第第頁小學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

9月到12月，我在****二班級(jí)十班進(jìn)展了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)當(dāng)一名語文教師、書法教師等。下面我將從實(shí)習(xí)目的;實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹;實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù);實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議等方面對(duì)實(shí)習(xí)工作做個(gè)介紹：

一、實(shí)習(xí)工作的目的

本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)教師和前輩教師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文教師。

實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹

我本次實(shí)習(xí)的單位是******，該校是一所中國西部根底教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級(jí)到六班級(jí)，學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任教師139人，其中有8名中學(xué)高級(jí)教師，6名市級(jí)骨干教師，5名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干教師;本科學(xué)歷教師69人，專科學(xué)歷教師53人，中專學(xué)歷教師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。學(xué)校著力建立“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二班級(jí)十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，根底良好的班級(jí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)協(xié)作教師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為：

(一)、教學(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)教師的授課，仔細(xì)學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動(dòng)備課，不斷向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，仔細(xì)上課。批改作業(yè)準(zhǔn)確記錄同學(xué)書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課閱歷。信任自己對(duì)這份工作的喜愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。

(二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長談天了解狀況。在實(shí)習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過試做我已根本具備作為一名班主任的力量。

(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)教師和班級(jí)授課教師的好評(píng)，數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最仔細(xì)的一個(gè)，也是特殊像教師的一個(gè)!我還得到辦公室教師的敬重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可!

四、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議

通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己覺察問題、解決問題的力量;也覺察了自己學(xué)習(xí)中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動(dòng)手力量缺乏等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的關(guān)心，在這過程中我還會(huì)學(xué)到許多東西。

有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實(shí)際問題的力量，為我以后步入社會(huì)進(jìn)展總結(jié)了閱歷。

第一、用人單位在聘請(qǐng)員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一局部就是由于在想去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。由于對(duì)于用人單位來說假設(shè)一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而削減了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。

其次、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)力量，要有一套學(xué)習(xí)學(xué)問的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決力量。由于在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)力量，通過不斷的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)力量，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的力量，在沒有另人關(guān)心的狀況下自己也能通過努力，查找相關(guān)途徑來解決問題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原那么和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造了良好的人際氣氛。

另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對(duì)相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民效勞。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高處理實(shí)際問題的力量。另一方面為順當(dāng)進(jìn)展畢業(yè)報(bào)告做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會(huì)為國家、為人民更好效勞做好了預(yù)備!

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

xx學(xué)校是一間山間學(xué)校，我的實(shí)習(xí)，不如說是支教了。其實(shí)在選擇學(xué)校的時(shí)候，我也曾有過掙扎，父母、同學(xué)們都有曾勸過我，不盼望我來這邊支教，由于這里的條件實(shí)在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。

在這片貧瘠的土地上，在這個(gè)小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學(xué)校的校長xx校長對(duì)我的到來很是歡送。在來到這里的時(shí)候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學(xué)校會(huì)是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，四周是用木柵欄圍起來的校內(nèi)“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對(duì)我的到來感到新穎，沒有對(duì)生疏人的可怕，而是懷抱著向往的看著我。和校長的談天后，我得知上一位這里的上一位教師在一年前就走了，這期間始終都是他一個(gè)人在教育著幾十名同學(xué)，我不禁有些心酸?？粗麄?cè)谶@樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí)，而我們?cè)谇Ю镏獾倪^的又是另一種生活。這樣的比照和反差，讓我有些淚目。

這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著學(xué)問的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個(gè)班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學(xué)習(xí)。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時(shí)候，臉會(huì)是臟兮兮的了。

來到這里教學(xué)，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會(huì)停水，也總是會(huì)停電，出行也不便利，但我卻一點(diǎn)也不懊悔，我在這里找到了我作為教師的職責(zé)，肩負(fù)起了我的責(zé)任。我為能夠在這當(dāng)教師而驕傲，也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而傲慢。我想要連續(xù)下去，連續(xù)在這里教育他們，讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的學(xué)問，更好的成長。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

