Word第第頁(yè)初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合15篇學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算1

新學(xué)期即將到來(lái)，為了我們學(xué)校部的語(yǔ)文教學(xué)更好地開(kāi)展，經(jīng)教研組人員商量，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教研教學(xué)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注意積累，培育習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化老師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標(biāo)

通過(guò)教研、科研活動(dòng)，全面提高老師新課程理論水平;增添老師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的力量;充分發(fā)揮教研組作用，主動(dòng)為年輕老師的成長(zhǎng)制造條件;仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三、教學(xué)重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推動(dòng)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等教學(xué)。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面進(jìn)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面教學(xué)：

1.組織組員仔細(xì)學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

2.仔細(xì)落實(shí)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)清晰怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要留意讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

4.追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開(kāi)頭花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過(guò)程中，老師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，同學(xué)已把握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留肯定時(shí)間讓同學(xué)回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清

5.重視做好“四清”教學(xué)管理的教學(xué)，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的真正落實(shí)。在同學(xué)課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要實(shí)行有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回來(lái)基礎(chǔ)，回來(lái)課本;要讓同學(xué)熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高班級(jí)教學(xué)中，老師要指導(dǎo)同學(xué)整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，努力讓每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)到達(dá)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。對(duì)布置同學(xué)的練習(xí)，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對(duì)待同學(xué)的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

7.按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)教學(xué)。

8.重視實(shí)施分層教學(xué)策略，仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，使每一個(gè)層次的同學(xué)都能得到自己的最有效的進(jìn)展。對(duì)待優(yōu)等生，要留意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)教學(xué)，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地預(yù)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和暖和，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的`信念，準(zhǔn)時(shí)給他們做好補(bǔ)差教學(xué)。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的討論，致力構(gòu)筑“抱負(fù)課堂”

提倡語(yǔ)文組人人參加學(xué)校所立課題的教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.仔細(xì)落實(shí)老師個(gè)人的二次備課教學(xué)，老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要把老師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.努力提高學(xué)科教研組的教學(xué)實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)老師專業(yè)進(jìn)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校內(nèi)合作教研文化，有效增添老師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“抱負(fù)課堂”。

3.青年老師主動(dòng)參加校青年老師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

4.切實(shí)開(kāi)展課題討論。從而真正使課題討論能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研教學(xué)服務(wù)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

(三)拓寬老師專業(yè)培育的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍

本學(xué)年我校青年老師在我校老師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年老師的素養(yǎng)仍舊存在著較大的提升空間，因此仔細(xì)做好科研師訓(xùn)等教學(xué)，為老師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍舊是教學(xué)教研教學(xué)中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。

1.連續(xù)仔細(xì)做好各種校本培訓(xùn)教學(xué)。本學(xué)期將結(jié)合老師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)教學(xué)。仔細(xì)開(kāi)展以培育能教、能說(shuō)、能寫(xiě)“三能”老師為目的的學(xué)科老師培訓(xùn)活動(dòng)。

2.連續(xù)開(kāi)展新老老師的師徒結(jié)對(duì)教學(xué)。要求新老師每月至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅常常溝通教學(xué)中的困惑和心得;主動(dòng)參與區(qū)組織的新老師培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái);擅長(zhǎng)汲取同行優(yōu)秀的閱歷，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、一般話等方面的提高。在校外，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道，有打算地與校外優(yōu)秀老師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)。

本教研組的老師不定期的相互聽(tīng)課和閱歷溝通。仔細(xì)學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)閱歷，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路。

四、20xx年秋學(xué)季各月教學(xué)支配

九月份：

1.制定教學(xué)教學(xué)打算，落實(shí)相關(guān)教學(xué);

2.照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課、評(píng)課);

3.組織開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué);

十月份：

1.照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課、評(píng)課);

2.組織參與鎮(zhèn)、區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng);

3.組織參與語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì)。

十一月份：

1.照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課、評(píng)課);

2.組織開(kāi)展期中教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查;

