三年級上冊音樂教案(精選15篇)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的三年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級上冊音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：聆聽《母親教我的歌》教學(xué)重點：感悟音樂與情感的作用和意義教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會運用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜。教學(xué)目標：一、知識與能力目標1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。二、過程與方法目標：1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。三、情感態(tài)度與價值觀目標：能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學(xué)介紹教學(xué)過程：聆聽《母親教我的歌》1很高興和同學(xué)們一同走進這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。設(shè)問：人類的情感有哪些？母愛、友情、愛情等（一）<<母親教我的歌>>：1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？2對比小提琴版探究找出作品的異同？討論喜歡哪個作品，為什么？3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化？一）《母親教我的歌》師：在親情之中，有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們，這種情是每個人都為之動容的。同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）在捷克，有一位非常優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。3、學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。四、小結(jié)：音樂是情感的藝術(shù)，最善于表達人類復(fù)雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。三年級上冊音樂教案2教學(xué)目標：1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。4、了解山歌的幾種演唱形式。5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。教學(xué)重點：1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。難點：1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握2、音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！二、新課1、初聽、發(fā)聲練習(xí)2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系?。砍樯?。師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美?。∑鋵嵭∧镣∫贿呑咭贿叧鑳耗?！你們聽聽是什么歌兒？師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。2、復(fù)聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學(xué)。課件出示樂譜：（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的?。浚ǜ吲d）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。三、創(chuàng)編活動同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣?。吭趶娙跎嫌惺裁醋兓?？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。四、師生再見教學(xué)反思：《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學(xué)。三年級上冊音樂教案3教學(xué)目標：1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。2、動腦為歌曲編動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。重點難點：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。課前準備：鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、指導(dǎo)、糾正。三、歌曲處理1、用活潑的情緒演唱。2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。四、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。三年級上冊音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。2、介紹樂曲《星空》教學(xué)目標：1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠大的理想。2、請學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。二、導(dǎo)入本課1、自己說說對牛的印象。2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。3、聽《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當時的心情。三、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》1、分句教唱歌曲。2、教師及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準、節(jié)奏及倚音的唱法等。3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。4、背唱歌曲。5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。四、介紹《星空》這首樂曲。1、請學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。三年級上冊音樂教案51、教學(xué)內(nèi)容掌握歌曲《媽媽的心》（人音版第五冊第五課《媽媽的歌》）2、教學(xué)設(shè)計整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以審美為核心，從學(xué)生熟悉的游戲“跳格子”出發(fā)，激勵學(xué)生主動探究四份休止符。重視課堂教學(xué)情境相融，將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。3、教學(xué)目標（1）知識與技能1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識。