新人教版二年級下冊教課計(jì)劃新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教課計(jì)劃一、學(xué)生狀況剖析^p:二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能踴躍思慮,踴躍發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成。大多半同學(xué)能夠嫻熟地口算100之內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速,此后要增強(qiáng)訓(xùn)練。二、教材剖析^p:（一）教材內(nèi)容：這一冊教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法（二），混淆運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。（二）編排特色各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培育。持續(xù)側(cè)重表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。在完好的過程中培育解決問題的能力。1/45.練習(xí)的層次、功能分明。為教課評論供給線索。第1頁共33頁三、教課目的要求：(一)認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。（二）讓學(xué)生在詳細(xì)情境中領(lǐng)會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。(三)使學(xué)生學(xué)會辨識軸對稱圖形；聯(lián)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（四）讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技術(shù)解訣一些簡單和稍復(fù)雜的波及乘、除運(yùn)算的實(shí)質(zhì)問題。（五）使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混淆式題的運(yùn)算次序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。（六）使學(xué)生經(jīng)歷把均勻分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。第2頁共33頁2/4（七）聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會生活中有大數(shù)，感覺學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實(shí)質(zhì)物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。（八）初步成立克、千克的觀點(diǎn)，浸透數(shù)學(xué)模型思想。（九）經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。（十）領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（十一）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。（十二）經(jīng)過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：1.除法。2.萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3.用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各樣應(yīng)用題。五、教課舉措（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。（二）扎扎實(shí)實(shí)展開教研活動，充散發(fā)揮集體教研的作用。（三）認(rèn)真研究、創(chuàng)建性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向講堂教課要質(zhì)量。3/4（四）因材施教，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展。第3頁共33頁對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲取進(jìn)一步提升。要點(diǎn)抓勤學(xué)困生的指導(dǎo)工作，成立學(xué)困生成長檔案。(五)按期進(jìn)行測試，實(shí)時(shí)反應(yīng)總結(jié)。4/4新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教課計(jì)劃一、學(xué)生狀況剖析^p:二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能踴躍思慮,踴躍發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成。大多半同學(xué)能夠嫻熟地口算100之內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速,此后要增強(qiáng)訓(xùn)練。二、教材剖析^p:（一）教材內(nèi)容：這一冊教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法（二），混淆運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。（二）編排特色各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培育。持續(xù)側(cè)重表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。第4頁共33頁在完好的過程中培育解決問題的能力。5.練習(xí)的層次、功能分明。為教課評論供給線索。三、教課目的要求：1.認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在詳細(xì)情境中領(lǐng)會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法第1頁/共5頁算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。使學(xué)生學(xué)會辨識軸對稱圖形；聯(lián)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技術(shù)解訣一些簡單和稍復(fù)雜的波及乘、除運(yùn)算的實(shí)質(zhì)問題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混淆式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)歷把均勻分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。第5頁共33頁聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會生活中有大數(shù)，感覺學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實(shí)質(zhì)物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8.初步成立克、千克的觀點(diǎn)，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第2頁/共5頁11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。12.經(jīng)過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：1、除法。2、萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各樣應(yīng)用題。五、教課舉措1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實(shí)實(shí)展開教研活動，充散發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)建性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向講堂教課要質(zhì)量。第6頁共33頁4、因材施教，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展。對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲取進(jìn)一步提升。這個(gè)工作可讓學(xué)生疏組負(fù)責(zé)采集整理,登在小黑板上,每周一換。