3.組織開(kāi)展初二班級(jí)同學(xué)“讀寫(xiě)繪”競(jìng)賽活動(dòng);

十二月份：

1.照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課、評(píng)課);

2.組織參與學(xué)校同學(xué)閱讀力量競(jìng)賽;

3.組織參與書(shū)香班級(jí)評(píng)比;

一月份

1.照常開(kāi)展教研活動(dòng)(上課、聽(tīng)課、評(píng)課);

2.組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué);

3.做好課題結(jié)題、成果參評(píng)教學(xué);

4.組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng);

5.撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算2

一、學(xué)情分析：

全班有同學(xué)六十八人，其中優(yōu)秀生十八人，占全班人數(shù)的三分之一。這十八人普遍閱讀力量強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生五人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但一般話還不錯(cuò)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有課文三十二篇。精讀課文十六篇，略讀課文十二篇，選讀課文4篇。

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按肯定的挨次寫(xiě)》，分別支配在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問(wèn)題。

2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。

3、讀寫(xiě)例話。支配在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、積累運(yùn)用。支配在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：

讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思索，留意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的力量。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期支配了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

5、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的'講解并描述一件事情。商量問(wèn)題能講清晰自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。

8、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施

〔一〕、保障措施：

1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2、思索練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)思索和商量，切實(shí)提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要留意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

〔二〕、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字；對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時(shí)完成作業(yè)。

〔三〕、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫(xiě)作要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性，關(guān)心同學(xué)打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。

六、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，學(xué)校語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，根據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作打算要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、進(jìn)展老師、成就同學(xué)的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、進(jìn)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)學(xué)校教育的科學(xué)進(jìn)展、均衡進(jìn)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要資料

一個(gè)核心：討論、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)討論、作文教學(xué)、主題閱讀、團(tuán)體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性討論、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、主要工作

(一)實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視同學(xué)的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成，忽視同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)同學(xué)一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的看法，力爭(zhēng)每堂課都要讓同學(xué)有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將經(jīng)過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，連續(xù)深化討論學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參加—主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)思維活躍—老師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)進(jìn)展以及科學(xué)進(jìn)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研打算的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研打算的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本班級(jí)打算的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把討論的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶討論，以討論促教學(xué)和學(xué)科進(jìn)展，構(gòu)成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深化學(xué)校語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，注意案例討論，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等討論的若干策略。

(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映同學(xué)思想性格、文化素養(yǎng)以及寫(xiě)作創(chuàng)新本領(lǐng)的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)在參加實(shí)踐的過(guò)程中喜愛(ài)寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要注意層次，構(gòu)成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作展現(xiàn)平臺(tái)，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)立與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中同學(xué)與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

(四)以點(diǎn)帶面，抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐討論

“主題閱讀”是今年語(yǔ)文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐討論，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫(xiě)和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓老師要進(jìn)一步明確對(duì)“主題閱讀”的熟悉：讓同學(xué)許多閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無(wú)序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即根據(jù)教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料，編寫(xiě)與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫(xiě)》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，幫助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓舞老師大膽探究實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并構(gòu)成必需的模式，指導(dǎo)老師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文老師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料，適時(shí)展現(xiàn)成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評(píng)比課外閱讀指導(dǎo)老師先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。

(五)以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的討論與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深化推動(dòng)，我們發(fā)覺(jué)很多老師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來(lái)主義”，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、獨(dú)特化不強(qiáng)等問(wèn)題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)團(tuán)體備課，學(xué)校語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)班級(jí)全部語(yǔ)文老師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大商量、大討論、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)老師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思索式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教育學(xué)、突出獨(dú)特、因材施教，并落實(shí)好“討論課標(biāo)、整合教材、解讀同學(xué)、思索育人、反思預(yù)設(shè)、捕獲生成?！钡攘鶄€(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一，并將組織“學(xué)校語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng)。