（二）過程與方法采用游戲法、聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)會歌曲。初步達到聲音的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的`均衡，讓學(xué)生感受音樂的美。（三）情感態(tài)度價值觀體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛祖國的情感。4、教材分析《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。第一樂段，運用了休止符、附點節(jié)奏型，旋律輕快、跳躍。第二樂段，運用了跨小節(jié)切分節(jié)奏，在流暢的旋律中層層遞進，把情緒推向高潮，最后一句情緒到達頂點。5、學(xué)情分析三年級學(xué)生初步掌握了最基本的音樂基礎(chǔ)知識，初步認識了音的高低、長短、強弱，并具備一定的審美與創(chuàng)編能力。但因為年齡特點，這一階段的音樂理論知識和歌曲情感投入還要采取趣味性較強的教學(xué)方法，例如本課將采用的游戲法，讓學(xué)生在小組比拼中掌握四分休止符的概念。6、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1、熟練演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。2、表達對祖國媽媽的贊美之情。（二）教學(xué)難點準確表達兩個樂段的特點，突顯情感的遞進。7、教具準備學(xué)課件、電子琴、游戲用具、知識卡、小紅旗、國家發(fā)展短片8、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入相互問好播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課（師）同學(xué)們好！（生）老師您好！附點節(jié)奏型師：同學(xué)們大家好，歡迎大家來到張老師的音樂課堂，剛剛我們用音樂的方式進行了課前的問候，老師十分高興大家都能將所學(xué)的知識運用到生活中去。下面我們直接進入課前熱身，請看第一題（出示旋律）師：這就是剛剛我們問好的旋律，它包含了我們學(xué)習(xí)過的附點節(jié)奏型，附點跟著前面這個音，這個音就變長，后面的音就變短，所以這個節(jié)奏型的特點是前長后短，老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……生：老師您好！師：很不錯，看來大家都掌握了，恭喜你們過關(guān)！下面我們進入第二個課前熱身四分休止符師：在簡譜中，doremifasollasi都是用數(shù)字1234567表示的，那么簡譜中的0代表什么呢？生：休止符，要停止的意思。師：你的知識面真寬廣，小紅旗送給你。同學(xué)們，0就是休止符，當這個休止符是四分音符時，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）具體應(yīng)該怎么去演唱呢？我們來通過一個小游戲認識它——跳格子！跳格子師：這里每行有5個格子，一共25個格子構(gòu)成了一個正方形。請大家仔細觀察，從任何方向出發(fā)，我們都可以找到由5個格子組成的一條直線，當我們?yōu)樗钌弦?，就變成了一條條節(jié)奏?，F(xiàn)在，我們來為這些格子填上音，為了方便大家操作，老師用X來表示音，它唱作“噠”。老師首先填上一條音，當它碰上四分休止符應(yīng)該怎樣演唱呢？請仔細聽。師：同學(xué)們，老師剛剛用什么詞表示的四分休止符？生：“嗯”！師：大家的小耳朵真靈敏！讓我們一起打著節(jié)拍唱一唱這條節(jié)奏吧！師：下面，哪位同學(xué)想要來創(chuàng)造一條節(jié)奏呢？生：第一個學(xué)生創(chuàng)造后，自己示范，在組織全班一起打，送上小紅旗第二個學(xué)生填滿所有格子，然后讓所有學(xué)生隨機打節(jié)奏，送上小紅旗師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，恭喜大家過關(guān)！有了好的節(jié)奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學(xué)習(xí)新歌之前，老師想問大家一個問題，你們愛自己的媽媽么？你們的媽媽愛你們嗎？生：愛?。?）教授歌曲導(dǎo)入（背景音樂起）師：從大家響亮的回答聲中，老師感受到了你們和媽媽互相的愛，我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲和媽媽息息相關(guān)，所以大家可要坐端正認真聽講啦！師：媽媽，是這個世界上最無私的人，也是這個世界上最關(guān)懷你卻不求回報的人。有多少同學(xué)能明白，有時媽媽的嚴厲其實是對你的促進，有時媽媽的笑顏是因為你的點滴進步而高興，有時媽媽的難過是因為你的任性和小脾氣。同學(xué)們，你們是媽媽的寶貝，但你們了解媽媽的心嗎？今天，讓我們一同走進媽媽的內(nèi)心，學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》。1、初聽歌曲師：首先，我們來聆聽一遍歌曲，請同學(xué)們在用心聆聽的同時，找出全曲演唱的部分一共有多少個四分休止符呢？生：一共有4個四分休止符師：你的回答非常正確，能否給大家指一指？生：依次用手指出四分休止符師：看來你有一雙善于觀察的眼睛，小紅旗送給你。師：同學(xué)們，除了4個四分休止符，還有沒有其他的休止符？生：還有5個劃了橫線的休止符。師：你的觀察也很仔細，小紅旗送給你。同學(xué)們，我們的樂譜上畫了橫線的休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看！大家的節(jié)奏都很好，我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨練習(xí)一下，休止符用“嗯”來表示。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這個難點攻破了，其他的地方對你們來說就輕而易舉了，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。2、打節(jié)奏念歌詞師：下面我們來快速地打著節(jié)拍熟悉一遍歌詞，請同學(xué)們拿出小手。3、模唱歌曲師：為了快速掌握這首歌曲，下面我們進入歌曲模唱環(huán)節(jié)，請同學(xué)們聽歌曲伴奏，小聲的跟著哼唱。師：剛剛同學(xué)們都很用心在跟音樂模唱，相信大家都對這首歌曲有了初步的認識。下面我們要開始跟鋼琴逐句學(xué)唱，有沒有信心？（有?。?、逐句學(xué)唱老師用鋼琴一句一句教唱，重點落實附點節(jié)奏型5、隨鋼琴伴奏，演唱第一樂段師：剛剛我們逐句學(xué)習(xí)了第一樂段，下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍，注意剛剛重點講解的力度變化喲6、學(xué)生分組合作，自學(xué)第二樂段師：你們的歌聲真動聽，老師對你們接下來的表現(xiàn)充滿了期待。下面，我想將課堂交給大家，請同學(xué)們自行學(xué)習(xí)第二樂段，還是可以用模唱的方式進行學(xué)習(xí)，有不明確的大家可以舉手示意。師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第二樂段的結(jié)束句，同時也是本首歌曲的結(jié)束句師：下面老師要檢驗大家的學(xué)習(xí)成果了，播放第二樂段伴奏，請同學(xué)們放聲歌唱吧！7、跟伴奏演唱師：同學(xué)們，剛剛我們共同學(xué)習(xí)了整首歌曲，這首歌曲應(yīng)該用什么速度演唱？又應(yīng)該用什么情緒表達呢？生：中速、親切地師：你的觀察真仔細，小紅旗送給你！演唱這首歌曲時，一定要向和媽媽說話一樣親切。