Word第第頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃五班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)打算1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、一冊(cè)教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的學(xué)問結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珠寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視老師的主導(dǎo)地位：老師要主動(dòng)理清學(xué)問體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)覺同學(xué)普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。擅長(zhǎng)把多方面學(xué)問進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、老師要仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動(dòng)同學(xué)歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)出題，發(fā)動(dòng)同學(xué)商量，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)形成學(xué)問框架。

二、復(fù)習(xí)時(shí)要留意的幾個(gè)問題：

1、要重視查漏補(bǔ)缺。要依據(jù)所教班級(jí)的狀況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)打算，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要留意區(qū)分對(duì)待不同的同學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要非常留意層次性。

3、要重視同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參加到復(fù)習(xí)過程中去?？刹杉{的一些形式：同學(xué)自己出題目練習(xí)，同學(xué)自己去整理學(xué)問；同學(xué)與同學(xué)之間去溝通與合作。

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問更好地理結(jié)合把握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的學(xué)問，使計(jì)算力量和解容許用題的力量得到進(jìn)一步的提高，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)的學(xué)問，打好基礎(chǔ)。

五班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)打算2

指導(dǎo)思想：

通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解、把握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí)、按學(xué)問領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟悉負(fù)數(shù)

加深對(duì)負(fù)數(shù)的熟悉，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)潔的生活現(xiàn)象。

聯(lián)系小數(shù)的學(xué)問理解，沒有最小的負(fù)數(shù)，也沒有最大的負(fù)數(shù)。

2、熟悉小數(shù)

小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位挨次、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)大小、改寫小數(shù)及求小數(shù)的近似值。

依據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

3、小數(shù)加法和減法

小數(shù)加、減的計(jì)算方法及應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

4、小數(shù)乘法和除法〔一〕

小數(shù)乘〔除〕以整數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。

5、小數(shù)乘法和除法〔二〕

小數(shù)乘〔除〕以小數(shù)的計(jì)算方法、求積〔商〕的近似值、應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

求積〔商〕的近似值和應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

6、多邊形的面積計(jì)算

平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題。

應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題。

7、公頃和平方千米

常用土地面積單位公頃和平方千米的再熟悉，已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。

已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。

8、統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作圖表方法、能依據(jù)圖表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析并提出合理的建議。

依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，并提出合理的建議，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。。

9、解決問題的策略

通過有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，積累解決問題的閱歷，增添解決問題的策略意識(shí)。

積累解決問題的閱歷，增添解決問題的策略意識(shí)。

10、應(yīng)用廣角

結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的熟悉，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)潔的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)潔的事物，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

2、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算挨次正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；能依據(jù)詳細(xì)情境合理求出積、商的近似值。

3、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平行圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)潔換算。

5、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，提出一些簡(jiǎn)潔的問題并加以解決。

6、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的.過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。

7、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)狀況，體驗(yàn)與同學(xué)溝通和勝利學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)展數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納“看、讀、想、練、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，準(zhǔn)時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固學(xué)問。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評(píng)，通過同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中消失的比較集中的內(nèi)容，采納多練精講的策略，使同學(xué)做到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理力量。

用作綜合試卷的方法，對(duì)同學(xué)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培育同學(xué)的解題力量，了解同學(xué)的缺乏，實(shí)行個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、同學(xué)自主命題，提高復(fù)習(xí)的愛好與效率。

同學(xué)每人每天依據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平常訓(xùn)練的狀況〔單元檢測(cè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》〕自主命題5道，次日交“復(fù)習(xí)組長(zhǎng)”匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題〔其余訓(xùn)練組內(nèi)溝通解決〕。老師依據(jù)同學(xué)的命題，設(shè)計(jì)并支配訓(xùn)練。提高同學(xué)在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)愛好、復(fù)習(xí)針對(duì)性，凸現(xiàn)同學(xué)在復(fù)習(xí)中的主體地位。

5、抓住個(gè)別落后生，實(shí)行一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別同學(xué)，實(shí)行一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固學(xué)問，縮小落后面。注意對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

五班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)打算3

截至今日，僅僅只剩10天的時(shí)間我們將迎來本學(xué)期的期末考試。其實(shí)從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時(shí)間我?guī)е瑢W(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過了一遍，接下來又一個(gè)一個(gè)單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和學(xué)問點(diǎn)的梳理。對(duì)各單元的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，結(jié)合練習(xí)冊(cè)和卷子又進(jìn)行了專項(xiàng)題型練習(xí)。在練習(xí)中找出學(xué)問點(diǎn)的漏洞，并針對(duì)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最終的沖刺階段，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際狀況特制定出最終的沖刺復(fù)習(xí)打算：

1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評(píng)講完。

2、結(jié)合同學(xué)試卷中消失的共性題、易混題進(jìn)行多次講解，同學(xué)反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍，并在糾錯(cuò)本上再做一遍?？隙ㄒ由钣∠?，徹底把它消化汲取掉。

3、我在針對(duì)同學(xué)的漏洞，出類型題讓同學(xué)進(jìn)行再次練習(xí)，直到全班同學(xué)都會(huì)做為止。

題做的再多不重要，要想讓同學(xué)的數(shù)學(xué)成果好，重要是要把錯(cuò)題弄會(huì)，假如錯(cuò)題不消化汲取掉，那么成果根本就上不去。我會(huì)在最終的十天時(shí)間里，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在“錯(cuò)題上”。

五班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)打算4

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按學(xué)問重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平常學(xué)習(xí)過程中的問題，深化開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步進(jìn)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，學(xué)問容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有打算、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1.小數(shù)乘法

2.小數(shù)除法

3.簡(jiǎn)易方程

4.多邊形面積計(jì)算

5.可能性

6.數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)策略：

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)潔到冗雜循序漸進(jìn)綻開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)覺或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交叉混雜進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致支配：

以下復(fù)習(xí)支配，只是初步的打算。假如在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，一切依據(jù)學(xué)態(tài)動(dòng)向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程。

打算節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)支配

第一階段17周18周多邊形面積和可能性