第頁怎樣能學(xué)好數(shù)學(xué)1.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，同學(xué)如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以說，教學(xué)的最高境界就是讓同學(xué)始終堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。做到這一點，他的教學(xué)成績一定是正態(tài)分布的，如果說有一點分化的話，那也是向出色的方向分化。培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)行為很多：創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)積極主動參加教學(xué)活動;備課時充分合計數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的必須要，專為他們〔制定〕一些簡單問題，并讓其體驗到成功的愉悅;充分熟悉小組合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)比賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提升〔教師〕自身的教學(xué)藝術(shù)，加強教學(xué)藝術(shù)感染力。

2.課本知識，牢固掌握

朱子有句詩曰："問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，我之所以提到它，是要說課本的重要性。課本如百源之頭，各種各樣的題型，都是課本內(nèi)容的變化，數(shù)學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊相連，學(xué)習(xí)時一定要全面掌握，特別是復(fù)習(xí)時，應(yīng)做到"三抓"：一抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對課本中的知識點進(jìn)行全面的整理，把分割學(xué)習(xí)的知識單點或知識片段組織成知識鏈，公式鏈，運算鏈，對整個課本知識有一個系統(tǒng)的熟悉。二是基礎(chǔ)知識的深入，復(fù)習(xí)時對教材知識的整理不能滿足于記憶，會證實，而應(yīng)通過認(rèn)真分析，透徹理解知識，找出規(guī)律。三抓基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，基礎(chǔ)知識整理同時，要認(rèn)真研究例題，舉出一些典型的題目，通過分析解答來進(jìn)一步加深對知識的理解和鞏固，同時也提升了能力。

3.數(shù)學(xué)概念，抓住實質(zhì)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，貴在抓住本質(zhì)，要關(guān)注概念的實際背景與形成過程，幫助同學(xué)克服機械記憶的學(xué)習(xí)方式，比如平面直角坐標(biāo)系的概念，在了解其本質(zhì)特征之外，還應(yīng)選取具體問題的實際意義，然后有計劃，有步驟，分階段，分層次，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)方法，使他們能夠主動地，獨立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，差之毫厘失之千里，錯一個小數(shù)點我們也不會得到正確的答案，有些孩子就是馬虎經(jīng)常算錯結(jié)果，有圖省事自己憑空想象這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求很高的專注力，同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在解題中，都要讓自己深深沉醉在學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)中，不要妄想很快很容易就能把問題搞定。其實也正是有了這個長時間的慢慢求索我們才真正體會到自然科學(xué)的神奇和偉大。當(dāng)同學(xué)們專注在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們老師和家長千萬不要打攪他們，因為要想學(xué)會知識最后獨立思索是每個人都要必須經(jīng)過的過程，我們應(yīng)該多創(chuàng)造獨立思索的時間，讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

獨立思索對我們學(xué)習(xí)很重要，只有我們自己真正理解甚至自己推出來的定理才是真正掌握和學(xué)會的東西。有的同學(xué)探究知識好奇心很強，無論是教科書上的知識還是老師說的公里定理他們都要自己親手在求證一會。我能看出來他們在長時間的求證成功后的欣喜假設(shè)狂。我知道這是他們在快樂的學(xué)習(xí)者，有的同學(xué)為了一道題可以求證一個月。我們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)在做題中是在真正的在用自己的知識去思索和解決問的過程。我們背過了某個原理不能代表我們學(xué)會這個原理，我們理解了某個原理也不能說明就真正會用了，就算我們上課時老師講課時我們自己會用新學(xué)的原理做題了，下課自己在做題時都可能不會的。學(xué)會了不代表會用了，這種現(xiàn)象很普遍，學(xué)習(xí)能力強孩子很多，但應(yīng)用能力強的孩子并不多。這就必須要我們多做學(xué)習(xí)多做題，只有在做題中我們才干真正理解和學(xué)會知識。老師一定不要打消同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，不要挖苦同學(xué)，即使同學(xué)問的問題很簡單我們也要細(xì)心回答。不要讓同學(xué)們留知識盲點。