細心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了其他的音樂記號，是什么呢？生：mpmf師：請坐，你非常善于觀察，也獎勵你一面小紅旗。其實這兩個符號是力度記號，mp代表著要輕輕的唱，mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱，向和媽媽講悄悄話一樣，從這里到這里則要放聲歌唱，表現(xiàn)飽滿的熱情。同時，請大家看到第二樂段結(jié)束句，這是一個漸強記號，具體應(yīng)該這樣唱，讓情緒到達頂點。8、鞏固練習(xí)師：下面到了檢驗大家學(xué)習(xí)成果的時候了，準備好的同學(xué)請坐好！請跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲，老師來充當指揮，請大家一定要注意老師的指揮手勢，幅度小的時候代表要輕聲唱，幅度大的時候代表要放聲歌唱。9、分組演唱師：同學(xué)們唱得真不錯，很多同學(xué)都跟隨音樂自由晃動身體，看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學(xué)，演唱時表情豐富，精力集中，還跟著老師一起劃拍子呢！獎勵你一面小紅旗，請你來為大家指揮，大家歡迎！下面老師想給大家分成3組，第一組負責演唱第一二句，第二組負責演唱第三四句，第三組負責演唱“啦啦啦”這一句，最后的結(jié)束句由全體同學(xué)一起演唱！師：大家的情緒十分飽滿，表情也非常豐富，張老師決定給在座的每位同學(xué)都獎勵一面小紅旗，希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好？（三）課堂小結(jié)（播放祖國發(fā)展短片）師：請同學(xué)們觀看這則短片。師：剛剛，我們一同領(lǐng)略了祖國的飛速發(fā)展，同學(xué)們，你們覺得祖國繁榮嗎？富強嗎？作為其中的一員你們感到驕傲嗎？師：細心的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首歌曲其實是在歌頌我們的祖國。同學(xué)們，在你們的小家里，你們都有最愛的媽媽，對于我們中華民族14億人民而言，祖國就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，又哪來我們這樣舒適的學(xué)習(xí)與生活？今年，是我們祖國媽媽建國70周年，70年來，我們的祖國發(fā)展日新月異，我們可以自豪的佇立在世界民族之林，全都是有了強大的祖國。所以，《媽媽的心》這首歌曲，也是我們給祖國媽媽的獻禮。讓我們揮舞紅旗，為祖國媽媽歡呼吶喊，深情演唱歌曲《媽媽的心》。請全體起立！師：同學(xué)們，今天是祖國媽媽的生日，讓我們祝愿它永遠繁榮昌盛。也希望大家一定好好學(xué)習(xí)，回報父母，報效祖國！下課！三年級上冊音樂教案6第一課時教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。教學(xué)重點難點：學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、組織上課二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣1、找臺灣師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）2、說臺灣師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺灣的知識）3、看臺灣教師綜合，簡要地介紹有關(guān)臺灣的知識（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）4、學(xué)生說一說對臺灣的祝福。唱一唱師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧1=c—d2/413565－65432－1－6－1－5－1666155564321－引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。三、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目標：1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點：教學(xué)準備：錄音機、彩紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》二、活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。1、聆聽歌曲教師邊折紙船邊唱歌2、感受歌詞（1）“拍電報”a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。xxxx│xxx│xxxx│x—││小小手兒巧又巧手兒巧又巧折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）（3）體驗旋律a、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞c、分組分句學(xué)唱：教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱加入表演4、鞏固歌曲，升華情感邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。三、課堂小結(jié)每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱第三課時教學(xué)目標：1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。教材重點與難點：能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)準備：光盤、鋼琴教學(xué)過程：一、組織上課音樂禮儀二、復(fù)習(xí)《折紙船》體會歌曲情感，并表演唱三、導(dǎo)入新課我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......音樂知識：1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。女聲：是指成年女子的聲音。男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。四、新課學(xué)習(xí)欣賞a、《小背簍》（女生獨唱）歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀90年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨唱歌曲。b、歌曲《草原上升起不落的太陽》創(chuàng)作于20世紀50年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。c、歌曲《小螺號》（童聲獨唱）作品體會理解：《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱隨琴唱一唱《小螺號》歌曲五、課堂小結(jié)三年級上冊音樂教案7學(xué)習(xí)目標：1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作。教學(xué)過程：一、感受大草原。1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧?。ǔ鍪拘〖t馬畫面）它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。二、走進大草原。1、欣賞草原風(fēng)光。2、學(xué)跳筷子舞。師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！（1）師示范動作。