瑞麗小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：同學心理健康教育的主要場所

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

2：同學的學習內容有（）。

多項選擇題

A、學問、技能的把握

B、學習策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質和健康心理的培育

3：外鑠論者一般都很重視教育的價值。

推斷題

對

錯

4：教學原則是依據(jù)肯定的教學目的和對教學過程規(guī)律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

5：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

6：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項選擇題：

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

7：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

8：沖動型認知方式的特點是反應快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

9：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

10：“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是由他們的教育所打算的?！边@是（）的觀點。

單項選擇題：

A、成熟論

B、外鑠論

C、內發(fā)論

D、多因素相互作用論

11：教學設計的基本要素主要有（）。

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學閱歷

E、教學評價

12：前運算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

13：教育內容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學的主體

14：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學方法主要包括（）。

多項選擇題

A、程序教學法

B、開心教學法

C、情境教學法

D、嘗試教學法

E、勝利教學法

15：任何學習都應當在同學有預備的狀態(tài)下進行，而不能常常搞突然攻擊。這符合桑代克的學習規(guī)律中的（）。

單項選擇題：

A、預備律

B、效果律

C、學習律

D、練習律

16：學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、自我強化

D、替代性強化

17：建立老師威信的途徑有（）

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

18：赫爾巴特認為教育學的理論基礎應當是（）。

單項選擇題：

A、神學和哲學

B、哲學和心理學

C、哲學和倫理學

D、倫理學和心理學

19：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

20：觀看法是學校教育中常用的討論方法。以觀看者是否參加被觀看對象的活動為標準，可以將觀看法分為（）。

單項選擇題：

A、定量觀看與定性觀看

B、開放式觀看與封閉式觀看

C、結構式觀看與非結構式觀看

D、參加式觀看與非參加式觀看

21：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內驅力

B、直接的力驅力

C、自我提高的力驅力

D、間接的力驅力

E、附屬的力驅力

22：認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

23：智育是教學的一個重要組成部分，主要通過課外輔導來進行。（）

推斷題

對

錯

24：“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！睂Α敖逃弊龃私忉尩氖牵ǎ?。

單項選擇題：

A、許慎

B、孔子

C、朱熹

D、韓愈

25：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應的高級神經(jīng)活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、不行遏制型

C、活潑型

D、弱型

26：老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

27：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

28：某老師在課堂教學中主要精力總是集中在對同學成果的關注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我感受

29：近年來在世界范圍內興起的使全部人都能受到基本教育的運動是指（）。

單項選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

30：一位學校老師能夠做到喜愛祖國和人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權利。這位老師的做法符合（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、終身學習

D、關愛同學

31：據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

單項選擇題：

A、文

B、行

C、忠

D、信

32：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

33：老師的行為舉止之所以成為同學學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是由于同學具有（）。

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

34：語文老師在敘述《靜夜思》的時候，通過給大家播放一些關于月亮的圖片導人課程，這屬于（）。

單項選擇題：

A、懸念導入

B、直觀導入

C、趣味導入

D、溫故導入

35：古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指（）。

多項選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

36：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是()。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

37：在思想品德教育過程中，假如只看到同學差的地方，認為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題：

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結合

B、對同學嚴格要求與敬重信任相結合

C、正面教育與紀律約束相結合

D、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結合

38：泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

多項選擇題

A、學校應當達到哪些教育目標

B、供應哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標

C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷

D、采納哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標

E、怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

39：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項選擇題：

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

40：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

41：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

42：老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

單項選擇題：

A、教育作用

B、調整作用

C、導向作用

D、示范作用

43：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

44：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

45：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

46：老師職業(yè)獨立和特地化的一個重要標志是設置（）。

單項選擇題：

A、師范學校

B、國民學校

C、職業(yè)學校

D、初等學校

47：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

48：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學活動

D、班主任工作

49：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導、培育和塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

50：隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識漸漸增加，許多孩子對父母的教導聽不進去或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。老師應當（）。

單項選擇題：

A、放棄對家長協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前稱贊這些家長

51：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

52：個體制造性的標志有（）。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

53：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有（）的差異。

單項選擇題：

A、心理過程

B、個眭心理傾向性

C、認知過程

D、共性心理特征

54：教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

55：人們在保持學問時采納各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學習

D、人為增加線索

56：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月，對影成三人

C、花間一壺酒，獨酌無相親

D、但愿人長期，千里共嬋娟

57：測驗的正確性、精確?????性的是測驗的效度。（）

推斷題

對

錯

58：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦?！燃{量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