通過這次的教師實(shí)習(xí)，我對(duì)于教師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了，同時(shí)自己也是收獲了許多英語的教學(xué)方面的學(xué)問，讓自己能更好的去把學(xué)校英語給教好，這次的實(shí)習(xí)工作，也是讓我有一些感悟和心得。

工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，教師也是教了我許多，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的閱歷是缺乏的，所以除了教師教我的，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，學(xué)校的英語雖然看起來比擬的簡潔，但是其實(shí)想要教好并不是那么的簡單，同時(shí)也是讓我清晰，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語給教好，學(xué)校的階段，更多的也是培育同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)愛好，所以許多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升許多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。

在和同學(xué)們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)，清晰他們的狀況，知道他們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)看法是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和同學(xué)的一個(gè)互動(dòng)也是特別的重要，所以我也是主動(dòng)的去在課堂上去提問，去了解同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)于作業(yè)的批改也是仔細(xì)的做，并且也是在其中知道各個(gè)同學(xué)的狀況，清晰了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡潔，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì)，更懂得如何來教，同學(xué)們也是能學(xué)的更好一些，教師是必需要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自己也是喜愛做教師，喜愛同學(xué)，去把他們給教好。

通過實(shí)習(xí)，積累了一些閱歷，自己也是在教學(xué)上更好的和同學(xué)們?nèi)セ?dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清晰自己哪些方面是需要連續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力，意識(shí)到自己想要做好教師，成為一名優(yōu)秀的教師也是需要連續(xù)的付出更多的努力。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

我們來到xxx學(xué)校實(shí)習(xí)的其次天就有幸聽到了一節(jié)公開課，是剛來學(xué)校一年的新教師蔣老將的課，學(xué)校實(shí)習(xí)體會(huì)。上了學(xué)校三班級(jí)《我駕神舟游太空》。蔣教師先給同學(xué)們觀看宇宙的視頻，提問你想怎樣去太空。然后觀看了宇宙飛行器的圖片，通過提問答復(fù)，將飛行器的設(shè)計(jì)元素總結(jié)成動(dòng)物、植物、圖形、物品，四個(gè)大塊。之后課堂作業(yè)要求：設(shè)計(jì)飛行器寫上自己的名字，沿著輪廓剪下來，反面粘上雙面膠，貼在太空板上。

上完課后，王校長和教研員把我們聚集在一起。提出了課堂中的問題，即設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域課程不能框住同學(xué)思維，引發(fā)同學(xué)思索比歸納總結(jié)更重要！上課時(shí)不能以飛機(jī)飛碟去框住同學(xué)思維，而且對(duì)于宇宙的拓展也不夠。教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，要留意如何引發(fā)同學(xué)翻開思索，綻開想象力很重要，心得體會(huì)《學(xué)校實(shí)習(xí)體會(huì)》。而且課堂作業(yè)要求要成熟，能引發(fā)同學(xué)思索的，而不是制作過程。這一節(jié)課下來，感受頗多，對(duì)自己今后的課件制作和課堂把握力量有很大的啟發(fā)。

實(shí)習(xí)第三天聽了王校長的二班級(jí)美術(shù)課《船兒出航》，王教師讓同學(xué)們熟悉了游艇游輪的特點(diǎn)和外型，熟悉船只的構(gòu)造，開發(fā)同學(xué)們的想象力，讓教室、鞋子、蛋殼等等都能成為畫面的船艙。同時(shí)通過欣賞圖片和提問模式，熟悉靜止的船和運(yùn)動(dòng)的船有何不同。課堂作業(yè)要求：畫出別出心裁的船。之后讓畫完的同學(xué)們上臺(tái)講講自己的船別出心裁在哪里？

通過這一節(jié)二班級(jí)的美術(shù)課，讓我熟悉到了教學(xué)目標(biāo)和掌握課堂的重要性，教師在低班級(jí)段的課堂里，掌握好同學(xué)往自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)走，使課堂有序進(jìn)展，是每一個(gè)教師都要留意的事情。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

在暑假期間經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的熟悉，也有了更深的體會(huì)，剛開頭選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說實(shí)話有一份奇怪???心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以承受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過各位教師的講解，使我明白了自己熟悉的缺乏！