要修業(yè)生抽閑抄寫并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,指引學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所之內(nèi)容要盡量寬泛一些,能夠分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、研究、環(huán)保等多方面。這樣下去,除假期外,一年便能夠累積40多則資料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的資料,寫起還用亂翻參照書嗎?(2)要點(diǎn)抓勤學(xué)困生的指導(dǎo)工作，成立學(xué)困生成長檔案?！皫煛敝^點(diǎn)，大概是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。第3頁/共5頁此中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，此刻泛指從事教育工作或是教授知識技術(shù)也或是某方面有專長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒉皇怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)問淵博者。“老”“師”連用最先見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年紀(jì)的限制，老小皆可合用。不過司馬遷筆下的“老師”自然不是今日意義上第7頁共33頁的“教師”，其不過“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不必定是知識的流傳者。今日看來，“教師”的必需條件不但是擁有知識，更重于流傳知識。5、按期進(jìn)行測試，實(shí)時(shí)反應(yīng)總結(jié)。語文課本中的文章都是優(yōu)選的比較優(yōu)異的文章,還有許多名家名篇。假如有選擇順序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)異篇目、出色段落,對提升學(xué)生的水平會大有裨益。此刻,許多語文教師在剖析^p課文時(shí),把文章解體的支離破裂,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。剖析^p完以后,學(xué)生見效甚微,沒過幾日便忘的干干凈凈。造成這類事半功倍的難堪場面的要點(diǎn)就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,假如有目的、有計(jì)劃地指引學(xué)生頻頻閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗誦,學(xué)生即可以在讀中自然意會文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,能夠在讀中自然增強(qiáng)第4頁/共5頁語感,增強(qiáng)語言的感覺力。長此以往,這類思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)建和發(fā)展。第5頁/共5頁一、學(xué)情剖析^p第8頁共33頁二年級學(xué)生因入校剛才一年多，年紀(jì)較小、開朗好動，注意力易分別，自控能力差。行為習(xí)慣有待增強(qiáng)培育。經(jīng)過一年多的培育，許多學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃重，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提升。抓住低年級學(xué)生的年紀(jì)和心理特色，豐富美術(shù)教課的形式，側(cè)重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，辦理好審美教育、思品教育、能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培育學(xué)生的形象思想能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力。二、教材簡析二年級采納義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊。該教材側(cè)重將察看能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展聯(lián)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。側(cè)重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和試試，側(cè)重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)大了知識的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入發(fā)掘和拓展，利于教課形式及課評方式的研究、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育。三、單元要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析^p[賞識]要點(diǎn)：1、經(jīng)過風(fēng)趣的美術(shù)表現(xiàn)和賞識活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、指引學(xué)生賞識、評論自己或他人的繪畫作品，培育學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的感情和健康向上的審美感情。第9頁共33頁難點(diǎn)：1、提升學(xué)生自主賞識的意識和能力。[繪畫]要點(diǎn)：1、發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)建力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。2、啟迪學(xué)生感覺并表現(xiàn)四周生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。難點(diǎn)：1、鼓舞學(xué)生勇敢想象、創(chuàng)建，真切的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。2、指引學(xué)生認(rèn)真察看生活四周的事物，仔細(xì)、充分地在作品中表現(xiàn)出來。[手工]要點(diǎn)：1、運(yùn)用各樣材質(zhì)紙張及其余資料，進(jìn)行簡單的工藝制作。2、運(yùn)用橡皮泥及有關(guān)資料，進(jìn)行簡單的塑像制作。難點(diǎn)：1、由簡單的平面折紙逐漸轉(zhuǎn)為立體造型。3、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)塑像造型。四、教課試試小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識的培育。五、教課舉措：針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特色，制定以下教課舉措：1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自主性。2、培育學(xué)生優(yōu)異的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、教課進(jìn)度周次第10頁共33頁課題第1課紙片插接第2課重重疊疊第3課點(diǎn)、線、面第4課漂亮的包裝紙第5課五味瓶第6課得獎(jiǎng)啦第7課漂亮孔雀第8課葉子上的小“血管”第9課漂亮的花邊第10課腳跡的聯(lián)想第11課蔬果變變變第12課第13課第14課第15課第16課第17課第18課第19課第20課小鳥的家動物的故事友情卡家鄉(xiāng)變了樣我的老師會爬的玩具電腦美術(shù)--復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊娃娃家五彩斑斕的生活二年級下期音樂教課計(jì)劃為了順利達(dá)成本學(xué)期的教育教課任務(wù)，真切地提升學(xué)生的音樂技術(shù)技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感覺到音樂的快樂和情味，從而提升音樂審美能力，特制定本計(jì)劃。一、教課目的1、感情態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過音樂教課，學(xué)生能夠感覺到音樂的各樣律動，并能夠在聽賞樂曲中感覺音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂能夠依據(jù)自己的愛好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，建立基本的價(jià)值觀。第11頁共33頁2、知識與技術(shù)1）能夠認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、停止線，知道換氣記號等音樂知識。2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。4）能夠在音樂傾聽中感覺樂曲的旋律走向和感情。