第頁共頁2023初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1500字精選初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇1】在這個學(xué)期的生物教學(xué)中，我一直積極考慮如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物老師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并竭力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的構(gòu)造》與《草履蟲的構(gòu)造》、《花的構(gòu)造》等課時，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為詳細。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活潑多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。二、知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去。我們每個人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出如今我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為根底，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是自一個生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加理解?！爸R從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去”也表達在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)絡(luò)那時生活中的缺水現(xiàn)象〔九到十月份常缺水〕，引導(dǎo)學(xué)生考慮水對生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點也會隨著他們的考慮而誕生了。又如，我在講到了病毒》這一內(nèi)容時，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。三、充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去考慮“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭?！薄Ｈ?，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因此我利用這一個“機遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了。四、注重根底知識與相關(guān)知識。初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，根底知識對以后他們在生物學(xué)上的開展很重要。我的教學(xué)活動根本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的開展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴展學(xué)習(xí)”，以擴大學(xué)生的知識面。五、注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的才能。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查、觀察、搜集和分析^p資料、實驗等活動，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察、搜集和分析^p資料、探究等才能。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇2】在初中生物教學(xué)中，為進步學(xué)生素質(zhì)我主要是通過生物實驗教學(xué)來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察才能、實驗操作才能、分析^p實驗現(xiàn)象才能、實驗設(shè)計才能、綜合應(yīng)用才能。因此，組織好實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面把我初中實驗教學(xué)工作總結(jié)如下。一、要使學(xué)生明確觀察目的和任務(wù)觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的結(jié)合活動，并在思維的參與下進展的。學(xué)生在觀察時，①首先提出目的和任務(wù);②擬定方案;③按方案認真仔細觀察;④提出問題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流動方向。觀察前老師應(yīng)強調(diào)要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由老師檢查，檢查方法可采取老師提問學(xué)生答復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能到達觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強調(diào)在觀察完畢，應(yīng)把小魚放回水中，進步學(xué)生保護小動物的意識。二、對每個實驗應(yīng)讓學(xué)生找出重點難點圍繞重點、難點進展考慮并注意關(guān)鍵問題，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時就有了明確的目的、有了考慮的內(nèi)容、有了討論的話題。在課堂上老師參與學(xué)生們的討論，在課外老師指導(dǎo)興趣小組的活動，對實驗內(nèi)容進展預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、充分比照觀察運用縱橫比擬進展觀察，同中求異或異中求同。比照觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。這樣，學(xué)生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深入。四、先整體觀察后部分觀察老師要指導(dǎo)學(xué)生全面進展觀察，抓住事物的各個方面及其開展變化的全過程，這樣才能到達認識事物的目的。例如，觀察人體的各種組織，先從整體觀察各器官的部位，再觀察種種組織的部分，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。五、重復(fù)觀察為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否那么就難以區(qū)分偶爾發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深入地提醒了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身才能、性格、知識程度的不同，在實驗中不可防止的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往理解的情況進展合理搭配，在此根底上對實驗速度特別慢的小組再進展強化指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗完畢后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求，有時甚至手把手地教，以形成標(biāo)準(zhǔn)化操作。當(dāng)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析^p原因，找到補救方法，以防學(xué)生一錯再錯，影響對實驗結(jié)果的分析^p。此外，在實驗完成后必須進展總結(jié)，結(jié)合詳細、有針對性的問題進展分析^p，對學(xué)生的思維進展適時得當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。總之，只要老師功夫深，就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去被動、機械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃印⒑献?、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的濃重興趣，有助于他們形成生物學(xué)概念，獲得生物知識和實驗技能，進步觀察、理論、探究和創(chuàng)新才能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生求精、務(wù)實、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度。初一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇3】一、在思想方面一學(xué)期來，本人思想安康上進，熱愛社會祖國，堅持黨的根本道路，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、保護全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。二、在教學(xué)方面1、進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前備好課①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上組織好課堂教學(xué)課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的`有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學(xué)習(xí)生物。3、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以進步教學(xué)程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中施行。為了趕上時代步伐，我在研究教材內(nèi)容的根底上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向有經(jīng)歷的老老師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、成績與反思我擔(dān)任的工作是初一〔4、5、6〕班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形