在沒有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問題想的太簡潔了，聽了各位教師的仔細(xì)講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為許多種，才明白由于視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特別教育的教師假設(shè)連這些都不懂，怎么能成為一名合格的教師呢！通過各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做！

作為一般學(xué)校的教師最美好的時(shí)刻，莫過于桃李滿天下。但是依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的美好來自于同學(xué)們每一點(diǎn)在一般學(xué)校教師看來微缺乏道的成長，這一點(diǎn)一滴普一般通的轉(zhuǎn)變包涵了教師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少盼望與期盼！所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去許多，但是能從中體會(huì)到更大的美好感和滿意感，正像各位教師說得那樣，一個(gè)殘疾兒童轉(zhuǎn)變了整個(gè)家庭的生活，也有很多家庭因此陷入悲哀之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)變一個(gè)家庭的命運(yùn)！所以我覺得自己更應(yīng)當(dāng)珍惜自己所從事的事業(yè)！

或許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見，因此會(huì)對(duì)我們的教師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)專心去做好，努力走下去！剛開頭的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛心就夠了，如今才明白，不僅是愛心，更要有耐煩，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名教師，肯定要嚴(yán)與愛相結(jié)合！

當(dāng)然作為一名一般師范畢業(yè)的同學(xué)，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過教師的講解，對(duì)于盲文和手語也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過自己的努力盡快的把握手語和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和同學(xué)溝通，是自己盡快把握這兩項(xiàng)技能，以便更順當(dāng)?shù)拈_展工作！

同時(shí)作為一名新教師，沒有教學(xué)閱歷，僅憑一腔熱忱是不夠的。因此在平常的工作和學(xué)習(xí)中要主動(dòng)向各位教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教教師！

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

為了培育教師的教育實(shí)踐力量，提高我們學(xué)校教師的教學(xué)水平，增加我肚子里的墨水，我于20xx年3月初到20xx年5月底，在黔東南電大進(jìn)展兩年的學(xué)校教育學(xué)習(xí)?；貞涍@兩年，雖然學(xué)習(xí)生活是辛苦的，但收獲的喜悅卻替代了它，可謂一路歌聲一路行。由于這里熱心的教師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了美妙的生活、感受了人間的暖和、成長了很多。在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠關(guān)心輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)生活已將畫上了圓滿的句號(hào)。人們常言到“聽君一言，勝讀十年書”。是?。〗處煵唤?jīng)意的話——學(xué)在于運(yùn)用。此話，我牢記在心。心動(dòng)就來行動(dòng)吧，我運(yùn)用我學(xué)到的學(xué)問在實(shí)踐的教學(xué)工作中實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐，讓我深深地感受到了“電大”賜予我的太多了，尤其是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。本次學(xué)習(xí)賜予我確實(shí)實(shí)是墨水，并且是新奇的墨水，讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手，如同有名詩人說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，工作碩果累累，使其同學(xué)在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。通過在電大的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

〔一〕、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)學(xué)問來鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到教師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)以下問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)以下問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的鼓勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)

誤的時(shí)機(jī)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他教師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請(qǐng)教一些有閱歷的教師。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡單，大局部的同學(xué)都能很快地把握。但即使出色的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，

查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

〔二〕、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。愛同學(xué)就要關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于閱歷的缺乏，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過班主任的學(xué)習(xí)和做法以及其他教師的指教，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

由于低班級(jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要教師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間就到了我們實(shí)習(xí)的時(shí)候了，雖然我們還沒有預(yù)備好當(dāng)一名教師，但是我們還是做了細(xì)心的預(yù)備踏上實(shí)習(xí)的旅程，走進(jìn)了二班級(jí)五班。

一開頭進(jìn)入新的角色的我們心中布滿了惶恐與擔(dān)憂，甚至是排斥這樣的改變的。雖說這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟識(shí)教師工作,加強(qiáng)我們的綜合力量,對(duì)于我們師范生是特別重，以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過課，但是我們還沒有真正的站到同學(xué)面前講過課，心中總有些忐忑擔(dān)憂，校內(nèi)里一聲聲“實(shí)習(xí)教師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)間或擠出一點(diǎn)難看的微笑來壓住自己內(nèi)心的恐慌。