(六)做好初小連接，抓實(shí)九班級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)覺(jué)，許多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始班級(jí)的教學(xué)，造成許多同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說(shuō)，字寫(xiě)不好，書(shū)沒(méi)讀幾本，文不會(huì)寫(xiě)的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線老師看法的基礎(chǔ)上，我們變“問(wèn)題”為“課題”，指導(dǎo)七班級(jí)語(yǔ)文老師深化討論孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，由于成長(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，僅有敬重成長(zhǎng)規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給同學(xué)一個(gè)良好的開(kāi)端，教給同學(xué)有用的東西，給同學(xué)帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)此刻習(xí)慣、學(xué)法、教法、學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)等方面的有效連接，對(duì)于七班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，起始階段仍舊重在引領(lǐng)同學(xué)“說(shuō)好話、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文”。

從20xx年中考成果分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測(cè)試八班級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有提高(中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與姜堰并列泰州市其次)，但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年團(tuán)體備課重點(diǎn)是九班級(jí)，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)資料，建立校本化的'課程資料，異樣是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校，異樣是語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組，深化課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略提議。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類(lèi)比武活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1.強(qiáng)化師生讀書(shū)，積淀文化素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書(shū)，讀書(shū)可怡情，可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張揚(yáng)我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)全都，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書(shū)活動(dòng)方案，連續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書(shū)籍和國(guó)學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報(bào)粘貼，要分類(lèi)整理，定期組織好讀書(shū)成果溝通展現(xiàn)活動(dòng)，目的就是讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分。

2.細(xì)心組織學(xué)校語(yǔ)文各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語(yǔ)老師整體素養(yǎng)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)支配，20xx年下半年支配組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，20xx年開(kāi)展基本功競(jìng)賽。競(jìng)賽根據(jù)先全員參加校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最終將優(yōu)秀的語(yǔ)文老師組織參與區(qū)級(jí)評(píng)比的步驟進(jìn)行，目的不僅僅是培育一兩個(gè)精英老師，更重要的是在全區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文老師的整體素養(yǎng)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)構(gòu)成，必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織老師大膽實(shí)踐，參與各類(lèi)型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)競(jìng)賽中有所突破。

3.連續(xù)做好語(yǔ)文老師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語(yǔ)文老師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)老師自主進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)展，在行動(dòng)討論的過(guò)程中，打造討論型老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師自主進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展。其次，采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語(yǔ)文老師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話、溝通，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年老師的憧憬地，成為討論的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干老師，不斷壯大優(yōu)秀老師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年老師進(jìn)展論壇、新老老師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。

(八)組織好各班級(jí)期末學(xué)校語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，幫助做好教育局和教研室其他中心工作。

四、第一學(xué)期詳細(xì)支配

(一)團(tuán)體備課

九班級(jí)語(yǔ)文團(tuán)體備課：每月至少一次。

(二)其他活動(dòng)

九月份：

1.學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”打算的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)打算預(yù)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2.初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩及研討。

十一月份：

1.組織“中同學(xué)與社會(huì)”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課競(jìng)賽

十二月份：

1.召開(kāi)中考語(yǔ)文“短、平、快”項(xiàng)目專題研討會(huì)

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評(píng)比先進(jìn)個(gè)人

元月：

1.組織語(yǔ)文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研工作

備注：如與上級(jí)活動(dòng)支配或中心工作有沖突另行調(diào)整。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算4

本學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文教研組工作，將落實(shí)組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度，大幅度提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教育教學(xué)理論專著，或者教學(xué)期刊，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁，圍繞“減負(fù)”“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。

2、鼓舞教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開(kāi)展批判和自我批判，每堂課教完都要進(jìn)行深化反思，建立老師們開(kāi)個(gè)教育博客，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志或教學(xué)反思，記錄個(gè)人的`成長(zhǎng)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷或教訓(xùn)，與同學(xué)同步成長(zhǎng)，做個(gè)美好的老師。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。堅(jiān)固樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

2、平常，語(yǔ)文老師要堅(jiān)持鉆研教材，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，拓寬語(yǔ)文改革思路。要深化了解任教班級(jí)同學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研，確保減負(fù)增效，在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。老師要謙恭為人，樹(shù)立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念，才能滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