手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、后仰。（2）師：怎么樣？信了吧！誰學(xué)會了？（3）指名學(xué)生上臺示范動作——師指導(dǎo)——臺上學(xué)生帶領(lǐng)大家一起跳——全體學(xué)生跟音樂齊跳。3、變化筷子舞節(jié)奏。（1）師：簡單的筷子舞小朋友一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給筷子舞變個魔術(shù)，你們仔細找一找，它變在哪？（2）師示范。在第二樂句和第四樂句的最后一小節(jié)加入XXX。（3）學(xué)生說——練習(xí)XXX。4、師：小朋友的眼睛可真亮?。。ǔ鍪竟?jié)奏譜）變變變，你們瞧！這個新節(jié)奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢！（師示范）5、師生合作表演節(jié)奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節(jié)奏，你們來念后面紅色的節(jié)奏，可以嗎？（1）師念前面節(jié)奏，生念后面。（2）念前面節(jié)奏，生敲后面。（3）師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節(jié)奏吧，你們還是敲后面的部分。（師敲前面節(jié)奏，生敲后面）（4）師：用你們的節(jié)奏告訴老師它的節(jié)奏，讓筷子發(fā)出聲音吧?。▽W(xué)生完整敲擊歌曲節(jié)奏）（5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。（6）師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎？6、加入腳步師生齊跳。7、師生隨音樂齊跳筷子舞。三、歌唱大草原。1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！4、指導(dǎo)缺點：“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜狗⑶耙幸簦?、隨老師琴聲再唱。6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？9、拓展。師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節(jié)音樂課，我們一起騎馬、唱歌，最高興的是一起學(xué)習(xí)了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧！（出示蒙古族各種舞蹈畫面）四、告別大草原。1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！小紅馬又來了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧！2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。三年級上冊音樂教案8教學(xué)目標：1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。4.豎笛“小寶寶要睡覺”。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。教學(xué)過程：一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動。學(xué)生拍手律動進教室。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看……2.出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。3.雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。二、欣賞“映山紅”1.同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。2.這首作品表達了什么情緒？21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)三、歌曲1.放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有趣。2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3.視唱歌曲的旋律。4.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。四、音樂創(chuàng)編活動學(xué)生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。第二組：編舞，用舞蹈表演。五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。2.學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。七、小結(jié)在音樂聲中結(jié)束本課。三年級上冊音樂教案9第一課老師你好第二課時第十課《多年以前》第十二課《夜》第一課時教學(xué)目標：1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點語難點：學(xué)會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。教學(xué)準備：鋼琴、光盤教學(xué)過程：一、情境激趣1、情景布置營造處溫柔、靜謐的氛圍。2、聽覺感受學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進教室。二、導(dǎo)學(xué)鋪墊聽賞《搖籃曲》1、說一說請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？（啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境）2、動一動請你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動一動！3、唱一唱師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？三、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目標：1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點語難點：學(xué)會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。教學(xué)準備：鋼琴、光盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)掌握1、創(chuàng)設(shè)情境師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？2、歌詞教學(xué)（1）師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧?。▽W(xué)生一起朗讀）3、曲譜教學(xué)（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內(nèi)心地贊美吧?。?）教師范唱（3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出4、歌曲教學(xué)（1）輕聲唱詞（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱（3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。