3、過程與方法1）經(jīng)過模擬成立學(xué)生的音樂認(rèn)知感覺，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。2）經(jīng)過聽賞、動作、律動等不一樣形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感覺歡樂的審美享受。3）在教課中指引學(xué)生合作達(dá)成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)建合作的氣氛和意識。4）在教課中踴躍指引學(xué)生研究音樂的表現(xiàn)形式，指引學(xué)生研究音樂的好奇心和研究意識。5）側(cè)重音樂教課方法的實(shí)踐，特別是對音樂賞識中對照賞識的使用，指引學(xué)生對照賞識，從對照中感覺音樂的不一樣特色。第12頁共33頁二、學(xué)情剖析^p二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教課中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識，并能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出必定的律動自覺性來。可是，在旋律的穩(wěn)固上還不夠，獨(dú)立識譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動的自覺性還需增強(qiáng)。三、教材剖析^p四、教課重難點(diǎn)（一）要點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技術(shù)如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和知識。2、提升演唱的技巧和方法，做到能夠存心識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所打破，能夠掌握集中基本的演唱形式。3、能夠認(rèn)識一些樂器并認(rèn)識其基本的演奏方式，能夠辨別此中的音色。4、踴躍指引學(xué)生參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中踴躍合作。（二）難點(diǎn)：第13頁共33頁1、對音樂技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特其余節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有側(cè)重要的研究價(jià)值，但也是有著較難地方。3、在賞識中如何掌握賞識的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。五、教課進(jìn)度周次教課內(nèi)容1賞識出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、停止線2唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音3火車咔咔咔、開火車4健康歌、小雪橇5乒乓變奏曲、踢毽子、哦，十分鐘6請來看看我們的鄉(xiāng)村、換氣記號7螃蟹歌、口哨與小狗8杜鵑圓舞曲9老牛和小羊、動物聯(lián)歡會10阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭兒歌11滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則12每日、俏皮的小鬧鐘13時(shí)間像小馬車、在鐘表店里14大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一同15打花巴掌、陀螺16玩具交響曲、幸福拍手歌17兒歌說唱會18考試部編人教版二年級下冊語文教課計(jì)劃一、教材剖析^p本冊教科書建立了開放的、富?；盍Φ慕滩南到y(tǒng)，倡議自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊共有2課文，包含八個(gè)單元，四個(gè)識字部分。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450第14頁共33頁個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有250個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、持續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。２、認(rèn)識450個(gè)字，會寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認(rèn)識意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形剖析^p，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。３、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育獨(dú)立識字的能力。４、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。第15頁共33頁５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。６、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，領(lǐng)會所表達(dá)的不一樣語氣。８、累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。９、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人溝通的意識，認(rèn)真聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆息號。學(xué)習(xí)寫日志。１１、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感覺。三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題１、要注意掌握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊教材書采納了依據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不單環(huán)繞一個(gè)專題，并且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有展現(xiàn)、溝通，使之真切成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相第16頁共33頁應(yīng)課文的時(shí)候，實(shí)時(shí)部署學(xué)生做好先期工作，為后邊的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。２、識字和寫字教課應(yīng)當(dāng)注意的問題：教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生經(jīng)過語文課本之外的渠道，增添識字量。與此同時(shí)，教師要踴躍倡議同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺，一同玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的掌握上，教師要盡量防止走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽略學(xué)生個(gè)體之間的差別，從而對全部學(xué)生做一致的要求。第二，不用將學(xué)生能否能正確識記脫走開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為權(quán)衡其能否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課長進(jìn)行，而是要分別到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。３、閱讀教課應(yīng)當(dāng)注意的問題：閱讀教課，第一要重視朗誦的指導(dǎo)。經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思慮，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。其余，教師還第17頁共33頁應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，供給學(xué)生溝通課外閱讀感覺、成就的機(jī)遇。４、口語社交教課應(yīng)注意的問題：有些口語社交教課以前，要提前部署準(zhǔn)備工作。在教課時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)建，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過程中間，教師應(yīng)當(dāng)踴躍參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供給能夠模擬的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。