3、加強(qiáng)集體備課，定時(shí)、定人，定題。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備同學(xué)、備策略，爭(zhēng)取縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，騰出教學(xué)時(shí)間給同學(xué)課外閱讀，并寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得，全面提升同學(xué)的獨(dú)特品種和人文素養(yǎng)。備課過(guò)程中，要留意常常翻新，給同學(xué)以異樣的新奇感和成就感。課堂設(shè)計(jì)要重視同學(xué)才智的展現(xiàn)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。老師要明確自身的角色地位和價(jià)值，要根據(jù)新版課標(biāo)來(lái)操作。

4、本學(xué)期，教研組將連續(xù)協(xié)作學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。落實(shí)各備課組是否自主開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文愛(ài)好小組活動(dòng)。組織部分老師參與公開(kāi)教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開(kāi)課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題，將公開(kāi)教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來(lái)，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將連續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情、及其對(duì)策，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)的落后面貌。

5、努力抓好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，討論我市中考新動(dòng)向，討論近年來(lái)中考擬題特點(diǎn)，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù)，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成果緊密結(jié)合起來(lái)，做到兩不誤。

三、公開(kāi)教學(xué)、校本教研、愛(ài)好小組活動(dòng)將另定，在此暫略。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算5

新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!學(xué)校語(yǔ)文教研組將連續(xù)本著喜愛(ài)教學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)打算如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的討論，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐討論，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。

二、教研教學(xué)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過(guò)程和閱歷的積累，準(zhǔn)時(shí)組織本教研組的老師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中消失的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)分析，鼓舞老師仔細(xì)、大膽試驗(yàn)，推動(dòng)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改試驗(yàn)。

圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，仔細(xì)完成研討專題，提高老師的教學(xué)水平，提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平，使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。

三、教學(xué)重點(diǎn)

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2.每位語(yǔ)文老師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，連續(xù)探究課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，同時(shí)，教研組將協(xié)作教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇，老師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)寫(xiě)生動(dòng)的'記敘文和簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，初三?xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克服隨便性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要具體講評(píng)，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。初三班級(jí)面對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓同學(xué)在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練同學(xué)可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。必需留意并解決同學(xué)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)較差同學(xué)老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.留意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇同學(xué)，也不放任自流。

6.聽(tīng)課每人不少于20次，要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課，聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注意實(shí)效性，擴(kuò)大溝通的層面。評(píng)課在老師上課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，實(shí)行座談形式，由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng)，一人主講，人人參加，評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”，反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí)，力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí)，提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。

7.注意語(yǔ)文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)老師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)，參與語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng);特殊要留意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，肯定要爭(zhēng)取全部的同學(xué)愛(ài)母語(yǔ)，愛(ài)語(yǔ)文老師，愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。初一、二同學(xué)要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評(píng)?？隙ㄒ紦?jù)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升同學(xué)的語(yǔ)文水平和學(xué)科成果。

(三)加強(qiáng)課題討論，培育同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書(shū)，如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課，向同學(xué)推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過(guò)程管理，準(zhǔn)時(shí)打算、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)科研實(shí)踐。

(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)

初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。

為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

1.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

(1)供應(yīng)各班必讀與選讀書(shū)目，要求同學(xué)抽時(shí)間讀，老師應(yīng)催促檢查。

(2)組織語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。七八班級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽(12.13周)。

(3)書(shū)法等級(jí)考試(16周)。

2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查。

(1)每周四上午17:20-18:00為教研時(shí)間。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，以“說(shuō)教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。

(2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改狀況。

(3)主動(dòng)參與校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣揚(yáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)支配