（4）演唱整首歌曲5、雙聲部教學(xué)（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月?？炜匆蝗嚎蓯鄣男切且拐０驼０驼哐劬砹恕＃?）互動教唱二聲部師：讓我們共同來完成它？師：誰愿意來做可愛的星星？（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞?。?）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）二、創(chuàng)編表演1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。2、分組討論，匯報演出3、互評：哪一組好，好在那里？哪一組還有待改進，可以怎樣改？三、課堂小結(jié)三年級上冊音樂教案10教學(xué)目標：1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。教學(xué)重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱教學(xué)難點：輪唱教學(xué)過程：一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：1、聽音樂導(dǎo)入；1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲：1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。）3.跟同桌相互視唱，互相幫助。4.請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點。（四度音程的跳進）5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。三．輪唱訓(xùn)練。1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）5.隨伴奏音樂輪唱。6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。四．音樂創(chuàng)造：你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)五、結(jié)束語：同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。三年級上冊音樂教案11教學(xué)目標1.學(xué)會“召、頑、鱈、鑿、典”等5個生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等詞語的意思。2.了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡，。3.了解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習(xí)性，體會人們對白鯨的關(guān)愛。教學(xué)重點了解白鯨喜歡音樂的特點和白鯨遇險、得救的過程。教學(xué)難點理解為什么白鯨得救是個奇跡。教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入1.出示白鯨圖片(課件1)，板書“白鯨”。2.填空：的白鯨，完善板書(喜愛音樂)，揭示課題。3.質(zhì)疑。(為什么稱是“喜愛音樂的白鯨”?動物怎么也會喜歡音樂?)二、預(yù)習(xí)檢測1.檢測詞語。(課件2)召喚頑皮鑿開楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂(1)指名讀。(2)重點指導(dǎo)。第一排要求讀正確，注重生字的教學(xué)，特別是“召”;第二排采用圖文結(jié)合，舉例說明的方法理解。(3)指導(dǎo)書寫“召”(一撇要長)、“頑”(其中的豎彎鉤變成了豎提)、“鑿”(下半部分書寫要注意)。2.理解內(nèi)容。(1)學(xué)生自由朗讀課文，要求(課件3)：a.把生字詞讀正確;b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?(2)借助“楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂”等說說課文內(nèi)容。師過渡：其實文中有幾個詞語就告訴我們，發(fā)生了什么事。(3)學(xué)生快速瀏覽課文，找出能概括文章內(nèi)容的詞語。(4)交流，板書：遇險得救3.小結(jié)：文中用白鯨遇險、得救的一件事說明了白鯨喜歡音樂，作者相信嗎?(從學(xué)生的回答中引出“奇跡”)三、了解結(jié)果，初識“奇跡”1.學(xué)生讀找，用“”畫出說明白鯨得救的句子。2.交流反饋：預(yù)設(shè)1(課件4)啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。(1)指名讀，理解“奇跡”。(音樂能引導(dǎo)白鯨走出困境是奇跡;白鯨能聽懂音樂是奇跡等等。)(2)抓住“啊”與“!”，深化“奇跡”。(說明作者驚呆了，不可思議。)(3)感情朗讀，感受“奇跡”。(讀出驚訝與不可思議)(4)例舉生活中你覺得是“奇跡”的事情。預(yù)設(shè)2(課件5)白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。(1)學(xué)生自由讀。思考：你體會到了得救后的白鯨是怎樣的?(2)交流反饋。(讓學(xué)生明白是開心與快樂的，重點抓住“欣賞”與“慢慢”，“一邊……一邊……”來體會)(3)有感情地朗讀，體會開心與快樂等。(4)師過渡：面對此時悠然自得的白鯨，是那樣快樂、自在。那你可知道這得救背后的艱辛嗎?你從這句話中的哪個詞體會到?抓住“終于”讀議，并且讓學(xué)生從課文的找出依據(jù)，舉例說明“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛。(隨機抓住“紛紛”、“立刻”“剛……又……”等語言文字)，教師板書：營救——失敗——成功。(5)小練筆。(課件6)隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么，做些什么，說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁?，做些什么，想些什么?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。四、課內(nèi)延伸，拓展“奇跡”師：白鯨真的聽的懂音樂嗎?白鯨到底是怎樣一種動物呢?1.學(xué)習(xí)課文第一段。讓學(xué)生結(jié)合課文用自己的話介紹白鯨。2.師生交流收集到的有關(guān)“白鯨”的資料。(教師重點補充好有關(guān)白鯨喜愛音樂的資料，加深學(xué)生對白鯨特點的了解。)1535年，當法國探險家雅克卡提爾發(fā)現(xiàn)圣勞倫斯河時，他的船隊受到白鯨的迎候。這些白鯨在水中載歌載舞，歌聲悠揚動聽，響徹百里以外，其美妙悅耳的聲音令船上隊員們驚嘆不已，他們便親切地送給白鯨一個美麗的稱呼"海洋中的金絲雀"。然而，不幸的是，自從17世紀以來，由于捕鯨的高額利潤，捕鯨者對白鯨進行了瘋狂的捕殺，致使白鯨數(shù)量銳減。更加可悲的是白鯨的生態(tài)環(huán)境遭到毀滅性的破壞，一批批白鯨相繼死亡?？茖W(xué)家們經(jīng)過尸體解剖才找到了引起死亡的因素：由于受到一系列有毒物質(zhì)的侵害，使其免疫系統(tǒng)遭到嚴重的破壞，這些白鯨患上了胃潰瘍穿孔、肝炎、肺膿腫等疾病;更有甚者，有的白鯨患了膀胱癌，這在鯨類動物中真是聞所未聞的。五、總結(jié)延伸，創(chuàng)造“奇跡”1.師生共同總結(jié)，包括以下內(nèi)容：(1)白鯨的特點(喜愛音樂等);(2)人和動物的和睦相處;(3)舉例說明方法的運用(用故事舉例的方法來介紹白鯨的特點)。