①③⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥14．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．法國尼斯的恐襲事件備受關(guān)注，事件發(fā)生幾小時(shí)后，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)于這一事件報(bào)道的新聞的點(diǎn)擊量都超過了6萬次以上。B．據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價(jià)指數(shù)顯示，2016年6月份全國100個(gè)城市（新建）住宅平均價(jià)格為10564元/平方米，環(huán)比在經(jīng)歷連續(xù)8個(gè)月下跌后，本月微漲0．21%。C．由于最近一段時(shí)間球隊(duì)成績不佳，俱樂部經(jīng)過與亞森友好協(xié)商達(dá)成一致，從2016年7月15日起，亞森不再擔(dān)任石家莊永昌主教練一職。D．近日，工信部發(fā)出通知，移動(dòng)終端經(jīng)營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對(duì)微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進(jìn)先驗(yàn)后播的管控制度。15．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）探索半人馬座a星在目前是科幻，（2）不排除人類科技進(jìn)一步發(fā)展后，未來可以實(shí)現(xiàn)這種設(shè)想，（3）那也只是將來時(shí)。從眼下的現(xiàn)實(shí)來看，霍金能提出這種想法完全依賴于現(xiàn)有科技的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)水平。具體而言，（4）霍金要表達(dá)各種思想和學(xué)說，包括人類探索半人馬座a星，（5）必須要依賴他不可須臾離開的輪椅。輪椅（6）是霍金的代步工具，更重要的是，有了它，霍金才能與他人交流并表達(dá)自己的思想，包括目前探索半人馬座a星的科幻想法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）A．盡管但但即便也不僅B．雖然但是所以如果那么不僅C．盡管但因此只要就就D．因?yàn)樗缘幢阋簿?6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（5分）日凌來訪只是對(duì)衛(wèi)星通信造成一定的影響，而對(duì)有線電視、手機(jī)以及固定電話等基本上不產(chǎn)生影響。（1），而是通過地面基站進(jìn)行傳輸。（2）？實(shí)際上，盡管汽車GPS導(dǎo)航系統(tǒng)也是依賴衛(wèi)星進(jìn)行定位的，但由于GPS導(dǎo)航系統(tǒng)由多顆衛(wèi)星組成，即便是某一顆衛(wèi)星受到了影響，但還有多顆其他衛(wèi)星可以正常運(yùn)行，并且這些衛(wèi)星并不在地球同步軌道上，（3）。17．下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明構(gòu)圖所包含的寓意，要求語意簡明，句子通順。（6分）六、作文（60分）18.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。參考答案1．B試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，本題考查對(duì)文本信息的篩選和概括的能力。B項(xiàng)，“這一解釋反映了人們的愿望”有誤；原文第二段是說“時(shí)下流行的看法都將天人合一解釋為人類與自然的和諧相處，更多的是反映了時(shí)人的愿望，是對(duì)傳統(tǒng)觀念一種積極的但也是實(shí)用主義的解釋”，由此可以知道，將“天人合一”解釋為人與自然的和諧相處，是時(shí)下流行的說法，反映的是時(shí)人的看法。選項(xiàng)將意義擴(kuò)大了。2．C試題分析：題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，本題考查篩選并整合文中的信息的能力。C項(xiàng)，從原文第三、四兩段來看，臣民的意見能上達(dá)天聽的應(yīng)該是皇帝舉行的其他的一些活動(dòng)，如征求臣民的意見，下“罪己詔”等，而不是在祭祀等活動(dòng)中。3．A試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括作者在語言中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)，“罕見的天象或異常的氣候，……都是天意對(duì)人的懲戒”有誤；文章第二段說的是“君主是‘天子’，由天意確定，也代表天命。所以君主如有失德，或治理不當(dāng)，或人事有悖于天意，必定會(huì)受到天象的警告或?yàn)?zāi)異的懲罰”，可見原文中的意思是罕見的天象或異常的氣候的出現(xiàn)被古人認(rèn)為是對(duì)統(tǒng)治者的懲戒。4．C試題分析：本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，“陛下躬親萬機(jī)/用人宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政”，這句話是龐籍給皇帝的諫言，意思是說“陛下親自處理國家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止結(jié)交朋黨，提拔親近大臣，要聽取眾大臣的意見，不要使它取決于執(zhí)政大臣”；考生可以抓動(dòng)賓短語，比如“躬親萬機(jī)”“辨邪正”“防朋黨”“擢進(jìn)近列”“采公論”等。5．D試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。D項(xiàng)，不豫，天子有病的諱稱。6．