第第頁(yè)崗位能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)1

*月14日至*月21日，我有幸在華東師范高校參與了全國(guó)中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用技能提升工程培訓(xùn)，通過(guò)這8天的培訓(xùn)，感覺(jué)獲益匪淺。

這八天時(shí)間，先后傾聽(tīng)了蔣**、閆**、顧**、朱*、鄭**、李**、祝**、蔣**、吳*9位專家有關(guān)老師信息技術(shù)運(yùn)用技能提升工程的講座，圍繞老師信息技術(shù)運(yùn)用技能提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過(guò)9位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與老師專業(yè)進(jìn)展，全國(guó)中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用技能提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參與這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、爭(zhēng)論式的溝通學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)狀況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

總體上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

我國(guó)的教育進(jìn)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)進(jìn)展，教育需要要向世界看齊，需要減負(fù)增效，需要同時(shí)代同步，需要同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷進(jìn)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足進(jìn)展，提高質(zhì)量，需要應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3、對(duì)老師信息技術(shù)教育應(yīng)用技能的培訓(xùn)和提高燃眉之急，任務(wù)艱難。

4、應(yīng)當(dāng)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再仔細(xì)梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)2

20**年5月23日和25日兩天，我參與了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研技能提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)?lái)的報(bào)告。

這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到目前很多一線老師在對(duì)待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線老師的自己，在教科研技能方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(zhǎng)的專題講座《走向老師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。

23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作專題講座《走向老師本位的學(xué)校教育科研》。

最末，他指出，走向老師本位的學(xué)校教育討論，目標(biāo)是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐方法是事項(xiàng)反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升。

聽(tīng)過(guò)了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的討論有了一絲感悟和方向。

一、提高老師的教科研技能和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平常要著重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和討論，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性討論。

二、要做一名美滿的討論者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去討論，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去討論，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。

三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀念。臨時(shí)的討論，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平常要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍;堅(jiān)持以虛心的立場(chǎng)多向有閱歷的老老師們請(qǐng)教閱歷和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識(shí)信息;堅(jiān)持以討論的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)3

美妙的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應(yīng)用技能的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參與YY的答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠(chéng)，感受授課老師的風(fēng)采，傾聽(tīng)他們耐煩的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。

這次國(guó)培給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能傾聽(tīng)專家的講授，與同行溝通爭(zhēng)論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，

本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)進(jìn)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的運(yùn)用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以及office2022的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充斥新鮮和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終都是充斥了樂(lè)趣，充斥了愛(ài)好。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)仔細(xì)真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭(zhēng)取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

在培訓(xùn)微課時(shí)，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看，就能掌控其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。在國(guó)培中我是李**老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的，我們可可以通過(guò)群平臺(tái)以及好友等方式與李老師進(jìn)行互動(dòng)，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的細(xì)心指導(dǎo)下我們都順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸參與了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼。現(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用技能，已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)更新陳舊的教學(xué)觀念，積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我的收獲頗多。

1、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們需要積極采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特別是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說(shuō)信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了很多的信息技術(shù)實(shí)踐操作知識(shí)。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比如ps軟件，它可以對(duì)一些圖片進(jìn)行處理，scienceword操作起來(lái)更加地方便，還介紹

了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6。0、goldwave，還有Adobepremiere對(duì)微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以同學(xué)為主體，真正做到了一對(duì)一教學(xué)的模式。

3、通過(guò)培訓(xùn)體味到優(yōu)秀老師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的老師都進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精致的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，老師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得繪聲繪色。特別是有一位來(lái)自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺(jué)。老師鏗鏘有力地語(yǔ)言深深感染了我，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種美好的享受。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的優(yōu)秀老師。

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通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，老師能省時(shí)省力，同學(xué)能依據(jù)直觀演示輕松地獵取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教育信息化技能提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名老師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于老師整合教育資源，有助于提高老師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，不利于同學(xué)在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用技能的手段，老師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)進(jìn)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)教育進(jìn)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素養(yǎng)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)進(jìn)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù).

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌控了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很焦灼，但我覺(jué)得很充盈。由于我在這焦灼學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了需要掌控的知識(shí)和技能?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，一貫沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀，更逼真。運(yùn)用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使同學(xué)的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了，不再限制同學(xué)的進(jìn)展空間，更能有效的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。二是援助老師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正上心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,視野漸漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，更提高了同學(xué)的愛(ài)好。

總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這里，我們得到的.不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具進(jìn)展?jié)摿?我相信同學(xué)會(huì)擁有更加絢爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)技能，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)7

****年澄邁縣學(xué)校老師全員技能升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中進(jìn)行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于老師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的性格也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)厲地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素養(yǎng)教育的詳細(xì)實(shí)施者在教育中的份量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。

