對“叮囑”在這個語境中更加貼切，也沒有精確地解釋為什么更加貼切，這讓我感覺這次練習(xí)課很失敗，也讓我對于練習(xí)講解課有了新的思索。不管是正式地上新課還是練習(xí)講解課都一樣重要，兩者都需要老師的足夠重視，需要有充分的預(yù)備和充分的預(yù)設(shè)，這樣對于同學(xué)的疑問才能準(zhǔn)時解答，課堂效率才更高。

學(xué)校實習(xí)心得體會6

xx學(xué)校是一間山間學(xué)校，我的實習(xí)，不如說是支教了。其實在選擇學(xué)校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學(xué)們都有曾勸過我，不盼望我來這邊支教，由于這里的條件實在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。

在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學(xué)校的校長xx校長對我的到來很是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學(xué)校會是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，四周是用木柵欄圍起來的校內(nèi)“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新穎，沒有對生疏人的可怕，而是懷抱著向往的看著我。和校長的談天后，我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了，這期間始終都是他一個人在教育著幾十名同學(xué)，我不禁有些心酸?？粗麄冊谶@樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí)，而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓我有些淚目。

這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著學(xué)問的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學(xué)習(xí)。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時候，臉會是臟兮兮的了。

來到這里教學(xué)，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是會停電，出行也不便利，但我卻一點也不懊悔，我在這里找到了我作為老師的職責(zé)，肩負起了我的責(zé)任。我為能夠在這當(dāng)老師而驕傲，也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而傲慢。我想要連續(xù)下去，連續(xù)在這里教育他們，讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的學(xué)問，更好的成長。

學(xué)校實習(xí)心得體會7

這周是在通安學(xué)校實習(xí)的其次周，我和另一位實習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了肯定的轉(zhuǎn)變，以此來適應(yīng)三班級同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實習(xí)老師去聽了x的寫作課，讓我很有感受。

在一上課之前，褚老師先要求同學(xué)們整理自己的穿著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進行檢查。我認為這樣對同學(xué)是很有關(guān)心的，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成一個保持干凈的好習(xí)慣，對低班級同學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)從小進行培育。開頭正式上課時，老師要求同學(xué)們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進行概括，以此熬煉同學(xué)們讀要求概括大意的力量。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和同學(xué)一起逐圖分析，分析每張圖里仆人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里供應(yīng)的時間把故事簡潔串聯(lián)起來。又要求同學(xué)們自己加上自己的想象，給仆人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培育同學(xué)的想象力。在同學(xué)們寫的時候，老師也始終提示同學(xué)們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也始終巡察，做些簡潔的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最終在同學(xué)們共享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有鋪張一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。

這周上課比較順當(dāng)，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給同學(xué)們上的書法課和閱讀課。

在上書法課之前，我臨時確定給同學(xué)講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時候我發(fā)覺同學(xué)們的拼音把握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我確定給同學(xué)們講一下他們簡單混淆的拼音。再將拼音的時候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學(xué)們便利記憶，同學(xué)們都學(xué)的特別仔細，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強調(diào)同學(xué)們的坐姿和握筆姿態(tài)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行講解，每一個需要留意的詳情也都告知他們，再讓同學(xué)自己練習(xí)的時候，我告知同學(xué)們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學(xué)們都練得很仔細，但是坐姿還是需要我不停地強調(diào)同學(xué)們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很勝利的。

閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求同學(xué)們帶著問題自讀課文，同桌進行溝通，再請同學(xué)和大家一起共享，最終一起訂正答案，再給同學(xué)們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。

在實習(xí)的幾天里，我發(fā)覺這種新的教學(xué)方式是特別適合如今的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長也從北京學(xué)習(xí)回來，給我們兩個實習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點和對我們以后的工作方面的關(guān)心，讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)覺，學(xué)校的許多語文老師，都有給自己班同學(xué)制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很贊嘆于如今同學(xué)們的文筆，才學(xué)校四五班級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來探望我們兩個，詢問了我們兩個在通安學(xué)校的狀況，也叮囑我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多供應(yīng)關(guān)心，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。

