如何提高英語書聽力水平聽力能力的提高也同語言方面的能力存在共性，就是需要大量的訓(xùn)練，但是訓(xùn)練要講究方法，做到事半功倍。以下是收集的提高英語聽力水平的方法介紹，供大家參考。語言是用來交流的（所有語言學(xué)習(xí)的最終目的），尤其是在當(dāng)今這個日趨全球化的時代。學(xué)習(xí)英語十幾年卻不能聽懂外國人說話，無法溝通。這種現(xiàn)象在大學(xué)生中普遍存在，確實(shí)是件令人擔(dān)憂困惑的事。聽力理解（Listeningprehension），顧名思義，即理解所聽到的內(nèi)容，是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的組成局部。但對于許多大學(xué)生來說做到既能聽清又能理解卻非易事。實(shí)際上，這種現(xiàn)象具有普遍性，也是可以理解的：因?yàn)槁犃斫馐巧婕罢Z音，語調(diào)，詞匯，語法等語言知識及一般性知識的一個復(fù)雜的過程，為了提高聽力水平，大學(xué)生應(yīng)首先明確自身存在的語言學(xué)習(xí)上的障礙，同時更應(yīng)找出一些非語言障礙對聽力理解的影響。然后采取有效措施對癥下藥，加以克服。（一）語音障礙。語音是語言的根本要素，提高聽力能力首先要過語音關(guān)，發(fā)音不準(zhǔn)，就不能正確理解所聽內(nèi)容。現(xiàn)在很多大學(xué)生無視自身的語音訓(xùn)練，平時不注意教師及磁帶對單詞的正確讀音，自己想當(dāng)然地去讀，甚至不會發(fā)音；那么當(dāng)他們聽到單詞的正確讀音時就很茫然，這樣即使詞匯量再大，聽力仍是很差。更有甚者，在課堂學(xué)習(xí)與考試中鬧出了很多笑話。因此應(yīng)該建議學(xué)生多聽錄音多練習(xí)，讓他們養(yǎng)成讀準(zhǔn)音，讀對音的好習(xí)慣，并且鼓勵他們經(jīng)過不懈的努力攻破語音關(guān)。（二）詞匯障礙。詞匯是構(gòu)成語言的根底。要盡快提高聽力水平，對于大學(xué)生來說，足夠的詞匯量是必不可少的。一個詞匯缺乏的人，在聽，說，寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重的限制，在校大學(xué)生一般在大學(xué)二年級的時候通過英語課程的學(xué)習(xí)到達(dá)大學(xué)英語教學(xué)大綱及四級考試所要求的4200詞匯及300個慣用語的要求。另一個普遍存在的問題是許多學(xué)生對單詞的掌握只滿足于一個含義，這樣即使聽請了輸入的詞匯，語句也很難聽懂，造成聽力障礙。（三）語法彰礙。大多數(shù)的學(xué)生通過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對英語語法都有一個比擬清晰的認(rèn)識，且對各類書面句子構(gòu)造及句型較熟悉，對這些知識的掌握目的在于理解篇章。聽力也一樣，句式的區(qū)分信息詞的捕捉是為了理講解話人的意思。但如果語法知識不牢固，那么在聽的過程中，就不會對一閃即逝的信息有很好的把握。（四）綜合理解障礙。正確的做法是將扎實(shí)的根底與一定的聽力技巧結(jié)合起來，提高綜合理解能力.。在輔導(dǎo)學(xué)生過四級的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些確實(shí)有很好的語言功底，也做了大量的練習(xí)，卻沒有多少提高。因而聽音過程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)不究枝節(jié)的好習(xí)慣才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。因此在近幾年的大學(xué)英語四，六級聽力測試中增加了一種新題型：spotdietation要求三遍放音，然后填上所缺的詞及短語。這一題目要求學(xué)生必須具備良好的綜合理解能力，一定的語言推測能力，只有這樣才能又快又準(zhǔn)地通過此關(guān)。（一）心理障礙。心理障礙有時表現(xiàn)為練習(xí)中思想不集中，有時表現(xiàn)為測試時心情過度緊張。平時的聽力課或訓(xùn)練中，這種狀態(tài)不要說幾分鐘的耽誤，即使是幾秒鐘，也會出現(xiàn)信息輸入斷層，直接影響聽音效果。和平時的松弛懈怠相比，測試中有的同學(xué)往往“求勝心切”，精神高度集中，結(jié)果大腦出現(xiàn)暫時空白，信息也輸不進(jìn)去，其結(jié)果可想而知。（二）文化背景障礙。語言是文化的一局部，是文化的載體，不同國家講不同語言，而不同語言當(dāng)然也存在文化背景差異。如果這方面知識欠缺勢必影響聽力理解的效果。例如Heisagreenhand（他是個生手，新人）如果學(xué)生不了解green這個詞的深層含義和相關(guān)的文化背景，就會造成理解上的障礙。（一）培養(yǎng)較強(qiáng)的心理素質(zhì)。針對心理障礙這個問題，學(xué)生應(yīng)在平時多聽多練，養(yǎng)成一坐下來就會全神貫注的好習(xí)慣。聽時應(yīng)有明確的目的，切忌漫無目的，聽懂聽不懂無所謂，而且不利用平時零碎的時間去練習(xí)。為防止疲勞厭倦情緒，每次練習(xí)時可把時間控制在一小時左右。只要堅(jiān)持正常，就一定會訓(xùn)練出臨場不亂的過硬心理素質(zhì)。（三）循序漸進(jìn)。聽力能力的提高是一個緩慢的過程，不會一蹴而就。平時練習(xí)聽力材料的選擇應(yīng)根據(jù)不同語言根底的學(xué)生靈活變通，可從能引起學(xué)生興趣的篇幅較短的文字材料和測試練習(xí)開始，而后逐步加大難度。切忌操之過急，使學(xué)生喪失信心。（四）精聽泛聽相結(jié)合。精聽是聽力的根本功，這不僅要求讀者能聽懂文章的大概意思，還要聽熟根本詞匯，短語和構(gòu)造。泛聽是精聽的穩(wěn)固和補(bǔ)充。對于泛聽，大致有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是材料廣泛，二是聽后能概括大意即可。無論精聽還是泛聽，關(guān)鍵是抓住keywords，能概括篇章大意，有時可做簡要的筆錄。