駱駝祥子教學(xué)目標：知識與能力：1、了解作品的作者和主要內(nèi)容，感知人物形象。2、

檢查閱讀情況，交流課外閱讀心得。3、

培養(yǎng)初讀的文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。過程與方法：1、教師課內(nèi)引導(dǎo)。2、學(xué)生進行精彩描寫的朗讀和點評交流。3學(xué)生合作探究問題以及進行辯論。情感態(tài)度和價值觀：通過閱讀小說，初讀感受人物形象，激起對祥子悲劇命運的同情，加深對當時黑暗現(xiàn)實社會的認識；關(guān)注下層人民的命運和出路。教學(xué)重點和難點：閱讀名著的方法技巧教學(xué)課時1課時教學(xué)過程：一、課前準備：

學(xué)生提前閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：1、了解作者及其代表作品，了解主要內(nèi)容，感知人物形象。2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，片段，并在旁邊寫批注。批注從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，同時也可從自己在讀中產(chǎn)生的感想去寫。二、教師導(dǎo)入：大家已經(jīng)讀過這部小說了。今天，我們就來展示一下自己的閱讀成果。在展示過程中，希望大家積極踴躍發(fā)言自己的閱讀體會，互相學(xué)習(xí)。三、整體感知：1、猜猜他是誰？（多媒體課件展示）他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。瘦弱，瓜子臉，小麥色的皮膚，大眼睛，苗條的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一口大齙牙。2、走進作者：老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家、杰出的語言大師，是我國“五·四”以來新文學(xué)的開拓者之一，享有世界聲譽的著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群ν逗员M。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”稱號。四、深入探究小說怎樣讀？１、讀題目，思考含義２、讀故事，梳理情節(jié)３、讀語言，體驗特色４、讀人物，分析形象

5、讀背景，理解主旨探究一：讀題目，思考含義小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？（多媒體課件展示）以“駱駝祥子”來命名有三層含義：A、點明小說的主人公——祥子；B、概括著作的一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來。C、揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。探究二：讀故事，梳理情節(jié)請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？明確：三起三落三起三落1、祥子苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車，但很快被大兵搶走了。2、祥子賣了駱駝，拼命拉車，準備買新車。但辛苦攢的錢被孫偵探敲詐了去。3、虎妞以低價給祥子買了輛二手車，但好景不長，虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。探究三：讀語言，體驗特色（多媒體展示1）《駱駝祥子》的取材：作者在老北京的大雜院中長大，有豐富的北京生活經(jīng)驗，這些都為《駱駝祥子》的寫作提供了豐富多彩的北京畫卷。《駱駝祥子》的語言有鮮明突出的“京味兒”。老舍創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的民族風格和地方特色。（多媒體展示2）祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”（多媒體展示3）倆人誰也不肯先說話，閉著嘴先后躺下了，象一對永不出聲的大龜似的。睡醒一覺虎妞說了話，語音帶出半惱半笑的意思："你干什么去了？整走了一天！""拉車去了！"他似睡似醒的說，嗓子里仿佛堵著點什么。"嘔！不出臭汗去，心里癢癢，你個賤骨頭！我給你炒下的菜，你不回來吃，繞世界胡塞去舒服？你別把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出來！明天你敢再出去，我就上吊給你看看，我說得出來，就行得出來""我不能閑著！""你不會找老頭子去？""不去！""真豪橫！"探究四：讀人物，分析形象結(jié)合祥子的相關(guān)事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？（多媒體展示）：他曾經(jīng)老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般，他自尊好強，吃苦耐勞，夢想能擁有一輛屬于自己的車；經(jīng)歷過人生的“三起三落”，到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。祥子命運三部曲：精進向上---------不甘失敗---------自甘墮落虎妞的人物形象：虎妞在小說中兼有雙重身份：車廠主劉四的女兒，人力車夫祥子的妻子。這似乎是矛盾的兩面兼于一身，使虎妞的性格呈現(xiàn)出二重性：一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習(xí)氣，她缺乏教養(yǎng)，大膽潑辣；另一方面，她被父親出于私心而延宕了青春，心中頗有結(jié)怨。她對愛情與幸福的追求長期被壓抑，身受封建剝削家庭的損害，心理也因之變態(tài)，虎妞是劉四爺?shù)牧硪环N壓迫對象和犧牲品。小福子、老馬和小馬祖孫倆、孫偵探等人物形象探究五：讀背景，總結(jié)主旨背景：20-30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權(quán)奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個典型。主旨：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當時黑暗社會的批判,

對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關(guān)懷。五、拓展延伸祥子悲慘命運的原因？提示：從性格、婚姻、社會。。。。。層面進行探究六、作業(yè)1.劉四爺和虎妞分別是什么身份的人？2.劉四