這一周很順當(dāng)?shù)亩冗^了，盼望在通安學(xué)校能夠?qū)W到更多的教學(xué)閱歷，跟更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，盼望自己可以更上一層樓！

學(xué)校實習(xí)心得體會8

9月到12月，我在****二班級十班進行了為期三個月的實習(xí)，在期間擔(dān)當(dāng)一名語文老師、書法老師等。下面我將從實習(xí)目的;實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹;實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù);實習(xí)收獲、體會和建議等方面對實習(xí)工作做個介紹：

一、實習(xí)工作的目的

本次教育實習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實踐中勇于創(chuàng)新，主動實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。

實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹

我本次實習(xí)的單位是******，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級到六班級，學(xué)?，F(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師;本科學(xué)歷老師69人，專科學(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進品牌進展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實習(xí)的對象是該校二班級十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個好學(xué)上進，基礎(chǔ)良好的班級。

三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

在實習(xí)期間，我主動協(xié)作老師做好工作。實習(xí)效果顯著，受到實習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：

(一)、教學(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，仔細學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，仔細上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動我都抽時間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的喜愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀老師。

(二)、班主任工作方面：在實習(xí)的其次周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長談天了解狀況。在實習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的力量。

(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實習(xí)生中最負責(zé)最仔細的一個，也是特殊像老師的一個!我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對我工作的認可!

四、實習(xí)收獲、體會和建議

通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的力量;也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多需要加強的地方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動手力量缺乏等，我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實習(xí)對我有很大的關(guān)心，在這過程中我還會學(xué)到許多東西。

有了這次實習(xí)的閱歷，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實際問題的力量，為我以后步入社會進行總結(jié)了閱歷。

第一、用人單位在聘請員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是由于在想去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點而落選。由于對于用人單位來說假如一個人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應(yīng)手，從而削減了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個員工。

其次、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)力量，要有一套學(xué)習(xí)學(xué)問的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決力量。由于在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個時候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)力量，通過不斷的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學(xué)習(xí)力量，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的力量，在沒有另人關(guān)心的狀況下自己也能通過努力，查找相關(guān)途徑來解決問題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造了良好的人際氣氛。

另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實踐閱歷，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次畢業(yè)實習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高處理實際問題的力量。另一方面為順當(dāng)進行畢業(yè)報告做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了預(yù)備!

學(xué)校實習(xí)心得體會9

轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開頭的時候，還每天希望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的同學(xué)和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會了許多。實習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實習(xí)熬煉了我們的實踐教學(xué)力量。提高了對教育工作的熟悉。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我仔細的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細，充分預(yù)備每一堂課，聽取老師的建議和教育。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和主動性外，還必需主動使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，多與同學(xué)互動，比方盡量多抽取同學(xué)起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成思索，主動獵取學(xué)問的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在實習(xí)過程中我也總結(jié)了一些閱歷，如今給大家共享一下，缺乏的地方還望各位老師和同學(xué)批判指正。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺上面對那么同學(xué)，總免不了緊急，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時間來預(yù)備，仔細寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個同學(xué)對學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教同學(xué)的同時，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都特別仔細，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步。

我認為美術(shù)學(xué)習(xí)是以同學(xué)為核心，老師引導(dǎo)，組織同學(xué)主動參加，動手動腦，自己主動體驗學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)獨特才能進展的方向，確定寵愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法到達同學(xué)全面把握學(xué)問技能，提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體同學(xué)生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，進展呢？我主要從以下幾個方面入手：

1、走進同學(xué)群體，了解成長特點

做為一名美術(shù)老師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培育成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想熟悉水平，并做到敬重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點。學(xué)校生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽；2造型不精確，帶有許多印象成分；3內(nèi)容不受約束，帶有劇烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求同學(xué)完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，由于他們對畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解同學(xué)水平，敬重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅實的第一步。

2、在良好的課堂、情景中教學(xué)，會讓同學(xué)在心情上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠主動思維，從而喚起學(xué)習(xí)的愛好和制造的欲望。

愛好是同學(xué)最好的老師。假如同學(xué)沒有愛好，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因此在日常教學(xué)時，我采納了多樣化的教學(xué)激勵方法。

