精選文檔精選文檔PAGE精選文檔一、謎語導(dǎo)入

1、今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看看哪位能干的小朋友能猜出

來：十個(gè)小伙伴，分紅兩個(gè)班。大家團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。

1）出示詞卡“雙手”讀兩遍，提示注意“雙”和“手”都是翹舌音，一齊拼一拼。

2）把詞卡“雙手”貼在黑板上。

2、問方才那位同學(xué)，你是怎么猜出來的？

1）看來你是用大腦思慮動(dòng)了腦筋的，認(rèn)讀詞卡“大腦”，提示“腦”的聲母是鼻音n，一齊拼一拼。

2）把詞卡“大腦”貼黑板上。

3、陶行知爺爺把“雙手”和“大腦”說成是我們?nèi)说摹皟杉殹薄?/p>

1）板書課題

2）認(rèn)讀“件”和“寶”

你有什么方法記著“件”？單人旁加牛就是件；還可以夠編個(gè)小故事：一個(gè)人牽著一頭牛就是件。

“寶”的下邊是個(gè)？寶玉寶玉，寶寶。二、初讀感知，把兒歌讀正確、讀通暢。

1、過渡：為何陶行知爺爺說“雙手”和“大腦”是我們?nèi)藘杉?/p>

呢？請(qǐng)大家翻到第62頁，自己讀一讀兒歌，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2、圈出了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（拼拼音、問同學(xué)老師）

對(duì)，能夠拼一拼生字條里的拼音，因此請(qǐng)讀完兒歌再把生字條里

的生字拼一遍，比一比誰讀得又快又準(zhǔn)哦！3、哎呀，還有好多字生字條里沒有可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？

老師來讀一讀兒歌，請(qǐng)豎起你的靈耳朵認(rèn)真聽，看誰聽得更認(rèn)真。

4、請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)再相互讀一讀，他讀對(duì)了豎個(gè)大拇指夸夸他，

讀錯(cuò)了請(qǐng)你教教他。比比同桌誰更厲害！

5、老師看到他讀得最認(rèn)真又坐得最正直，請(qǐng)他來讀一讀。

6、誰來談?wù)勊x得怎么樣？讓我們一同來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

三、隨文認(rèn)讀生詞、識(shí)記生字

（一）認(rèn)讀詞語

1、我們男女生競賽讀一讀，請(qǐng)女生讀一讀第一小節(jié)。（讀完后立刻出

示這一小節(jié)的詞語“會(huì)做工、會(huì)思慮”點(diǎn)名讀）

1、請(qǐng)男生讀一讀第二小節(jié)。（讀完后出示詞語“才能、全部、勞動(dòng)”

請(qǐng)小老師教讀，提示“能”韻母是后鼻音，一齊拼讀一遍；“勞動(dòng)”

兩個(gè)字都有一個(gè)“力”，由于勞動(dòng)要使勁氣，再讀兩遍）

2、全班齊讀一遍全部詞語。

3、再開火車讀ppt上的蘋果詞語。

（二）認(rèn)讀生字

1、俏皮的生字寶寶跳出來了，看你還可以不可以叫出他的名字。獨(dú)自出

示生字卡認(rèn)讀。

比較“又”和“雙”?！半p”是一對(duì)雙胞胎，第一個(gè)弟弟“又”很會(huì)謙

讓，把長長的腳收了回去變?yōu)辄c(diǎn)，把地點(diǎn)留給了哥哥。左側(cè)的弟弟要

小一些，右側(cè)的哥哥要大一些。

2、摘ppt上的星星字卡。四、再讀兒歌，簡單理解課文

1、把字寶寶送回課文，一同再來讀一讀。思慮：為何說雙手和大

腦是人的兩件寶？

2、你能用兒歌中的一句話往返答嗎？（順機(jī)把”會(huì)做工、會(huì)思慮”

貼在開課時(shí)貼的“雙手、大腦”后，再全班讀一讀。

3、我們的雙手會(huì)做哪些工呀？如冬冬用手？丁丁用手？（ppt)

再說一說“用手?！保偃绾⒆诱f不出來再出

示圖片提示，圖片也能夠用一些你今日用的圖片，你選擇一下）

4、不論是冬冬做飛機(jī)仍是工人叔叔建房屋，只用手不用腦行嗎？對(duì)，

還要用大腦思慮。飛機(jī)、房屋（依據(jù)孩子的回答來說）都是靠

雙手和大腦創(chuàng)建出來的，因此——出示第二小節(jié)齊讀。

5、我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)手腦并用，才能把事情做好哦！讓我們一

起再來讀一讀兒歌。

6、除了雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬杉殻覀兩砩线€有好多不行

缺乏的寶貝。說一說：

人有