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅(jiān)持“一磨二上三展現(xiàn)”。

(2)時(shí)間：見(jiàn)支配表。

(3)要求：有教案，有教學(xué)反思。

學(xué)校語(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)打算【二】

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有打算，有預(yù)備，主題鮮亮，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)老師的公開(kāi)課、討論課、示范課活動(dòng)，主動(dòng)參與集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)靈;反思同學(xué)的創(chuàng)新見(jiàn)解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評(píng)者要做到：發(fā)覺(jué)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)缺乏之處，提一條合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特殊是要仔細(xì)討論xx中學(xué)、xx中學(xué)、xxx口中學(xué)等名校的詳細(xì)做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。同學(xué)作業(yè)每個(gè)班級(jí)組要盡量全都。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以實(shí)行多種檢查形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特殊加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的討論和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開(kāi)展同學(xué)活動(dòng)，多層次培育同學(xué)力量。每個(gè)老師每學(xué)期至少推舉五篇優(yōu)秀同學(xué)作品(讓同學(xué)制作成電子格式，注明指導(dǎo)老師，最好有點(diǎn)評(píng))。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)，主動(dòng)組織參與縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取拿出好成果。

3、實(shí)行集體備課制度。仔細(xì)開(kāi)展好集體備課教學(xué)，同課頭的老師肯定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新奇，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的'主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)老師對(duì)習(xí)題的討論，做到老師通過(guò)做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.連續(xù)落實(shí)好“幫帶教學(xué)”，組織本組老師學(xué)習(xí)把握多媒體技術(shù)，以xx教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題討論，并要準(zhǔn)時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行商量學(xué)習(xí)，還要擅長(zhǎng)捕獲教學(xué)靈感，寫(xiě)出心得體會(huì)，期末每個(gè)老師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)參與各級(jí)種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué)，提高教研組的教科研力量。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特殊是要仔細(xì)討論洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的詳細(xì)做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。

2、組織好組內(nèi)老師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī)，綻開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研教學(xué)的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，并主動(dòng)做好評(píng)課教學(xué)，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)力量的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組老師共同提高。

3、主動(dòng)參與區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。提倡老師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研教學(xué)的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織老師仔細(xì)上好公開(kāi)課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。

學(xué)校語(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)打算【三】

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)打算為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增添老師的力量和水平;深化課堂，準(zhǔn)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)校語(yǔ)文教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)討論教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)潔結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)討論策略，進(jìn)一步提高教學(xué)討論的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論討論，探究現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)討論的實(shí)效性，使教學(xué)討論的思想和方法與新課程以及不斷進(jìn)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參加的教學(xué)討論學(xué)術(shù)溝通平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。打算在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)老師，并選撥出參與市級(jí)評(píng)優(yōu)課的老師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2、嚴(yán)厲?教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位老師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝。備課組活動(dòng)不行流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)，

3、加強(qiáng)課題討論，注意同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

4、老師間互幫互學(xué)，共同提高每位老師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間老師相互聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參與聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注;通過(guò)互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為深厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)討論課，充分展現(xiàn)學(xué)校老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及把握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求同學(xué)具有創(chuàng)新精神，那么我們老師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。信任,在全組老師互幫互助共同努力只下,肯定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

附：公開(kāi)課支配表：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)打算為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增添老師的力量和水平;深化課堂，準(zhǔn)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)討論教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)潔結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)討論策略，進(jìn)一步提高教學(xué)討論的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論討論，探究現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)討論的實(shí)效性，使教學(xué)討論的思想和方法與新課程以及不斷進(jìn)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參加的教學(xué)討論學(xué)術(shù)溝通平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。打算在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)老師，并選撥出參與市級(jí)評(píng)優(yōu)課的老師。除此之外，教研的`內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2、嚴(yán)厲?教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位老師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝。備課組活動(dòng)不行流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、加強(qiáng)課題討論，注意同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

4、老師間互幫互學(xué)，共同提高每位老師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間老師相互聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參與聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注;通過(guò)互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為深厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)討論課，充分展現(xiàn)學(xué)校老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及把握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求同學(xué)具有創(chuàng)新精神，那么我們老師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。信任,在全組老師互幫互助共同努力只下,肯定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，深化學(xué)習(xí)大綱精神，堅(jiān)持以同學(xué)為本，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)打算。