1、當(dāng)新課學(xué)問講解之后，必需要檢查同學(xué)的學(xué)問把握狀況，最好的方法就是把同學(xué)的作業(yè)選擇出來展現(xiàn)在黑板上，讓大家集體觀看，再讓同學(xué)自己評價，老師最終小結(jié)。這種讓同學(xué)當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，活躍課堂氣氛。而且在同學(xué)的講評中，老師準(zhǔn)時的了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，并能發(fā)覺學(xué)習(xí)存在的問題；同學(xué)之間相互講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，并且能夠互相借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使同學(xué)的繪畫水平得到提高。

2、在每次授課后，用五六分鐘的時間對同學(xué)作業(yè)進行點評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點，賜予適當(dāng)確定；在指出作業(yè)中存在的缺乏，但以師生共同商討的形式解決方案，實行鼓舞性的話語，比方你這幅作平是特別好的，假如顏色搭配的更加艷麗一點就更好了。這種方法大大增添了同學(xué)的勝利感和自信感。

3。每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的贊揚，以各個角度確定同學(xué)作業(yè)中優(yōu)點所在。如繪畫作品中，我寫上涂色仔細，作畫飽滿，完成得很棒。在手工作品中寫上動手力量較強，想象力豐富，真不錯！對于力量較弱的同學(xué)寫上你的進步越來越明顯，你真棒！同學(xué)在看到自己的作業(yè)時，同學(xué)的信念倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也就更加深厚了！通過這些方法的實施，既有利于把握每個同學(xué)的學(xué)情，又能準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，大幅度提高同學(xué)的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培育小畫家，而是旨在培育同學(xué)的繪畫愛好，激發(fā)繪畫的欲望。

四、培育同學(xué)的力量

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀看力，想象力和制造力的水平凹凸，如何才能讓同學(xué)具有這些基本素養(yǎng)呢？生活中的美無處不在，只是我們要擅長觀看。因此培育同學(xué)的觀看力量是非常必要的。而力量的培育，主要方法是讓同學(xué)多觀看實物，學(xué)校生的觀看對象相對簡潔些，也可以臨摹有肯定難度的作品，我在教學(xué)時，對同學(xué)進行實物觀看，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有詳情觀看力，想象力和制造力的培育可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種樣子，一種顏色，對它進行添加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，寵愛的動物等。

五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，留意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使同學(xué)在課堂中有目標(biāo)、有打算地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以依據(jù)自己的實際狀況實施教學(xué)活動，促進同學(xué)向目標(biāo)進展。總之，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，把握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上新上活。讓同學(xué)樂于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。

總之，作為一名美術(shù)老師要充分了解同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)愛好，使同學(xué)的各種力量，各種熟悉在強化，在進展，使美術(shù)課成為同學(xué)喜愛制造，主動制造和實現(xiàn)制造的樂園，也讓同學(xué)從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到勝利的喜悅，那么就真正表達美術(shù)教育的美之所在了。

學(xué)校實習(xí)心得體會10

13周是我們專業(yè)的見習(xí)周，這次我們一共見習(xí)了3天時間，地點是城中學(xué)校的三(4)班。我覺得沒有見習(xí)滿一周，是這一次令我最絕望的地方。這一次我們的見習(xí)與以往的都不同，這一次我聽得課不光是英語課，其他的課也都一一的聽了。下面我從以下幾點來說一下我在這三中得出的一些結(jié)論。

我們聽得第一節(jié)課是語文老師的課。在我看來，丁老師做的特別的好，她擅長運用懲講制度。一個班級總共分為四大組，假如哪一個組表現(xiàn)好，就會獲得一顆星;反之，則扣掉一顆星。丁老師抓住了處于這個時期的孩子們喜愛受到表揚的特點，這個方法可以讓孩子們很快清靜下來，也可以是孩子們主動地參加到課堂的學(xué)習(xí)中。這種做法比一些老師只知道對孩子們發(fā)火來的更有效，也不會讓孩子們應(yīng)為可怕老師而慢慢老師。我想，在若干年后，我們也會成為一名老師，我們可以借鑒丁老師的這種做法用在班級以及課堂的管理上，這樣可以使我們成為孩子的良師益友。