我們深知力量是個(gè)體順當(dāng)完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。.教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的根本力量素養(yǎng),如熟悉力量,學(xué)習(xí)力量,交往力量,自控力量和制造力量等之外，教師還要具備強(qiáng)有力的表達(dá)力量、組織力量和管理力量等。所以說，對(duì)于一名合格的教師來說，這些力量都是必需具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師的時(shí)候，我們走進(jìn)了二五班。

當(dāng)我們走進(jìn)二班級(jí)五班的那一刻，在我們面前消失的是一張張得意我笑臉，看著孩子們?nèi)绱说淖屑?xì)的聽黃教師講課，使得我們也回想當(dāng)年我們也是這樣仔細(xì)的聽課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的留意力，只好靜靜的走進(jìn)課堂里去〔教室里的門位于教室的后面〕。第一節(jié)課是班主任黃麗娟教師的語文課，黃教師的講課是那么如此的生動(dòng)，孩子們答復(fù)以下問題是那么主動(dòng)。但是在好的班級(jí)也會(huì)消失一些壞同學(xué)，黃教師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞同學(xué)像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話。講的正快樂的時(shí)候卻沒覺察身邊的黃教師，不要看黃教師講課的時(shí)候是那么溫柔，但是發(fā)起火來我也感覺可怕，可能是我在中學(xué)和高校里面我就沒看到過那么嚴(yán)峻的教師的緣由吧。

聽了幾天課后，我覺察了學(xué)校生很多的特點(diǎn)。學(xué)校生在學(xué)校時(shí)期是獨(dú)特進(jìn)展的重要時(shí)期，獨(dú)特中具有代表性的心理特征，如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期快速進(jìn)展起來的。二班級(jí)同學(xué)幾乎已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的生活，他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課仔細(xì)聽講、仔細(xì)完成作業(yè)和敬重教師等。但是學(xué)校生生性好動(dòng)，在課堂上總是管不住自己，例如二班級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生，我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼，雖然語文教師和數(shù)學(xué)教師總是那么嚴(yán)峻，但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手，教師在黑板上仔細(xì)的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，教師不管怎么罵他打他，但是只要教師回到講臺(tái)上，他又開頭玩啦，不管我怎么說他都不聽。我覺察在班里面不只是他那么好動(dòng)，很多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。很多學(xué)校生喜愛時(shí)不時(shí)的站起來或者是扭過頭來和后面的同學(xué)講小話。這些學(xué)校生都有很奇怪???、好動(dòng)、好仿照等一些特點(diǎn)，思維的直觀性、詳細(xì)性、形象性仍舊是他們的特點(diǎn)。對(duì)于教師而言，了解學(xué)校生的這些特點(diǎn)后，就能實(shí)行一些措施來管理他們了。

我認(rèn)為東站學(xué)校管理同學(xué)可是有一套，比方說黃麗娟教師，在語文課上的她是那么慈祥、那么仔細(xì)，黃教師表揚(yáng)人可是有一套，她上課的時(shí)候很少有同學(xué)在下面吵鬧，每當(dāng)同學(xué)提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表揚(yáng)一局部做的好的同學(xué)，或者是個(gè)

別的同學(xué)，聽到別人受表揚(yáng)了，自己確定要好好表現(xiàn)也要受教師表揚(yáng)的心理，全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了，對(duì)于那些壞同學(xué)黃教師可是絕不心軟，假設(shè)罵不能解決問題就是罰站或者請(qǐng)家長啦。學(xué)校生最怕的就是是請(qǐng)家長了，所以他們只要聽到請(qǐng)家長他們就會(huì)乖乖的聽話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師有時(shí)候也會(huì)幫管理同學(xué)，他們很不會(huì)聽我們的話，但是我們只要說我們會(huì)告知你們黃教師，他們立即就變乖了，是不是很有一套啊。

今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來說挑戰(zhàn)會(huì)越來越多，要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來越多，所以我們將會(huì)在這些困難中成長，為了將來，為了孩子們的將來，我會(huì)加油，加油，加油，再加油。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與教師實(shí)習(xí)，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次珍貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。信息源于實(shí)習(xí)吧