５、展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動：教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有必定的聯(lián)系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的率領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教課工作計(jì)劃二一、學(xué)生狀況剖析^p第18頁共33頁學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備必定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)質(zhì)問題的能力；大多半學(xué)生具備優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性高，興趣濃；大多半學(xué)生對計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在必定差別。但因?yàn)樾陆滩摹敖鉀Q問題”等教材編排的特別性，大多半學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)質(zhì)問題和剖析^p問題上存在短缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行剖析^p和解決，擁有初步解決問題的能力。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。所以，本學(xué)期要點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，持續(xù)培育學(xué)生“傾聽”、“合作”、“溝通”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真造作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。從整體來看，二年級二班學(xué)困生數(shù)目比許多，此中好多孩子屬于0-30分的范圍。這此中一個(gè)很大的要素是因?yàn)楹⒆幼约褐橇Πl(fā)育的問題。在中等生和優(yōu)生方面，大多半孩子成績比較穩(wěn)固，比較仔細(xì)，固然速度慢一些，但質(zhì)量比較好。但常常犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一可編寫范文步的養(yǎng)成。第19頁共33頁二、教材剖析^p教課內(nèi)容這一冊教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法，混淆運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。編排特色各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培育。持續(xù)側(cè)重表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。在完好的過程中培育解決問題的能力。練習(xí)的層次、功能分明。為教課評論供給線索。三、教課目的認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在詳細(xì)情境中領(lǐng)會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。使學(xué)生學(xué)會辨識軸對稱圖形；聯(lián)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第20頁共33頁讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技術(shù)解訣一些簡單和稍復(fù)雜的波及乘、除運(yùn)算的實(shí)質(zhì)問題?？删帉懛段?.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混淆式題的運(yùn)算次序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。使學(xué)生經(jīng)歷把均勻分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會生活中有大數(shù)，感覺學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實(shí)質(zhì)物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。初步成立克、千克的觀點(diǎn)，浸透數(shù)學(xué)模型思想。經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)第21頁共33頁要點(diǎn)：除法。萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各樣應(yīng)用題。五、教課舉措可編寫范文1．科學(xué)安調(diào)解決問題的教課，重視培育學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)意圖識。2．萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教課重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．改良表內(nèi)除法教課的編排，表現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教課過程的研究性。4．供給對于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀點(diǎn)的發(fā)展。5．供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、擁有研究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力和創(chuàng)新意識。六、培優(yōu)輔差舉措不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)異的學(xué)生，一視同仁。第22頁共33頁常常與家長聯(lián)系，相互認(rèn)識學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，建立對學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)生的作業(yè)達(dá)成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評論。不按期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測試，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和解說，已達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不一樣課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)隊(duì)列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評授課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講知識的要點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱門及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。提升優(yōu)生率?？删帉懛段钠摺⒄n時(shí)安排第一周一、數(shù)據(jù)采集整理第二周二、表內(nèi)除法1、除法的初步認(rèn)識第三周第23頁共33頁2、用2--6的乘法口訣求商第四周3、用2--6的乘法口訣求商4、整理和復(fù)習(xí)第五周單元測試三、圖形的運(yùn)動第六周三、圖形的運(yùn)動第七周三、圖形的運(yùn)動四、表內(nèi)除法第八周四、表內(nèi)除法第九周四、表內(nèi)除法五、混淆運(yùn)算第十一周五、混淆運(yùn)算第十兒周六、有余數(shù)的除法第十三周六、有余數(shù)的除法七、萬之內(nèi)的認(rèn)識可編寫范文第十四周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識第十五周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識第十六周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識八、克和千克第十七周八、克和千克九、數(shù)學(xué)廣角——推理第24頁共33頁第十八周九、數(shù)學(xué)廣角——推理十、總復(fù)習(xí)第十九周十、總復(fù)習(xí)期末考試可編寫范文新人教版二年級下冊班主任工作總結(jié)這學(xué)期班級教課工作馬上結(jié)束?