從數(shù)學(xué)老師朱老師的身上，我學(xué)到了要給孩子們更多的自學(xué)的機會，給每一位孩子成為小老師的機會。徐老師上課的時候，他不會講許多，更多的時候是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和思索，讓孩子們自己講題目，她會讓孩子指出同伴回答中消失的問題，假如孩子們始終搞不懂，她會在黑板上一步一步的重新開頭講，照看到各個層次的人。我認為，朱老師這種教學(xué)方式很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，讓孩子們自己學(xué)會學(xué)習(xí)和思索。在將來的教學(xué)中，我們要以孩子們?yōu)橹黧w，而不能始終向同學(xué)們進行填鴨式的灌輸，我們也要照看到各個層次孩子們的學(xué)習(xí)，尤其要關(guān)注最底層孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

在這次的見習(xí)中，我認為最不好的便是教英語的朱老師。她在教學(xué)過程中不能夠考慮到孩子們的學(xué)習(xí)狀況，耐煩也缺乏，講話聲音也特殊的小，后排的同學(xué)照看不到。其中有一個片段是：她讓同學(xué)讀單詞，由于她用英語說要求以及語速很快，估量許多孩子還沒有明白過來，一個孩子便沒有很快的反應(yīng)過來，她用是她講課的兩倍聲音對同學(xué)叫到“It’syourturn，輪到你了”，孩子當(dāng)時就有點蒙了。我認為全英語教學(xué)是很重要，但是我們要依據(jù)同學(xué)的實際狀況，就算孩子們偶有不集中，也不能大聲的叫喊，而是要指出他們錯的地方，讓他們以后準(zhǔn)時改正。有一個孩子由于留意力不集中，她就將孩子從座位上猛的拉了起來。首先我認為孩子上課不集中，對于學(xué)校生是正常不過的事，她不應(yīng)當(dāng)這么興奮，要有耐煩。此外，他們動作太大，沒有考慮到平安問題。從朱老師身上，我認為一個老師在具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)的時候，也要加強自身的職業(yè)道德的提升。

這三天中，我們和同學(xué)進行近距離的接觸，我認為每個孩子都是一個小天使，都有自己的獨特之處。我們要公平的對待每個孩子們，不能以成果的優(yōu)劣，或者是家庭的.貧富去推斷孩子們，要學(xué)會發(fā)覺每個孩子的特點。這三天和孩子的相處中，我發(fā)覺孩子們都是喜愛跟老師溝通的，但是或許是由于畏懼老師，而不能和任課老師進行溝通。所以，在以后我們成為老師的時候，我們要學(xué)會在課后和孩子們成為伴侶，這樣的話，我們可以準(zhǔn)時的了解到孩子們現(xiàn)狀，為他們供應(yīng)力所能及的關(guān)心，成為他們成長路上的指向燈。我會好好地珍惜這三天我學(xué)到的東西，讓它為我所用。

學(xué)校實習(xí)心得體會11

不知不覺實習(xí)也有好長時間了，這其中的苦與樂，唯恐只有和我奮斗在一條戰(zhàn)線的同學(xué)能體會到。

剛來這個學(xué)校的時候，代了好多課，雖然和專業(yè)無關(guān)，但走進教室才發(fā)覺那些同學(xué)是那么可愛，他們純凈，他們天真，我真的很喜愛他們。

剛開頭帶了五班級的品社，而且?guī)鸵粋€老師帶班，這中間我收獲了許多，同時也感受到初為人師的喜悅與辛苦。我給了他們我的網(wǎng)號還有我的郵箱地址，這樣我們課上是師生，課下是伴侶，他們有什么快樂或者不快樂，都通過網(wǎng)絡(luò)告知我，在這里，還要感謝當(dāng)今科技的進展。讓老師和同學(xué)的關(guān)系打破了以往，讓老師成為同學(xué)的傾聽者，隨時發(fā)覺問題并且能解決問題。

