三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三篇_三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、狀況分析

(一)班級(jí)狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計(jì)算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和力量的培育。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)展估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)展測(cè)量。

5.熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

一、測(cè)量(7課時(shí))

千米的熟悉………4課時(shí)左右

噸的熟悉3課時(shí)…………………3課時(shí)左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

三、四邊形(6課時(shí))

四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

填一填、說一說………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步熟悉(5課時(shí))

八、可能性(4課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排

其次周千米的熟悉4

第三周噸的熟悉、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4

第六周放假

第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí)4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時(shí)分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉4

第十六周分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性4

第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲4

第十八周復(fù)習(xí)1-34

第十九周復(fù)習(xí)4-64

其次十周復(fù)習(xí)7-94

其次十一周總復(fù)習(xí)4

其次十二周考試

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

我班共有學(xué)生56人，其中男生33人，女生23人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對(duì)一些根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為提高學(xué)生的解決問題力量和實(shí)踐力量制造了條件。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2．供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4．加強(qiáng)解決問題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4．熟悉時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5．熟悉周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示學(xué)生留意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。

6．熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)精確熟悉時(shí)間。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教師教學(xué)工作規(guī)劃

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生49人，其中男生29人，女生20人。這班里有很多學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)教過，對(duì)于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小局部學(xué)生的根底較差。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)展估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)展測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。、，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2.、改良課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，把握上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低到高，循序漸進(jìn)的進(jìn)展。

8、注意培育學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的熟悉………4課時(shí)左右

噸的熟悉3課時(shí)…………………3課時(shí)左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

3、四邊形（6課時(shí)）

4、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說………1課時(shí)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步熟悉（5課時(shí)）

8、可能性（4課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

10、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

2023年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃范文

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況

我們?nèi)昙?jí)（3）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生思維比擬敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績(jī)不太抱負(fù)，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培育。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及熟悉分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)潔的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學(xué)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學(xué)千克的熟悉，再教學(xué)克的熟悉，然后安排了一個(gè)練習(xí)，穩(wěn)固對(duì)千克和克的熟悉。最終還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩局部：熟悉24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6．長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10．熟悉分?jǐn)?shù)是在學(xué)生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉分?jǐn)?shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)熟悉“萬”，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比擬兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克＝1000克。

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)展一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與圖形了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形一樣的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)潔平面圖形的周長(zhǎng)。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀看長(zhǎng)方體外形的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計(jì)與概率能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

理解大事發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

經(jīng)受“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比擬數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感和符號(hào)感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類比，進(jìn)展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)展轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

2023年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃范文

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況

我們?nèi)昙?jí)（3）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生思維比擬敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績(jī)不太抱負(fù)，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培育。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及熟悉分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)潔的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學(xué)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學(xué)千克的熟悉，再教學(xué)克的熟悉，然后安排了一個(gè)練習(xí)，穩(wěn)固對(duì)千克和克的熟悉。最終還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩局部：熟悉24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6．長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10．熟悉分?jǐn)?shù)是在學(xué)生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉分?jǐn)?shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)熟悉“萬”，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比擬兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克＝1000克。

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)展一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與圖形了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形一樣的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)潔平面圖形的周長(zhǎng)。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀看長(zhǎng)方體外形的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計(jì)與概率能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

理解大事發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

經(jīng)受“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比擬數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感和符號(hào)感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類比，進(jìn)展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)展轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會(huì)清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中常常遇到的一些簡(jiǎn)潔的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動(dòng)敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

逐步積存一些解決問題的根本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常與同學(xué)溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。

在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下，簡(jiǎn)潔地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．情感與態(tài)度方面。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)過獨(dú)立思索、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作溝通，克制學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗(yàn)，信任自己有力量學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視播送和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，[蓮山~課件]了解的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

四，教學(xué)措施

1、敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的學(xué)問，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中的時(shí)間留給學(xué)生自己去探究、溝通和練習(xí)。

2、重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程，培育學(xué)生初步的概括力量和規(guī)律思維力量。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景動(dòng)身，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如安排有肯定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)嬉戲。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃

一、生源及學(xué)情分析

本班共有六位學(xué)生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大，對(duì)數(shù)字很有好的把握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好，所以解答力量較強(qiáng)。何澤西最小，對(duì)小小的東西很奇怪，比方對(duì)一支鉛筆能弄玩成天，寫字比擬慢，作業(yè)牽強(qiáng)完成。陳國(guó)慶有進(jìn)步了，只要集中精神就會(huì)很好。

二、教學(xué)要求

1、使學(xué)生把握加、減的筆算法則，比擬嫻熟地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比擬簡(jiǎn)潔的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培育學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、快速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法，會(huì)用豎式嫻熟地計(jì)算。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培育學(xué)生逆向思維力量，使學(xué)生把握倍的概念，學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生熟悉重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使學(xué)生熟悉時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位。

2、豎式減法連續(xù)退位。

3、建立倍的概念。

4、比多比少的應(yīng)用題。

四、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、萬以內(nèi)加減法筆算。（28課時(shí)）

1、筆算加法14課時(shí)

2、筆算減法13課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（二）、千克的初步熟悉3課時(shí)

（三）、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時(shí)

1、7的乘法口決和用口決求商9課時(shí)

2、8的乘法口決和用口決求商9課時(shí)

3、9的乘法口決和用口決求商15課時(shí)

4、有余數(shù)的除法6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

（四）、是、分、秒的熟悉5課時(shí)

（五）、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

五、教學(xué)措施

要努力提高學(xué)生的口算力