；厥妆緦W(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排，接受學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。踴躍展開班級工作。我率領(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱忱、踴躍向上的態(tài)度順利地達(dá)成本學(xué)期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：一、以身作則，搶先垂范俗語說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐鈨?nèi)行為表現(xiàn)對學(xué)生擁有一種楷模和示范作用，對學(xué)生會產(chǎn)生耳濡目染的影響，特別是低年級孩子的鑒別、自控能力較差，影響尤其突出。所以，我平常與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比方，要修業(yè)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時(shí)，我老是順手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做，也自覺地找尋四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面潔凈了，分外人清氣爽。特別是今年三月份聯(lián)合學(xué)雷鋒展開活動，人人爭做活雷鋒。許多同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互第25頁共33頁助，班上均勻每人做好事達(dá)三件以上。此外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這類正面影響必定能有利學(xué)生的心靈健康發(fā)展。二、增強(qiáng)思想道德的教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生的身心獲取全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，更加重要的是教會他們認(rèn)識世界，是非分明，學(xué)會如何做人。所以我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下發(fā)言，在班會課上指引學(xué)生議論溝通，暢聊自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我聯(lián)合平常生活中的事比如走路、坐車、上下樓梯等，讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議其余，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生展開各樣有利于身心健康的活動：跳繩、每日陽光體育一小時(shí)等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓舞他們多鍛煉身體、多做好事；“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生經(jīng)過多種形式的互幫活動相互幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。第26頁共33頁三、持續(xù)增強(qiáng)班級管理，培育學(xué)生能力班級管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的能力。采納以下舉措：班級推行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分紅若干小組，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的名譽(yù)，所以，小組長十分盡責(zé)盡責(zé)管理好自己的小組。2、特別學(xué)生，因人而異。對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比方老師授課愛走神，坐立姿勢不正直，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主假如將他們分別在班級中，有些特別俏皮的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的王立松、趙志鵬、景宏越、李靜博、張紅彤、何佳興等，習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真達(dá)成了，講堂上也愛回答下列問題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信。4、堅(jiān)持家訪，家校攜手，攜手共管。第27頁共33頁孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以，常常與家長獲得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。特別是此刻多是留守少兒，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完好寄望在老師身上。所以，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只好經(jīng)過家訪來獲悉，相同學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，只有家校聯(lián)合，左右開弓，才能收到教育的成效。所以，這學(xué)期中，我每日堅(jiān)持使用校訊通，電話等方式保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)見告家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。四、踴躍參加教課活動，打造高效講堂本學(xué)期，我們研究高效講堂的門路，講堂上老師指引學(xué)生研究知識，合作溝通，讓學(xué)生勇敢地發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上變換了師生的腳色。總之，在這學(xué)期里我班獲得了可喜的成績，六一少兒節(jié)獲取了一等獎(jiǎng)。但班級工作千絲萬縷，有待于此后進(jìn)一步研究，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)二年級下冊中心小學(xué)可編寫范文二年級下冊數(shù)學(xué)教課總結(jié)第28頁共33頁上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級四班的數(shù)學(xué)教課工作，這個(gè)學(xué)期，持續(xù)擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，身上的責(zé)任更大了一些，為了能適應(yīng)教課工作的要求，我能夠說是持續(xù)從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。自然這一個(gè)學(xué)期下來，有收獲也出缺失和遺憾。為了使此后的工作有所進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、主要工作表現(xiàn)我一直依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將德育教育一直貫串于整個(gè)教育教課工作中。在教課中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，確實(shí)做好全部教課慣例工作，特別是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.1、做好備課工作。在教課中，我一直堅(jiān)持早先備好課，課前再從頭復(fù)習(xí)一遍教課設(shè)計(jì)的做法。能環(huán)繞本課時(shí)教課目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。講堂教課能做到：教課目的明確，能認(rèn)真研究教材，認(rèn)識學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)建第29頁共33頁學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地展開教課活動，表現(xiàn)分層教課，各種學(xué)生主動地發(fā)展?？删帉懛段?、作業(yè)部署做到合理，有代表性和啟迪性，側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)呆板的作業(yè)不做，側(cè)重孩子們自己動腦解決有關(guān)問題。能實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，筆跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提升教課質(zhì)量此文來自優(yōu)異教育資網(wǎng),課