在教學(xué)過程中，我也學(xué)到了許多東西。如今的學(xué)校教學(xué)不同于以前，在素養(yǎng)教育當(dāng)頭的今日，填鴨式教學(xué)已經(jīng)成為歷史，假如你還在使用灌輸式教育那就是你教學(xué)的失敗。尤其是在英語教學(xué)方面，如今學(xué)校的英語教學(xué)與劍橋少兒英語的教學(xué)方式非常相像，在教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。這就要求老師不斷的造教學(xué)方法，并且互相溝通，取長補短，才能讓自己的教學(xué)水平提高到新的階段。說到英語教學(xué)方法，我覺得實習(xí)學(xué)校的英語老師真的水平都很高，并且個人有個人的特色。就拿四班級的李正紅老師來說，在他的課上，同學(xué)是沒有拘束的，她有力量激發(fā)同學(xué)課堂愛好，讓同學(xué)在玩的過程中學(xué)學(xué)問，應(yīng)此在她的課上，不斷的有亮點出來，也是在她的課上，我學(xué)到的東西最多。再說我的知道老師郭春鳳老師，她帶的是高段的同學(xué)，他的課總是層次分明，讓同學(xué)在課堂上有層次感，中間還回穿插一些嬉戲，這樣同學(xué)也不會感到疲乏。

今日沒有時間再寫了，就這些。

學(xué)校實習(xí)心得體會12

在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校內(nèi)。已許新的一年里確定會有新的消息，在高校三年之時，我要離開校內(nèi)去作一名實習(xí)生，其實也就是早在大家心中萌動的扶貧頂崗實習(xí)支教。一種新奇卻又生疏的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

在搭乘學(xué)校專車時我們臉上溢滿美好的笑容，究竟新年里的第一件大事就是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，一個地點的轉(zhuǎn)換，一個角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)受的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新奇的猜想，喜悅，興奮時時悸動我們的心。

最終在激奮的心情下，來到了我所要從教的學(xué)校。定襄縣邱村學(xué)校。呈現(xiàn)在眼前的是一座友情長存的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，或許那就是教室吧！宿舍也簡潔，隨行的有3個女孩，還有一個小組長。校長的親切接見讓我們的興奮心情好像又燃燒了一下。

其次天早上，我接到校長支配，要帶三，四，五班級英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四班級的課，一個班級就一個班，一個班就十幾個人，看著他們我說：大家好，我是大家新的英語老師，從今日起，由我擔(dān)當(dāng)大家的英語教學(xué)，盼望同學(xué)們可以主動協(xié)作，我們共同來努力進步，話音未落，一聲洪亮的老師好響遍整個教室，我的心立刻明朗起來。假如童音的悅耳是我對孩子最完善的熟悉，那么這一聲響亮而沁人心脾的問候足可以驅(qū)除我對他們的任何不滿與偏見。我開頭上課了，我用我的真情、激情、熱忱完善的揮灑了一節(jié)美麗的英語課。下課時，一名同學(xué)跑到我面前：毛老師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎？行，行，行。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點著頭。

確實這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻布滿真情，這份真情是為孩子們的，也是由于孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設(shè)施所不行比及的。

之后，每當(dāng)我走在校內(nèi)里，都不時有同學(xué)向我問候，每一聲都親切無比，每一句都暖和無限，而且每當(dāng)快要上課時，總有同學(xué)跑道我的辦公室門口叫嚷著：毛老師，給我們班上英語吧！給我們班上英語吧！每當(dāng)此時，都會讓我的心潮澎湃，或許孩子的真情真的可以溶化一切，無論有什么困難，我都信任，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不行媲美的。

然而，教學(xué)中的困難是不行避開的，首先是聽力，學(xué)校沒有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，由于聽力無論在何時，對于英語學(xué)習(xí)都是非常重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個單詞，每個句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時訂正他們之前的錯誤發(fā)音，因此，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們在課堂上仔細歡樂的樣子，我也就安心了好多。

接下來單詞拼寫，很多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫，然后，對沒每一個同學(xué)進行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記相結(jié)合，不斷地促進他們對單詞的愛好及規(guī)律記憶，我信任只要堅持，一個學(xué)期下來，英語的基本功肯定會有很好的提高。