綜上所述，對于如何提高聽力水平這一問題，了解學(xué)生的困難所在是很重要的，但及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對“病癥”采取相應(yīng)措施“對癥下藥”更為重要。只有多聽多練，才能提高聽力水平。在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實(shí)際中,我們的局部同學(xué)卻沒有重視或很少重視聽力局部,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認(rèn)為,同學(xué)們應(yīng)該從以下幾個方面抓起:抓住根底局部,主要是指識記大量的詞匯、能夠進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些根本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能防止或少犯一些錯誤。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽內(nèi)容含義，積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否認(rèn)轉(zhuǎn)移、倒裝語序等，那么又會使大家的聽力水平更進(jìn)一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的局部障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提，增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段，具備較好的語法技能那么又會使大家如魚得水。教材是一名良師，在學(xué)習(xí)過程中，大家應(yīng)當(dāng)合理地利用教材。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測試，在每個單元的訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)好好地把握和利用，應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思，然后再針對每一個細(xì)節(jié)的問題進(jìn)展分析，最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個“W”（What、When、Where、Which、Why），切忌不要一味求成，這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外，大家也應(yīng)該在課余時間主動地、自覺地、反復(fù)地聽、讀教材內(nèi)容。在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等局部,那么,大家就應(yīng)該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習(xí)慣。反復(fù)的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應(yīng)該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào)。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機(jī)地結(jié)合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。在聽力訓(xùn)練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率,然而有些同學(xué)在做此方面的專項(xiàng)訓(xùn)練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時,便“自然”地去看后面的聽力材料。倘假設(shè)長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費(fèi)了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的根底上進(jìn)展,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比擬易懂的文章。當(dāng)然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報(bào)道等。這樣,精泛結(jié)合,從根底入手,循序漸進(jìn),使自己到達(dá)提高英語聽力水平的目的。一般而言,英語聽力需要訓(xùn)練,但不要長時間地去訓(xùn)練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的時間去訓(xùn)練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進(jìn)你的聽力理解能力的提高。當(dāng)大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進(jìn)展分級訓(xùn)練?？梢詮?20詞/分鐘逐級地訓(xùn)練,直到280詞/分鐘,甚至更快。另外,在進(jìn)展聽力分級訓(xùn)練的同時,大家還應(yīng)加強(qiáng)對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而防止在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進(jìn)展定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付。在平時進(jìn)展的精聽訓(xùn)練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓(xùn)練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進(jìn)展有目的的訓(xùn)練,那么會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用