在學(xué)校教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些得意的小珍寶們。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式進(jìn)展導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙教師的課堂掌控力量也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢敏捷的進(jìn)展教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的教師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級(jí)小孩子特殊膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的教師一點(diǎn)都不畏縮，教師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我覺察，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假設(shè)能說開，就會(huì)避開許多不必要的猜測和誤會(huì)，對(duì)學(xué)校生也是如此，要對(duì)他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校教師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我覺察自己在許多時(shí)候，總是那么的膽小，由于依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一學(xué)校的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊急和不知所措，依舊記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)同學(xué)的深深的愛意及那份責(zé)任。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見習(xí)，所以對(duì)肩一學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“教師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)教師。然后就是自己去跟指導(dǎo)教師溝通及簡潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開頭勞碌。

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)教師的課，聽完后要反思，假設(shè)是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，同學(xué)會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高班級(jí)的語文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我開頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的同學(xué)并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡苡捎谖沂菍?shí)習(xí)教師，也可能由于這些不是主科，不用參加考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些同學(xué)不敢翻開課本，有些同學(xué)就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，根本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開頭，我就開頭上語文課了。從第三周開頭，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)教師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，同學(xué)會(huì)有什么樣反響。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出許多問題來。終究真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。同學(xué)的反響也不肯定就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變力量。

第一，平常不能和同學(xué)太親近了，要樹立教師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終究，每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特，自己的想法。所以，作為教師，肯定要涉寬獵廣，免得同學(xué)以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問同學(xué)：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備教師而是備同學(xué)。同學(xué)會(huì)給出什么樣的反響，教師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?同學(xué)的反響都很主動(dòng)，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過人;他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，終究一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案膽小，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起學(xué)校實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值表到達(dá)最大化。

以上就是我這個(gè)高校生學(xué)校教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，無論是校外實(shí)習(xí)還是校內(nèi)實(shí)習(xí)，都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的根本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。

在三十天的校內(nèi)教育實(shí)習(xí)里，指導(dǎo)教師對(duì)我的教案及教學(xué)過程中存在的缺點(diǎn)提出了自己的看法，賜予了正確的指導(dǎo)，讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的預(yù)備對(duì)我們實(shí)習(xí)生是非常重要的，全部這些，對(duì)我以后的工作都供給了實(shí)踐根底。我從客觀上對(duì)自己所學(xué)的有關(guān)方面的學(xué)問有了更深刻的熟悉，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)習(xí)或?qū)嵺`的嚴(yán)密聯(lián)系的重要性。

接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗(yàn)，現(xiàn)將校外實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的根本狀況總結(jié)如下：

一、教育工作方面

1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校三班級(jí)語文教師。實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽教師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)教師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的其次天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我們耳目一新。課后學(xué)校支配了評(píng)課，各位聽課教師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、課堂氣氛、與同學(xué)溝通狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評(píng)課后，楊教師對(duì)我說評(píng)課應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)內(nèi)容：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的承受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊教師修改，楊教師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。在教師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊教師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;如今作為教師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我覺察要講解的問題許多，同學(xué)的承受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開頭說話等。

教師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)展個(gè)別溝通。我在剛開頭時(shí)心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不是非常強(qiáng)，課堂消失了實(shí)習(xí)教師會(huì)常常會(huì)犯的問題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反響;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)教師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克制。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。其中同學(xué)們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位教師的，由于這既可以檢驗(yàn)出每位教師的思維靈敏度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反響力量。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)教師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩答復(fù)同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)教師確實(shí)定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)教師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從高校畢業(yè)走上了講臺(tái)，剛開頭自以為靠著自己良好的數(shù)學(xué)功底，應(yīng)付學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問性問題不在話下，只是閱歷缺乏而已，其實(shí)不然，在這一學(xué)期來深化教學(xué)實(shí)際中，才覺察有些學(xué)問點(diǎn)自己懂但要使得同學(xué)懂并不是件很簡單的事。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但要教好整個(gè)班近60位同學(xué)就必需真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師快速成長，學(xué)校特地進(jìn)展了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新教師，最大的缺乏是缺少閱歷,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上關(guān)心了我這一缺乏。當(dāng)科組教師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的看法，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并主動(dòng)聽老教師和其他教師的課并參加評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特殊要感謝的是我的師傅房教師，向她請(qǐng)教問題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得特別透徹，分析各種狀況，從多角度進(jìn)展觀看，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡潔問題讓我答復(fù)，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題，講解新課時(shí)要和同學(xué)一起去探究思索。

另外，我熟悉到，作為一個(gè)沒有閱歷的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。新教師面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高,比方看起來特別簡潔的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡潔的事.對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握以及對(duì)這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，反復(fù)討論教材,查找參考資料,看教材解讀,備同學(xué),盡量充分地備好課.