對于最終一個問題，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方，孩子們都很仔細，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學(xué)買了參考書，主動供應(yīng)給我，說老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我快樂，我真的快樂，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時我不盼望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的看法，可每次都是得到相當(dāng)確定的回答，老師，我們不怕累，多寫幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！是??！樸實的話語中透漏出了孩子們對學(xué)問的渴望，對老師的喜愛。

在短短的一星期課程中，我得到了很多。得到了很多孩子的愛，也得到了很多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實，他們會力所能及地關(guān)心自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未整理完，早已有同學(xué)將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的表達與溝通，對于每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只希望有一天，我能真正的成為一名老師，永久無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于學(xué)問的海洋！

除了教同學(xué)活上，我們也得到了很多老師的關(guān)懷，首先是學(xué)校校長，在這個僅有幾十個人的學(xué)校中，我們的校長確實和氣可親，絲毫沒有辦點傲慢的架子。剛來了，校長就快速為我們支配一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個同學(xué)因感冒生病了，校長二話不說，騎車立刻送往四周的醫(yī)院，這些點點滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷。

對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及平安問題，每一次都非常耐煩，親切，直到我們說一切都支配妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關(guān)心卻無時不有。

再有就是小組長及同伴們的相互照看，小組長的關(guān)懷我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照看我們?nèi)齻€二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感謝，究竟們相識才一個星期，卻有了猶如家人一般的親切，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也賜予了悉心的照料，生活中的很多瑣事，都由她來幫助，讓我感動不已，俗話說：遠親不如近鄰，此時，好像有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！

洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說實習(xí)支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。

在這所新的學(xué)校，結(jié)識了很多童真的孩子，還有很多新的伙伴還體會到了從事老師的喜悅，也確實是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的幻想，讓熱血澎湃的我們體會到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實習(xí)支教工作剛剛開頭，一切還萌動著新奇的喜悅，可是我信任，將一片喜愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的肯定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信念，盼望的田野永久閃耀著金色的麥苗！

所以，在最終，我以一簡潔的對聯(lián)展現(xiàn)我對實習(xí)支教事業(yè)的無比支持及信念和諧社會春風(fēng)就州洽；頂崗實習(xí)支教，瑞氣四海融！

我實習(xí)支教，無怨無悔！

學(xué)校實習(xí)心得體會13

在昆明市西山區(qū)求實學(xué)校為期一個半月的實習(xí)，我成長了很多，現(xiàn)將有關(guān)實習(xí)的心得、體會以及問題進行闡述。

〔一〕實習(xí)收獲

1、老師技能方面。我主要實習(xí)的科目是語文，實習(xí)的班級是五班級，對于五班級語文的教學(xué)法我基本能夠把握，一般課文的講解是兩個課時，教學(xué)思路也許是：激情導(dǎo)課————學(xué)習(xí)生字詞和長句—————初讀課文〔帶著問題：本文講了一件什么事〕——————劃分段落大意———————精讀課文。對于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、適當(dāng)?shù)墓奈枵Z言、老師的表情等方面有了提升，我比較喜愛用加分政策來鼓舞同學(xué)回答下列問題，對于違背課堂紀律〔看漫畫、講小話〕的行為我喜愛用減分政策，同時把漫畫、卡片、玩具沒收，對于情形惡劣的就直接請家長或者打電話給家長說明狀況。實習(xí)期間，我也上一些副科的課，不，比方說三生、討論性學(xué)習(xí)、美術(shù)、書法教育等，對于三生課，我喜愛讓同學(xué)圍繞一個主題來商量，給肯定時間進行商量，之后以匯演的形式進行教學(xué)，同學(xué)們很喜愛這樣的教學(xué)方式，我在教學(xué)中也很輕松。

