高一物理?運(yùn)動(dòng)的合成與分解?教案與高學(xué)校物理的區(qū)

分運(yùn)動(dòng)的合成與分解內(nèi)容可分為四局部：演示試驗(yàn)、例題、對(duì)運(yùn)動(dòng)合成和分解軌跡的分析、思考與商量，但都是圍繞演示試驗(yàn)而開(kāi)放的，層層深化，由提出問(wèn)題到找出解決問(wèn)題的方法，以至最終對(duì)運(yùn)動(dòng)合成和分解問(wèn)題的進(jìn)一步商量.我在這整理了相關(guān)資料，期望能關(guān)懷到您。髙一物理?運(yùn)動(dòng)的合成與分解?教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)多個(gè)具體運(yùn)動(dòng)的演示及分析，使同學(xué)明確什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng)；合、分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)發(fā)生的，并且不相互影響.2、利用矢量合成的原理，解決運(yùn)動(dòng)合成和分解的具體狀況，會(huì)用作圖法、直角三角形的學(xué)問(wèn)解決有關(guān)位移、速度合成和分解的問(wèn)題.FF載可任意編輯第第#頁(yè)共7頁(yè)冗雜的物理思考方式的轉(zhuǎn)變，比方說(shuō)在力的分解章節(jié)，就要巧用坐標(biāo)系解決數(shù)值變量與方向轉(zhuǎn)變問(wèn)題，精確的找到問(wèn)題的答案.4學(xué)校物理與高中物理在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同我們的中學(xué)教育始終被應(yīng)試教育誤導(dǎo)，同學(xué)長(zhǎng)期在老師和家長(zhǎng)的督促下被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種“中國(guó)式”教育方式使同學(xué)養(yǎng)成了猛烈的依靠性，自主思維力氣差.為完成高中課程學(xué)習(xí)，更為了完成今后的高校學(xué)習(xí)，我們應(yīng)盡力實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變?主要措施有提高自制力氣、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力氣，養(yǎng)成課前對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)預(yù)習(xí)、課中帶著疑問(wèn)聽(tīng)課、做好課堂筆記、課后準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié).在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，習(xí)題的作用千萬(wàn)不能無(wú)視，做題不是說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過(guò)有目的的做題理解相關(guān)的物理學(xué)問(wèn);這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有選擇性地做題，包括認(rèn)真分析教科書(shū)上的例題，依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難度選擇課外習(xí)題?選題不能一味依靠老師，要品嘗出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時(shí)要保持思路清本文格式為本文格式為Word版,楚，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)加深學(xué)習(xí)效果.當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中多向老師請(qǐng)教，將自己的想法與