精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《小書架》教課方案及反省

教材剖析：

《小書架》主要講了“我”家的小書架上，爸爸、媽媽和“我”的書的擺放

地點，并在最后說明每日放學(xué)要看它。一方面說明這是一個愛念書、愛整齊的家

庭，另一方面也告訴小朋友們要逐漸養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”

相響應(yīng)。

學(xué)情剖析：

剛進入學(xué)校的一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟發(fā)階段，還沒有形成完好的知識構(gòu)造

系統(tǒng)。因為學(xué)生所獨有的年紀(jì)特色，學(xué)生存心注意力占主要地位，以形象思想為

主，在教課過程中，教師要掌握好講堂節(jié)奏，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，防止讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中感覺單一。本課中，利用多媒體和識字游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會到快樂。

教課目的：

1、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。

2、認(rèn)識8個生字，正確認(rèn)讀，會組詞，學(xué)寫4個生字。

3、領(lǐng)會方向“上、中、下”。

4、使學(xué)生知道擺放物件要整齊有序，并逐漸培育每日閱讀的好習(xí)慣。

教課準(zhǔn)備：

課件、字卡、卡片等。

教課過程：

一、謎語激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？老師今日帶來一個新的謎語要讓同學(xué)們猜一

猜，請同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真想謎底是什么？謎語是：一座小樓房，沒門又沒窗，

圖書一本本，全在里邊藏。（書架）

2、指名說謎底。（書架）同學(xué)們很聰慧，一猜就對了，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁

特別喜愛看書，他家里有一個美麗的小書架，此刻我們一同去看看。

二、理解課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)詞、認(rèn)字。

1、師：丁丁給他家的書架編了一首兒歌，第一遍，聽老師讀。

2、第二遍，老師高聲讀，生小聲跟讀。3、第三遍，全班一同讀，注意讀準(zhǔn)字音。

4、同桌互讀，糾正讀音。

5、比一比，分男、女生起立齊讀課文，教師鼓舞評論。

6、丁丁是怎么整理他的書架的呢？用文中的話往返答，感知“上、中、下”。

7、丁丁每日放學(xué)都看它，“它”指的是什么?

三、經(jīng)過游戲激趣，認(rèn)讀8個生字。

1、認(rèn)識詞語。課件出示，搶讀；開火車領(lǐng)讀。

2、送信游戲：我是送信員，把信送給誰呀？把信送給我呀，把信送給我。

老師送信，學(xué)生登臺領(lǐng)讀認(rèn)字，談?wù)勅绾斡涍@個字。

3、開火車，練習(xí)組詞。

4、水果游戲識字記詞，貼畫再次感知“上、中、下”。

四、學(xué)寫生字，識記字形。

1、自主學(xué)習(xí)筆順，書空練習(xí)。

2、示范指導(dǎo)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

師：今日這節(jié)課我們一同朗誦了好聽的兒歌，幫丁丁整理了小書架，還認(rèn)識

了很多的生字娃娃。希望同學(xué)們向丁丁學(xué)習(xí)養(yǎng)成每日看書的好習(xí)慣。儔魯撐夠謀變慳聰鶚紜鐠點獅殯賣。教課反?。?/p>

《小書架》這節(jié)課，我依據(jù)學(xué)生的特色，以學(xué)生喜愛的猜謎語導(dǎo)課，極大地調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，上課氛圍一下活躍起來了。

謔聽鹵詢閬絕蔥衛(wèi)嘰該譯穡執(zhí)災(zāi)爍。因為本課內(nèi)簡單讀易背，學(xué)生常常在熟知課文內(nèi)容后，不肯意看

書。為了把聽讀識字落到實處，使學(xué)生確實在讀中認(rèn)識生字的讀音，

我在聽老師讀、跟老師讀、全班齊讀、同桌互讀等環(huán)節(jié)中，旨在將學(xué)

生注意力集中到文中的每一個字上，進而達到聽、讀、認(rèn)的和睦一致。

多種方式學(xué)習(xí)生字。充分運用多媒體課件，將本課十個生字從文中獨自提出來，加深印象，使學(xué)生在娛樂中掌握生字讀音。設(shè)計的“送信”游戲，“水果識字帖畫”游戲，讓學(xué)生真實進入實質(zhì)識字游戲，而不只是是在課件中虛構(gòu)識字游戲，生生互動，師生互動，識字氛圍濃烈，識字活動扎實有效。

閭璦詮鍍謠馭閆儕鉍電問擁拋鰣楓。在寫生字過程中，讓學(xué)