二、學(xué)情分析

我所任教的是初一〔2〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有同學(xué)58人，我發(fā)覺(jué)本班的同學(xué)在語(yǔ)文力量方面參差不齊。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表如今課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)；閱讀力量較差；作文愛(ài)好不是很濃，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。同學(xué)只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，習(xí)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)力量

為了加強(qiáng)教育教學(xué)力量，在今后的教育工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自身教學(xué)力量：

1、備好課，鉆研教材教案。

2、常聽(tīng)課，向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、工作措施

我會(huì)抱著邊學(xué)邊教的看法，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教材也要備同學(xué)。重視培育同學(xué)的閱讀力量和表達(dá)力量。

1、用一般話教學(xué)，要求同學(xué)回答下列問(wèn)題是必需使用一般話，并教會(huì)他們把握一般話的說(shuō)話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育同學(xué)的閱讀力量，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀，既增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又能提高同學(xué)的閱讀力量。

3、充分利用語(yǔ)文讀本，提高同學(xué)的閱讀力量。

4、寫(xiě)作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從同學(xué)的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。

五、本學(xué)期教學(xué)打算

〔一〕、教材分析

本學(xué)期選用的教材為人教版教材，本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗(yàn)。

單元支配：

第一單元家庭親情其次單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學(xué)世界第六單元想象世界

〔二〕、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

〔三〕、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的'深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。使用多媒體教學(xué)，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，盡量去增添了語(yǔ)文課的吸引力，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問(wèn)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的記憶。

6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。讓同學(xué)們多多商量，合作學(xué)習(xí)。

7、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)方式，全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓他們有信念學(xué)號(hào)語(yǔ)文。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算7

本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作，將連續(xù)全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)教研工作打算，開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，切實(shí)提高語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文老師教學(xué)水平、同學(xué)語(yǔ)文成果上新臺(tái)階。依據(jù)我校教育處教科室有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作打算。詳細(xì)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文新課程改革。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)案例的討論和教學(xué)論文的撰寫(xiě)，加強(qiáng)語(yǔ)文課題討論，以推動(dòng)教改的深化；立足建立高效課堂，旨在全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在改革課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展討論性教學(xué)的探究，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程。

二、詳細(xì)工作及主要措施：

1、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的本領(lǐng)。在活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的'組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，常常對(duì)比，加以改善。進(jìn)取并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。平常，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀閱歷。閱讀優(yōu)秀文章，進(jìn)取探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地討論一些課例，促進(jìn)成員的教研水平的提高。

2、備課：具體闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位老師能依據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為具體、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程，備足同學(xué)活動(dòng)。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再團(tuán)體商量、商議?。自我也能獨(dú)立思索、討論，依據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自我的點(diǎn)滴提高、缺乏與改善措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”老師。

3、上課：仔細(xì)做好課前預(yù)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)；辦公室里多溝通，制造學(xué)習(xí)商量的機(jī)會(huì)。鼓舞以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的一切教育教學(xué)嘗試與探究，鼓舞其他有創(chuàng)意的課型。

4、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評(píng)，經(jīng)過(guò)此讓同學(xué)明得失，曉方法。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取的自批自改。加強(qiáng)鋼筆字的寫(xiě)字指導(dǎo)，堅(jiān)持文面干凈。老師仔細(xì)批改小周記，鼓舞同學(xué)自我在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培育同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好。閱讀名著作品，積累古詩(shī)文名篇。

5、聽(tīng)課：依據(jù)教育處和教研室的支配，進(jìn)取聽(tīng)課評(píng)課，提倡互相聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，能夠攻玉?！庇斜匾獱?zhēng)取團(tuán)體外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，走到更寬闊的天地，開(kāi)闊自我的眼界，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)、才略與膽略。

6、活動(dòng)：主動(dòng)開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增添同學(xué)文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)校文化生活。連續(xù)辦好校報(bào)，也可進(jìn)行諸如作文競(jìng)賽，演講競(jìng)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

7、中考：九班級(jí)語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的閱歷，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。

同時(shí)，畢業(yè)班語(yǔ)文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文成果連續(xù)取得優(yōu)異的成果。