59：下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)章、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略

B、學習策略等于詳細的學習方法，是學習方法的集合體

C、學習策略是調整如何學習、如何思索的高級認知力量，是會不會學的標志

D、學習策略不能與詳細的學習方法截然分開，要借助詳細的學習方法表現(xiàn)出來

60：蘇格拉底在教學中形成的“產(chǎn)婆術”屬于（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

查看答案

1：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

2：答案A,B,D,E

解析同學學習不但要把握學問、技能，還要進展智能、培育行為習慣以及修養(yǎng)道德品質和促進人格的進展。

3：答案正確

解析：

4：答案錯誤

解析教學原則是依據(jù)肯定的教學目的和對教學過程規(guī)律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則，但是教學原則不同于教學規(guī)律，教學規(guī)律是客觀規(guī)律，人們只能發(fā)覺、把握教學規(guī)律，卻不能制定教學規(guī)律，而教學原則是人們在熟悉教學規(guī)律的基礎上制定的基本準則，它反映教學規(guī)律。

5：答案D

解析老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有敏銳性。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

8：答案正確

解析：

9：答案C

解析：

10：答案B

解析題干中的觀點出自洛克，他是外鑠論的代表人物之一。

11：答案A,B,C,E

解析：

12：答案A,B,E

解析C項是詳細運算階段的特征，D項是形式運算階段的特征。

13：答案B

解析略。

14：答案B,C,D,E

解析：

15：答案A

解析預備律是指聯(lián)結的加強或減弱取決于學習者的心理預備和心理調整狀態(tài)。

16：答案C

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構建教育學的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學講授綱要》。他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學為教育學的理論基礎。

19：答案錯誤

解析教育在個體身心進展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違反人的身心進展規(guī)律和年齡特征。

20：答案D

解析依據(jù)觀看者是否直接參加被觀看者所從事的活動，可分為參加觀看法和非參加觀看法。

21：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力三種。

22：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”。他認定課外活動是同學“共性進展的一個重要條件”，“只有當孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個小時的空余時間，才有可能培育出聰慧的、全面進展的人來。離開這一點去談論全面進展，談論培育素養(yǎng)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已?！?/p>

23：答案錯誤

解析：

24：答案A

解析許慎在《說文解字》中對“教育”做此解釋。

25：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對應強、平衡而不敏捷的神經(jīng)活動類型是寧靜型。

26：答案B

解析“取法乎上”的策略指的是老師的人格修養(yǎng)以價值和人格抱負的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。老師要勝利進行自己的人格修養(yǎng)，必需實行“取法乎上”的策略。

27：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

28：答案B

解析美國學者費朗斯·傅樂認為老師所關注的事物是依肯定的挨次更選的，呈現(xiàn)為教學前關注、早期生存關注、教學情境關注、對同學關注四個階段。教學情境關注指對自己的教學表現(xiàn)的關注，老師關注同學的學習成果實際上是對自己教學表現(xiàn)的一種關注，故題干所述是教學情境關注。

29：答案D

解析全民教育是近10年來在世界范圍內興起的使全部人都能受到基本教育的運動，特殊是使全部適齡兒童都進入學校并降低輟學率，使全部中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特殊是進展中國家的樂觀響應。

30：答案A

解析愛國守法是老師職業(yè)的基本要求，老師要做到喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權利，不得有違反黨和國家方針政策的言行。

31：答案A

解析文：文獻、古籍等。文，有文字記載的《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》及各國典籍，可統(tǒng)稱歷史文獻。司馬遷說“孔子以詩書禮樂教”，說的就是文。

32：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散性思維。

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】同學的“向師性”是指同學有仿照、接近、趨向于老師的自然傾向，“向師性”是同學的本質屬性。

34：答案B

解析本題考查的是課堂教學的導入方法。播放圖片導入屬于直觀導入中的視聽導入方法，是利用現(xiàn)有的綜合媒體，截獲多媒體信息導入課堂的方法。

35：答案B,C,D

解析“三藝”是指文法、修辭和辯證法。

36：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

37：答案D

解析：

38：答案A,B,C,E

解析泰勒在1949年出版的《課程與教學的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個基本問題，并賜予了理論化的回答：(1)學校應當追求哪些教育目標；(2)供應哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標；(3)怎樣才能有效地組織這些教育閱歷；(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)，從而形成了聞名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動的四個基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標；②選擇學習閱歷；③組織學習閱歷；④評價學習結果。

39：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關，所以C項符合題意。

40：答案B

解析略

41：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征