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。我聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他教師的課。這一學(xué)期，我聽了幾十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)展參考，將其他教師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些教師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動(dòng)吸取四周其他教師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

在上課中，肯定要讓同學(xué)有事做!才不至于消失課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象.因此就要求在教學(xué)中留意詳情,課前預(yù)備要充分.課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活潑，否那么不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中，我成認(rèn)，課堂教學(xué)組織對(duì)于我來說仍是個(gè)不小的難題。

最終，反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的'成長。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

經(jīng)過了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名人民教師真的太不簡單了。

第一，作為一名剛剛走出校門踏上講臺(tái)的新教師，課前的充分預(yù)備真的是極其重要！

無論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟識(shí)，都需要仔細(xì)寫好、備好教案。不然的話在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)由于閱歷缺乏，簡單消失教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)消失講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但要寫教案，而且要盡可能把它寫得具體，寫成講稿的形式，這樣一來自己心里也有底，教案必需仔細(xì)備好，要做到思路明確，內(nèi)容熟識(shí)。假設(shè)需要向同學(xué)做些演示試驗(yàn)，自己課前也應(yīng)領(lǐng)先屢次練習(xí)，盡可能熟識(shí)，做到準(zhǔn)確無誤。最大的體會(huì)就是："打算趕不上改變"，作為一名教師必需要具備肯定地應(yīng)變力量。

其次，"四備"工作要充分做好。"四備"即備教材，備教具，備教法，備同學(xué)。

新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比擬好，然而在于其它方面卻有明顯的缺乏。特殊是備教法、備同學(xué)，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)當(dāng)用怎樣的教法，才能使同學(xué)更簡單承受，使課堂氣氛更活潑，使講授的內(nèi)容更清楚。而備同學(xué)那么能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種狀況應(yīng)付自如。比方課上同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問，對(duì)于教師提出的問題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估量課堂上可能發(fā)生的各種狀況，能避開可能被同學(xué)"難倒"而不知所措的為難場面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要留意多向其它有閱歷的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要仔細(xì)思索，總結(jié)閱歷，避開消失同樣的問題。

第三，教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平。

同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意同學(xué)，特殊是后進(jìn)生，要常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個(gè)過程中就需要教師多花一些心思，多點(diǎn)耐煩，同學(xué)也會(huì)被教師的行為所感染，我信任：只要付出努力，總會(huì)有收獲的。上課簡單，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，如，我在上《動(dòng)物世界》這一節(jié)課的時(shí)候還搜尋了與動(dòng)物相關(guān)的一些圖片。只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前預(yù)備。所以"要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間預(yù)備也不嫌多。

"由于社會(huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)學(xué)問是不斷完善的，所以教師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)當(dāng)要不斷地充電，不斷完善自我的學(xué)問體系，正是"要教給同學(xué)一滴水，教師必需有一桶水"。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師努力投入教學(xué)的同時(shí)同學(xué)也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀教師是很難，但是很神圣。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)完畢了，我也覺察自己仍存在一些缺乏，主要是有時(shí)候上課還會(huì)消失緊急的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別同學(xué)德育教育方面稍顯閱歷缺乏。所以，作為同學(xué)的我回到校內(nèi)后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)學(xué)問之外，更要積累閱歷，不斷熬煉自己的語言表達(dá)力量，反響力量以及組織力量等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來成為一名教師做好預(yù)備。

實(shí)習(xí)在歡樂與緊急中快速度過，而此次實(shí)習(xí)中的收獲將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)寶，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有著重大的引導(dǎo)作用。