8、抽考：七八班級(jí)語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視抽考，選準(zhǔn)人員，加以培育，制定切實(shí)有效的方法措施，力爭(zhēng)打一大勝仗。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算8

一、指導(dǎo)思想

20xx年度，全市學(xué)校語(yǔ)文教研工作根據(jù)20xx年市教科研中心學(xué)校段工作打算的部署和要求，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家和識(shí)中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，從我市語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，全面深化課程改革。在教學(xué)教研的'科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、老師隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)一步加大調(diào)控力度，努力促進(jìn)我市學(xué)校語(yǔ)文教育的均衡進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。

二、目標(biāo)思路

穩(wěn)中有升，做到：

1.以課堂改革為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量；

2.以教科研活動(dòng)為載體，打造精品課堂；

3.以梯隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，引領(lǐng)專業(yè)進(jìn)展；

4.以夯實(shí)基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)；

5.以序列化作文為模式，提高寫(xiě)作水平。

三、工作重點(diǎn)及措施

1.關(guān)鍵元素

抓好課堂改革，尋求創(chuàng)新突破。

2.核心任務(wù)

落實(shí)課程方案、實(shí)現(xiàn)初高中學(xué)問(wèn)連接；規(guī)范常規(guī)管理、追求輕負(fù)高質(zhì)；重視基礎(chǔ)穩(wěn)固、提倡師生閱讀寫(xiě)作；優(yōu)化教學(xué)討論、深化語(yǔ)文

主題學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施策略

①深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)行“青年老師課堂教學(xué)大比武”、“學(xué)校青年老師專業(yè)進(jìn)展與成長(zhǎng)論壇”等活動(dòng)。

②深化語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)，進(jìn)行“學(xué)校課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”、“壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“濰坊市教學(xué)能手評(píng)比”等活動(dòng)。

③深化語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行“語(yǔ)文主題試驗(yàn)”研討會(huì)議。

④深化師生讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)成果展評(píng)、讀書(shū)征文評(píng)眩

⑤深化“序列化作文”課題討論，進(jìn)行“第四屆現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)作文競(jìng)賽”活動(dòng)。

⑥深化起始班級(jí)老師培訓(xùn)，實(shí)施“四好”工程，突出同學(xué)的寫(xiě)字訓(xùn)練，誦讀積累肯定數(shù)量的經(jīng)典名篇。

四、月段主要工作支配

1月份

1.教研工作總結(jié)、制定新學(xué)年學(xué)科教研工作打算。

2.編寫(xiě)新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)〔導(dǎo)學(xué)案〕。

3.支配寒假師生讀書(shū)及“新華書(shū)店杯”假期讀書(shū)征文活動(dòng)。

4.《現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)作文大賽優(yōu)秀作文遜結(jié)集、印刷、發(fā)放。

5.組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作。

2月份

1.網(wǎng)發(fā)學(xué)校語(yǔ)文年度教研工作打算和教學(xué)進(jìn)度。

2.新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算制定與實(shí)施狀況調(diào)研。

3月份

1.干部師生讀書(shū)成果展評(píng)。

2.青年老師課堂教學(xué)大比武。

4月份

1.學(xué)校自主期中命題、考試。

2.組織學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)。

3.組織“新華書(shū)店”杯優(yōu)秀讀書(shū)征文評(píng)癬頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

5月份

1.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷。

2.組織語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)”研討會(huì)。

3.召開(kāi)兼職教研員及部分教研組長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，為今后工作的開(kāi)展把好脈。

6月份

1.學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)。

2.初二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.布置暑假干部師生讀書(shū)活動(dòng)。

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析。

2.預(yù)備暑假老師培訓(xùn)活動(dòng)。

3.組織編寫(xiě)新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)〔導(dǎo)學(xué)案〕。

8月份

1.組織參與各級(jí)各類(lèi)暑假培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教研工作階段性總結(jié)。