在教學(xué)過程中，我們都多和現(xiàn)實生活簡單常見的生活現(xiàn)象結(jié)合，這樣可以提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也可以復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識變的簡單易理解。在我們教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的狀況都不盡相同，問題也不一樣，我們應(yīng)該采用不同的態(tài)度和方法面對同學(xué)們。同學(xué)們其實是十分敏感的，我們一定要照顧好他們的心情和自尊心，我們不經(jīng)意的一個眼神都可能得罪他們。如果我們讓那個同學(xué)討厭上那么這個孩子很難把我們的科目學(xué)好。有些孩子思索力很好，能獨立思索問題但專注力不行，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)，這樣的同學(xué)男孩子居多，每一個還學(xué)習(xí)的目的都不同，不要以為孩子學(xué)習(xí)都是喜愛學(xué)習(xí)愛知識愛科學(xué)，這些離孩子們還很遠(yuǎn)，孩子們學(xué)習(xí)開始可能只為了讓父母高興、讓父母表揚或只是為了在同學(xué)面前別人面前更有面子，不管出于什么心態(tài)和目的只要能好好學(xué)習(xí)就行。相信數(shù)學(xué)有很大的吸引力好多同學(xué)慢慢會深愛上他，慢慢愛上他，最后會因為喜愛數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)。

3怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)

不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。

我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再碰到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調(diào)一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。

要把想和看結(jié)合起來。

我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提升，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。

各難度層次的例題都照顧到。

看例題要按部就班，這同后面的“做學(xué)習(xí)〞一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清楚，只必須我們循著它的思路走，就會得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的比賽試題。多做學(xué)習(xí)。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做學(xué)習(xí)，但有的同學(xué)多做學(xué)習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多學(xué)習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做學(xué)習(xí)〞是否得法的問題，我們所說的“多做學(xué)習(xí)〞，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)〞。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用〞：把已學(xué)過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，我們所說的“多做學(xué)習(xí)〞，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以強化、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實做到以下三點，才干使“多做學(xué)習(xí)〞真正發(fā)揮它的作用。

必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。

課本上的每一道學(xué)習(xí)題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應(yīng)該能夠迅速做出。

4怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

集中精力，向45分鐘要效率

七年級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，同學(xué)只有掌握好正確的聽課方法，才干使課堂上的45分鐘發(fā)揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書法〞中說過的“三到之中。心到最急〞?？梢娐犝n必須專心。我結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點，要求同學(xué)在課堂上必須做到“四到〞即“心到、眼到、耳到、手到〞。所謂心到：是開動腦筋，積極思維;要求同學(xué)會圍繞老師講述展開聯(lián)想，理清教材文字表達(dá)思路;要善于從特別到一般，學(xué)會分析、推斷與推理。碰到問題后，要多想幾個“為什么〞，思索一下“怎么辦〞。只有會想，才干會學(xué)，也才干學(xué)會。

眼到：是要善于觀察，勤看。既要觀察老師表情和手勢，因為數(shù)學(xué)上有許多抽象的概念，通過教師的眼神、手勢往往會表達(dá)的更生動、更形象，利于理解。又要仔細(xì)觀察知識語言的表現(xiàn)，多方面增加感性知識。耳到：要求同學(xué)學(xué)會聽，要聽出教師講述的重點難點，聽清楚知識的來龍去脈，弄清問題的實質(zhì)所在;舊知識要耐心聽，新知識要仔細(xì)聽;跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾;聽完一節(jié)課后，概念的實質(zhì)要明確，主次內(nèi)容要分明。手到：一是嚴(yán)格按要求進(jìn)行操作，掌握技能。二是學(xué)會做筆記，依據(jù)教師講課特點和板書習(xí)慣，抓住中心實質(zhì)，在理解基礎(chǔ)上扼要記下重點、難點;思路有時也可以記下。教師形象比喻，深入淺出的分析等，尤其是技能的形成必須親手操作才干逐漸形成。顯然，在上面“四到〞之中，“心到〞是關(guān)鍵，善于動腦，勤于思索，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。

獨立思索，培養(yǎng)自學(xué)能力

課前必須預(yù)習(xí)，只有通過預(yù)習(xí)，才干帶著問題去聽講，提升聽課效率。由于七年級同學(xué)處于半成熟半幼稚狀態(tài)，進(jìn)人中學(xué)后，必須逐步發(fā)展抽象思維能力，但他們在小學(xué)聽?wèi)T了詳盡、細(xì)致、形象的講解，剛一進(jìn)人中學(xué)就碰到“急轉(zhuǎn)彎〞往往很不適應(yīng)，他們雖然有求知欲和思索能力，但自學(xué)能力是較差的。

七年級教材涉及數(shù)、式、方程，這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識有關(guān)，但七年級數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富，抽象，復(fù)雜，在