專家的講座引發(fā)了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和理想，留下太多的茫然與困惑。這次我悄悄地傾聽(tīng)講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂(lè)里。我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試驗(yàn)索少；課堂上展示自己才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的須要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識(shí)，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一貫認(rèn)為同學(xué)能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后心中有數(shù)的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。老師備好課需要具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”?？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的進(jìn)展?jié)摿?，激起我更雄偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)8

隨著信息技術(shù)漸漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌控的知識(shí)不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年老師，在培訓(xùn)過(guò)程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的信息技術(shù)技能進(jìn)步很快。

通過(guò)這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深有體會(huì)：

1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測(cè)評(píng)就讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們青年老師。

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，幼兒愛(ài)好深厚、明白易懂，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。

也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動(dòng)中，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)9

****年7月25日，我參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別傾聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣試驗(yàn)學(xué)校陳雪輝老師的講座。

兩位主講老師從切身的閱歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我們平常思索的太少了！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫穿。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材試驗(yàn)操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特別關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注同學(xué)的情感，立場(chǎng)、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色調(diào)明麗，能吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個(gè)良好的有利益同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)積極主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái)。從而真正表達(dá)“以人為本”、“以同學(xué)為中心”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì)到作為老師，要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有實(shí)時(shí)地充盈自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌控學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)10

每日早晨6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來(lái)，冒著寒冷去趕公交車的我，帶著一種虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，完成了這次信息技術(shù)培訓(xùn)。持續(xù)5天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。

自我提升篇

雖然曾在高校里學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)約的電腦操作，如Word和E*cel，簡(jiǎn)約的PPt等，但由于鄉(xiāng)村中學(xué)條件艱苦，學(xué)校只有一間多媒體教室，而且還常常出問(wèn)題，久而久之，操作愈加生疏，我們習(xí)慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學(xué)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境，課堂味同嚼蠟，一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)得非常冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們很多很有用的技巧。比如說(shuō)微課的制作，ScienceWord文檔的運(yùn)用，精致PPT的制作，音頻文件的處理，這些在我的教學(xué)中是特別有用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對(duì)修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開(kāi)眼界，傳奇中的PS技術(shù)修改圖片竟是這么奇妙。雖然我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，有些操作并不嫻熟，但卻讓我開(kāi)闊了視眼。我相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧肯定能讓我有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當(dāng)中去，打破味同嚼蠟的農(nóng)村英語(yǔ)課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

自我反思篇

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己平常教學(xué)中的不足，由于這幾年教學(xué)任務(wù)較重，瑣碎事情過(guò)多，自我提升的觀念漸漸減淡。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為老師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決斷老師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，需要掌控先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本事。老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟不上形勢(shì)的進(jìn)展。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是特別須要的。只有把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名一般的老師，在平常的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何運(yùn)用，教學(xué)資源如何下載，但要全面嫻熟地掌控這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。最末以一句名言自勉：“活到老，學(xué)到老。”

崗位技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)11

特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能予以我參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然時(shí)間很短暫，但是在這當(dāng)中，我學(xué)到了許多在平常課堂中甚至生活中都沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的信息技術(shù)。

一、深刻的認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)

在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運(yùn)用，懂得閱覽網(wǎng)頁(yè)，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂(lè)，懂得用Word進(jìn)行文章的編寫，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術(shù)。但是經(jīng)過(guò)陳展虹教授的介紹，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)智能手機(jī)的操作、平板電腦的運(yùn)用、甚至是VR技術(shù)的探究這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù)，假如運(yùn)用得當(dāng)，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，也能提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、進(jìn)一步探究微課制作方法以及PPT課件應(yīng)用技巧

現(xiàn)代科技技術(shù)急速進(jìn)展，在這被科技滲透生活的今日，我們的教學(xué)課堂也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓(xùn)中，兩位教授手把手的教了我們?cè)S多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都特別簡(jiǎn)約，很方便、有用，而且2位教授還把他們發(fā)覺(jué)的一些好的教學(xué)APP和軟件共享給我們，例如CamtasiaStudio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著力講解了office2022中的PPT制作技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)以前我制作的PPT特別粗糙，存在著特別多的問(wèn)題，例如太過(guò)于閱讀型，一個(gè)頁(yè)面中文字太多，沒(méi)有突出重點(diǎn)；文字顏色的搭配不協(xié)調(diào)；背景顏色太跳躍，反客為主，簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移留意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)向3位教授取經(jīng)，爭(zhēng)取將自己的PPT課件制作技術(shù)更進(jìn)一步，也爭(zhēng)取能在微課的制作上有所收獲。

三、承受坊主責(zé)任，做好平臺(tái)培訓(xùn)工作

黃順英老師特別具體的講解了本次信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)平臺(tái)的一些步驟和操作方法，也讓我們對(duì)自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責(zé)任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì)繼續(xù)向黃老師請(qǐng)教，盡力將坊主的工作做好做細(xì)做全。