3.開(kāi)展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)。

9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議。

2.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。

3.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析會(huì)。

4.召開(kāi)初一班級(jí)語(yǔ)文老師會(huì)議，調(diào)度“四好”工程落實(shí)與開(kāi)展?fàn)顩r。10月份

1.組織“學(xué)校課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)。

2.壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

3.組織“新華書(shū)店杯”假期讀書(shū)征文評(píng)癬頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

4.進(jìn)行“學(xué)校青年老師專業(yè)進(jìn)展與成長(zhǎng)論壇”。11月份

1.學(xué)校期中自主檢測(cè)。

2.開(kāi)展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

3.組織參與濰坊市教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。

4.進(jìn)行“語(yǔ)文主題試驗(yàn)”總結(jié)會(huì)議。

12月份

1.進(jìn)行第四屆“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)作文大賽”活動(dòng)。

2.撰寫(xiě)年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研打算。

3.組織編寫(xiě)新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)〔導(dǎo)學(xué)案〕。

4.“序列化”作文試驗(yàn)開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)研與總結(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算9

為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造新時(shí)代的語(yǔ)文，真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，互相融合，共謀進(jìn)展，制定本學(xué)期的教研組工作打算。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作打算，進(jìn)取實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開(kāi)展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文老師教學(xué)水平、同學(xué)們語(yǔ)文成果上新臺(tái)階。在全校師生中連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活，營(yíng)造向上、健康禮貌的學(xué)校文化氣氛。

二、基本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上，凸顯“把握字詞、錘煉語(yǔ)言、培育思維，學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)，把提高同學(xué)們的語(yǔ)文本領(lǐng)，提升同學(xué)們的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)作為同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開(kāi)放的、富有制造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培育思維等附屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細(xì)探究、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新設(shè)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

三、詳細(xì)措施：

1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)們?yōu)橹黧w，經(jīng)過(guò)導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)潔化，從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一向困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：冗雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。

2、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文老師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的討論者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利用團(tuán)體備課的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)取研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完好的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清楚度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)們語(yǔ)文本領(lǐng)，提升同學(xué)們生命素養(yǎng)的'目標(biāo)。

目標(biāo)是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞、錘煉語(yǔ)言、培育思維、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，并且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫(xiě)作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為根據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有詳細(xì)落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文老師個(gè)人的工作打算。

3、確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。依據(jù)各年段、各班級(jí)的詳細(xì)學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料，選擇詳細(xì)目標(biāo)。

4、實(shí)行各種途徑，實(shí)現(xiàn)詳細(xì)目標(biāo)。

(1)把握字詞：立足教材，實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。依據(jù)我校實(shí)際，低班級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行，高班級(jí)字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫(xiě)實(shí)踐中，借助工具書(shū)自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語(yǔ)言：經(jīng)過(guò)相應(yīng)載體上好語(yǔ)言課。實(shí)行多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢，表意性強(qiáng)，具有規(guī)律性的目標(biāo)。依據(jù)我校實(shí)際，低班級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高班級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和規(guī)律性訓(xùn)練。

(3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，用最簡(jiǎn)潔的方法承載最冗雜的訓(xùn)練資料。利用歷史大事、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會(huì)寫(xiě)作：我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，實(shí)行片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書(shū)面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合本領(lǐng)的目標(biāo)。低班級(jí)以寫(xiě)資料詳細(xì)的記敘文為主，高班級(jí)以寫(xiě)冗雜記敘文和有理有據(jù)的談?wù)撐臑橹?。同時(shí)，各年段同學(xué)們都要依據(jù)生活需要，學(xué)寫(xiě)一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇有用性大作文的寫(xiě)作(主要是調(diào)查報(bào)告等)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算10

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱〔試用修訂版〕，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化討論蘇教版和人教版教材，改良教學(xué)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展主體地位，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作和要求

1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。

2、召開(kāi)三次全市學(xué)校蘇教版語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，討論蘇教版學(xué)校語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀觀賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、連續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)溝通。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散支配在各月當(dāng)中，詳細(xì)時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定?；顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平常作業(yè)展覽是必需展現(xiàn)的內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容以討論蘇教版語(yǔ)文七