雖然實(shí)習(xí)期不是很長，但我學(xué)到了許多東西，要不斷討論同學(xué)心理，只有了解同學(xué)在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)到達(dá)教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不簡單?。《加X得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，似乎很輕松，其實(shí)不然，教師在課后要付出很大心血去討論同學(xué)、討論教材、討論教學(xué)。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)到了許多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷充實(shí)自己，課堂上專心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更歡樂。生活上也要關(guān)愛同學(xué)，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)心理改變。教師不僅是在授道更是育人。

實(shí)習(xí)也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦哺育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從同學(xué)那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長，但我要走的時(shí)候，同學(xué)卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

這周真是忙勞碌碌的一周，甚至說有點(diǎn)手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁教師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時(shí)間我既為丁教師平安產(chǎn)下小龍女而興奮，同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任準(zhǔn)時(shí)做出合理支配，告知我：以后跟朱從浩教師〔實(shí)小五班級(jí)語文組組長〕實(shí)習(xí)，他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱教師支配。

朱教師是一位具有多年教學(xué)閱歷的老教師，也是一位喜愛吟詩、寫詩、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜愛營造良好的辦公室文化氣氛，這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實(shí)小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘美好領(lǐng)路心?！敝旖處熞獛щp班語文課，又是五語組長，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè)，始終改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得教師會(huì)有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。

周一下班和美女教師〔丁教師好友〕一同去婦幼保健院探望丁教師，走進(jìn)病房，觀察躺在病床上虛弱的丁教師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁教師的臉色沒有往日紅潤，但是臉上始終掛著美好的微笑?！澳笎壅娴暮芎甏?！”

繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)憂學(xué)校的事情，成天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會(huì)就是我的語言文字表達(dá)力量太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上，我深刻的體會(huì)到為每位同學(xué)寫不同的評(píng)語的困難，真有點(diǎn)“無語詞窮”······對(duì)于作文水平較好的同學(xué)所寫的作文，我還能評(píng)上兩句，而那些寫作力量有待加強(qiáng)的同學(xué)的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕?lián)p害同學(xué)自尊心。丁教師曾說過，改作文要以鼓舞為主，要多覺察同學(xué)的閃光點(diǎn)，可是有的同學(xué)的閃光點(diǎn)真的藏的太深了，是我對(duì)同學(xué)的耐煩和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。

下周四五班級(jí)要進(jìn)展校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道，一看嚇一跳，《12歲》這本書中包括了《高?！?、《中庸》〔節(jié)選〕、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等，其中好多內(nèi)容我都沒讀過，而同學(xué)卻能流利的背出來，或許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊(yùn)含的意思，但學(xué)校追求的就是不求甚解。如今讓他們背誦，腦中有個(gè)印象，以后隨著年齡的增長，學(xué)問的增加，自然就會(huì)懂了。列舉幾篇自我刺激下，宋詞：《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩：《老馬》、《面朝大海，春暖花開》、《假設(shè)生活哄騙了你》······

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

數(shù)九寒冬，東風(fēng)凜冽，迎著初升的太陽，光明的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)，我踏著開心與興奮的步伐來到了散發(fā)著書香氣息的試驗(yàn)學(xué)校，在這里即將完成我三天的跟崗實(shí)習(xí)生活。

第一天，我們集體觀摩了試驗(yàn)學(xué)校的升旗儀式及少年強(qiáng)那么國強(qiáng)的誦讀活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞臇|風(fēng)里顯得非常得意，悅耳的聲音在校內(nèi)里久久回蕩。接下來的開班儀式，讓我們對(duì)這所學(xué)校更是布滿了向往與憧憬！三天的時(shí)間收獲了太多，從做一名仔細(xì)備課的好教師開頭，還要做一名會(huì)上課的好教師、愛反思、好學(xué)習(xí)的好教師，深度學(xué)習(xí)了本校的“融愛文化”，了

解了“1+N”的教學(xué)模式。被導(dǎo)學(xué)、共學(xué)、經(jīng)典、趣習(xí)的課堂模式所深深吸引，被文玉燕教師那超脫的氣質(zhì)與談吐所折服。

其次天，仔細(xì)觀摩與學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)