紅橋中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

單項選擇題：

A、主題

B、材料

C、結構

D、語言

2：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細形式（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、自陳法

C、作業(yè)法

D、心理測驗

3：成敗歸因理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、班杜拉

D、阿特金森

4：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

5：情境教學法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學華

D、倪谷音

6：構建學習化社會的抱負是（）的主要體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、前制膏仙新畜

D、正規(guī)教育

7：討論者想了解兒童觀看暴力電視與其暴力行為之間是否存在因果關系，應當采納（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、問卷法

D、測驗法

8：正確的自我概念，是指個人經(jīng)過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題：

A、自我滿意

B、自負

C、自主

D、自尊

9：在Excel中，下列運算符（）可將兩個單元格中的字符或字符串連接起來。

單項選擇題：

A、!

B、height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案A

解析主題是在文章中通過全部材料和表現(xiàn)形式所表達的中心思想和主要觀點，它是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

2：答案B

解析：

3：答案B

解析馬斯洛提出了需要層次論；韋納提出了成敗歸因理論；班杜拉提出了自我效能感理論；而成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

4：答案錯誤

解析×教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。

5：答案B

解析情境教學來自于學校語文教育家李吉林的教學實踐。她先是從外語的情景教學中得到啟迪，創(chuàng)立了情境教法。其后，借鑒我國文論的“境界學說”，逐步建立了情境教學體系數(shù)。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

6：答案B

解析學習化的社會強調(diào)學習的開放性、終身性和全民性等，建構學習化社會的抱負主要體現(xiàn)的就是相對于既有制度化教育的非制度化教育。

7：答案B

解析：

8：答案D

解析個體對自己正確的情感體驗應當是自尊、自愛、驕傲等，所以個人經(jīng)過自我評價以后應當能夠自我接納并感到自尊。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析在Exce1中，&用于將兩個字符或字符串連接起來。

10：答案B

解析：

11：答案C

解析【解析】不能抗拒誘惑明顯是意志薄弱。

12：答案正確

解析健康模式的心理評估關注的是人的潛能、人的價值實現(xiàn)的程度。

13：答案A,B,C

解析依據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為：學期備課、單元備課和課時備課。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應)

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案正確

解析開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的，它是針對我國長期以來片面追求升學率，給兒童帶來沉重的心理負擔而提出來的。所以它的實質就是讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

19：答案B

解析：

20：答案B,E

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案C

解析題干描述的是對老師人際行為規(guī)范的要求。

23：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結，而是建立刺激一反應聯(lián)結。

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析(P287)

28：答案C

解析：

29：答案D

解析示意教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的示意信息，充分利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領域的潛能，使同學在開心氣氛中不知不覺接受信息。

30：答案B

解析：

31：答案正確

解析識記性問題，也可以依據(jù)生活常識去推斷。班級不僅是學習開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析德育過程是培育同學知情意行的過程。

33：答案C

解析實習作業(yè)法：是同學依據(jù)老師布置的任務，在課內(nèi)或課外進行實際操作，將已學學問運用于實踐的教學方法，其基本形式是在老師指導下同學運用書本學問解決實際問題。

34：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構的問題。

35：答案B

解析連鎖即訓練同學將一系列從刺激一反應聯(lián)結獲得的習慣連鎖起來，成為連鎖行為。

36：答案C

解析：

37：答案D

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。

38：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關系。

39：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

40：答案D

解析“以身作則，為人師表”說明老師在教育過程中，其一言一行都要成為同學的榜樣，所以這體現(xiàn)了老師勞動的示范性，并且這種示范作用也是老師勞動主體性的體現(xiàn)。

41：答案D

解析：

42：答案A

解析與非“P且q”的意思相同的應當是“非p”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的應當是“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。

43：答案A

解析：

44：答案錯誤

解析：

45：答案B

解析聽從與懲處定向階段是前習俗水平第一階段。

46：答案D

解析A選項，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負數(shù)之外還有零，二者是對立關系不是沖突關系；B選項，電腦與臺式電腦是真包含關系；C選項，非國產(chǎn)手機與名牌手機是交叉關系；D選項，普遍與特別是沖突關系。

47：答案C

解析教育目的是全部教育活動的核心、主題和靈魂。由于教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先觀念地存在的教育活動過程結束時要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達到什么樣的規(guī)格。它是教育活動的動身點和歸宿。

48：答案正確

解析：

49：答案C

解析依據(jù)成敗歸因理論的基本模式，力量凹凸屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的因素。

50：答案正確

解析略。

51：答案錯誤

解析20世紀以后，義務教育普遍向中等教育延長。

52：答案正確

解析略

53：答案B

解析：

54：答案A,E

解析：

55：答案錯誤

解析：

56：答案D

解析：

57：答案B

解析