2.課外延伸：(課件7)用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。板書設(shè)計喜愛音樂的白鯨奇跡：想象不到的，遇險——營救——得救不可思議(失敗-成功)不平凡的事情舉例子設(shè)計理念本篇課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。通過一個故事的例舉，讓學(xué)生了解了白鯨喜歡音樂的特點。文中把白鯨當作人來寫，使得文中充滿了趣味性，同時教育了人們要愛護動物，要和動物和睦相處?；谡f明文(或叫做科學(xué)小品文)的特點，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容(要說明的事物的特點)的同時，體會其中的情感性，避免說明文教學(xué)的純知識性介紹，而忽視人文性的滲透。此外，本著讓學(xué)生了解舉例子的說明方法，除了把文章中的故事作為一個大例子外，還滲透了舉例方法的運用，比如教學(xué)詞語當中，體會“奇跡”一次，了解營救時的“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛，認識白鯨喜愛音樂這一特點的課內(nèi)延伸等等。力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，師生合作學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標。課件說明課件1出示白鯨圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，因為學(xué)生都喜歡動物。課件2召喚頑皮鑿開楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂說明：呈現(xiàn)鏈接。其中加橫線的詞語有圖片鏈接，圖文結(jié)合進行理解。a.把生字詞讀正確;b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?課件3說明：僅作呈現(xiàn)。課件4啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。課件5白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。課件6隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么，做些什么，說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁?，做些什么，想些什么?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。說明：僅作呈現(xiàn)。課件7用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。說明：僅作呈現(xiàn)。三年級上冊音樂教案12第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》2、表演歌曲《圓圓和彎彎》3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）4、引導(dǎo)用動作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。5、學(xué)唱歌譜1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）2）視唱歌譜3）用豎笛吹一吹）6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演三年級上冊音樂教案13教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《船歌》2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》3、創(chuàng)編與活動4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進行練習(xí))二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》1、完整地唱一邊。2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。三、編創(chuàng)與活動1、節(jié)奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用“356”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學(xué)生同座試編3）學(xué)生展示4）師生評價四、聆聽《船歌》1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。三年級上冊音樂教案14教學(xué)目標：1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動。(一)引入。復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》(二)新授。1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》2.請同學(xué)領(lǐng)唱3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。(三)、創(chuàng)編活動。1.談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。三年級上冊音樂教案15一、教學(xué)目標1．情感目標①通過引申教學(xué)欣賞樂曲《天鵝》，使學(xué)生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。②通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。2．行為能力目標①通過引申教學(xué)欣賞樂曲《天鵝》，熟悉樂曲的主旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂形象。②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用不同的方法自學(xué)歌曲《老爺爺趕鵝》。③能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。3．拓展目標通過欣賞樂曲《天鵝》和學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。二、教學(xué)重點1．培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。2．能辨別和感受不同音樂的不同情緒。3．唱準歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。三、教學(xué)難點唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。四、教學(xué)準備音帶、多媒體課件、VcD、道具等五、教材分析1．《天鵝》作者圣桑，鋼琴家。作品運用了鋼琴演奏的琶音勾勒出湖面波光粼粼的景象。大提琴奏出的兩句變化充分的旋律，起伏較大。使人仿佛看到一只天鵝正緩緩地向這邊游來。樂句最后停留在一個長音do上。在琶音的伴奏音型襯托下，力度減弱，直至消失，好像是天鵝又游向湖的遠處，樂曲充滿詩情畫意，扣人心弦。作者在這首樂曲中不僅贊頌了美好的事物，也謳歌了純潔、善良的品性。2．《老爺爺趕鵝》這是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進城的一個小故事，瑯瑯上口，符合兒童的學(xué)習(xí)