2、班級管理方面。實習(xí)這一個半月時間，我對班級管理方面的工作有了實際的操作，在管理方面，我根據(jù)原班老師的管理，首先熟識班上的制度，同時我認為好的地方可以加上去，對于其他班有關(guān)班級管理方面好的地方也運用到我們班。衛(wèi)生始終是我們班的頭等大問題，看著其他班干潔凈凈的教室就很舒適，我就不想進我們班，一次偶然的機會，我去聽課，看到孩子們在課桌旁有個小袋子，進過詢問，我才知道那個袋子是用來裝個人垃圾的，我把從別班看到的現(xiàn)象跟指導(dǎo)老師說了后，她覺得可以，就讓我對咋們班實行，在實行過程中，我又把自己的想法加進去，放學(xué)后由幾個可以信任的班委負責(zé)檢查小袋子和抽箱，假如抽屜里有垃圾就留下來掃地，實行下來，教室的衛(wèi)生有了轉(zhuǎn)變，可是一個新的問題又產(chǎn)生了，有的同學(xué)不帶袋子，因此，我要求不帶袋子的同學(xué)清掃一個星期的衛(wèi)生，同時買100個袋子給大家用，沒想到，不帶袋子的那些同學(xué)很快從書包里拿出來一個，同時還說，大家一起監(jiān)督，看誰沒拿袋子，發(fā)覺之后可以到我這里加分，同學(xué)都很主動。

3、班級文化建設(shè)方面。由于我實習(xí)的這所學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，有關(guān)班級文化的建設(shè)都是與語言有關(guān)，對于張貼寫什么都需要檢查是否有錯別字，有的話就必需準(zhǔn)時改正。實習(xí)這段時間，我組織同學(xué)出了一次有關(guān)語言文字示范學(xué)校的黑板報，內(nèi)容當(dāng)然是有關(guān)語言的，同時又加入一些名人事跡的偉業(yè)，正好上個星期學(xué)過了《13在大海中永生》這篇文章，因此，我讓寫字好的同學(xué)把有關(guān)偉業(yè)抄在黑板報上，同時，我收集了有關(guān)漢字起源的資料，讓同學(xué)自由排版，這樣可以充分發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新空間。在班級文化墻上有一小塊墻是空白的，我和指導(dǎo)老師說過在之前上三生教育課的時候我讓同學(xué)制作了一張感恩卡，指導(dǎo)老師就提點我把感恩卡貼在那小塊空白墻上。因此，在一次上課，我提前跟同學(xué)說了這個狀況，并征求他們對于底板顏色的要求，最終由以為同學(xué)去買底板，對于如何擺造型，我請自愿關(guān)心老師排版的同學(xué)留下來一起擺造型，最終把那塊小空白墻裝飾的很美麗。

4、與同學(xué)、家長的溝通方面。好幾次同學(xué)家長打電話給我，向我詢問孩子在學(xué)校的狀況，我當(dāng)時就懵了，由于我才剛來實習(xí)，對于每個孩子的狀況都不是很了解，因此，我只能照實的和同學(xué)家長說明自己的身份，并告知家長他的孩子在最近我實習(xí)期間的表現(xiàn)。當(dāng)然，在說的過程中不行能始終在數(shù)落孩子的不是，我先說孩子的優(yōu)點，再逐步說孩子身上存在的問題，最終說讓家長和學(xué)校一起來關(guān)心孩子，讓孩子快速成長。一天早上，我去守早自習(xí)，自習(xí)結(jié)束后，我出了班級門，一位女生遞給我一個很大的蘋果和一張紙條，她說這是她媽媽讓她給我的?；氐睫k公室，我打開了紙條，是一封家長寫給我的信。這封信是在鼓舞我的?？赐晷?，我好感動，并想起了昨天我在辦公室款待了一位家長的事情。之后的一個星期，那位女生每天給我一個蘋果，我拒絕不要，她說這是她媽媽讓她拿給我的，我的心里一震，悄悄地把蘋果收下。

5、實習(xí)期間，我們除了進行教學(xué)外，還要完成學(xué)校分派給的任務(wù)。正好，學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，讓我們關(guān)心檢查班級有關(guān)班級文化墻上的字書否出錯，同時檢查在職老師的教案，看教案上是否有錯別字和標(biāo)點使用不規(guī)范的狀況。因此，我懂得了不同標(biāo)題的使用狀況，這對以后出去就業(yè)打下的基礎(chǔ)。

〔二〕實習(xí)中看到的有價值的東西

我實習(xí)的學(xué)校，一進校門，就被《弟子規(guī)》所熏染，這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個內(nèi)容，每個班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不管在走廊還是教室里，都布滿了《弟子規(guī)》。