A試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，“龐籍升任開封府判官時(shí)，力阻章惠太后垂簾聽政”錯(cuò)誤；文章的原句是“久之，出知秀州，召為殿中侍御史，章獻(xiàn)太后遺誥：章惠太后議軍國事。籍請(qǐng)下閣門，取垂簾儀制盡燔之”，可見，“力阻章惠太后垂簾聽政”應(yīng)為“出知秀州，召為殿中侍御史”時(shí)。7．（1）多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，都扣留下來沒有上報(bào)朝廷。（2）太尉三公，不是陪臣所能稱呼的（官職），假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。試題分析：第（1）句，要先明確“諷”和“李迪”是兩個(gè)人名；“數(shù)”，多次，屢次；“善”，與……交好（素善留侯張良）；“寢”，停止，平息；“皆寢不報(bào)”前加主語李迪。第（2）句，“稱”，稱呼；“使”，假使；“當(dāng)”，成為；“臣”，名詞作動(dòng)詞，做臣子。龐籍，字醇之，是單州成武人。考中進(jìn)士。知州夏竦認(rèn)為龐籍有做宰相的才能。（朝廷）準(zhǔn)備編修《天圣編敕》，（龐籍）升為群牧判官，于是請(qǐng)他人代為轉(zhuǎn)達(dá)奏章說：“過去的制度規(guī)定臣下不能使用國家所養(yǎng)之馬，這是一種重視武備的表現(xiàn)。如今皇上決斷不同于過去，臣私下覺得很迷惑。如果這樣，那么清廉的官吏就會(huì)感到喪氣?！焙芫煤螅嫾x開京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章獻(xiàn)太后頒布遺詔：章惠太后參議軍國大事。龐籍請(qǐng)求交付閣門，取來垂簾禮儀制度全部燒掉。又上奏說：“陛下親自處理國家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止結(jié)交朋黨，提拔親近大臣，要聽取眾大臣的意見，不要使它取決于執(zhí)政大臣。”孔道輔對(duì)人說：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意圖，唯有龐醇之是天子的御史?！比伍_封府判官時(shí)，尚美人派遣內(nèi)侍聲稱教旨（上對(duì)下的告諭）免除工人市租。龐籍說：“宋朝建朝以來，還沒有美人聲稱教旨下達(dá)州府的，應(yīng)當(dāng)杖打內(nèi)侍。”命令有司說：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受。”多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，都扣留下來沒有上報(bào)朝廷，反而說（龐籍上奏）宮禁之事不實(shí)，龐籍從祠部員外郎被罷免為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又說范諷沒有將事情全部上奏，范諷因此而貶官，龐籍也被降為太常博士。不久又官復(fù)原職，調(diào)任福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自從元昊攻陷金明、承平，攻破五龍川，邊境百姓被焚燒掠奪幾乎完盡，龐籍到任后，才稍稍修治好。駐守軍隊(duì)十萬人卻沒有堅(jiān)壁完壘，都分散駐扎在城中，由于畏懼龐籍，沒有一人犯法違禁。（龐籍）派部將狄青率領(lǐng)萬余人，在谷旁邊修筑招安砦，多次招募百姓就地耕種，將收獲的糧食作為軍需之用。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書信前來投降，龐籍說：“這其中有詐?！庇谑窃谇酀境邱v扎軍隊(duì)。數(shù)月后，元昊果然大舉進(jìn)犯定川，龐籍召見李文貴進(jìn)行勸導(dǎo)曉諭，將他遣送走。不久元昊又讓野利旺榮修書一封，正值仁宗厭惡戰(zhàn)爭，于是對(duì)元昊進(jìn)行招安安撫，派遣龐籍回報(bào)書信，叫旺榮做太尉。龐籍說：“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的（官職），假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒有什么疑忌。”朝廷聽從了龐籍的建議。仁宗身體不適，龐籍曾秘密上疏，請(qǐng)求選擇宗室中的賢俊之士為皇太子，言辭十分懇切。（龐籍）被調(diào)往定州，奉詔回到京師，上書朝廷告老還鄉(xiāng)，不久以太子太保的職位退休，被封為潁國公。后去世，終年七十六歲。這時(shí)仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實(shí)現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。追贈(zèng)司空，加封侍中，謚號(hào)“莊敏”。8．這首散曲第一句借用曹操“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，但與曹操積極進(jìn)取的時(shí)不我待、急于建功立業(yè)的急迫感不同，表達(dá)的是對(duì)人壽易盡、生命短促的深沉感嘆。接下來的一句就是對(duì)這一提問的補(bǔ)充，給人以人生易老的惆悵之感，從而為后面由對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿而謀求擺脫做鋪墊。9．這兩句，寫作者幻想唱著浩歌。進(jìn)入萬里云山，以徹底脫離現(xiàn)實(shí)，忘卻世事；雖然這種做法會(huì)引起旁人的訕笑，但作者置之不顧，依然故我。表達(dá)了他強(qiáng)烈的超脫世俗的人生態(tài)度。最后二句，表現(xiàn)的形象是放誕不羈的，這樣將前文憂郁悵惘轉(zhuǎn)化為瀟灑灑脫，從而深化了主旨。10．（1）盈虛者如彼，而卒莫消長也。（2）總角之宴，言笑晏晏。(3)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。11.（1）CD（其中D項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分，其他選項(xiàng)不給分。）A項(xiàng)，小說中沒有說“裱畫徐”善于經(jīng)營，只是寫他一直堅(jiān)持手工裝裱。B項(xiàng)，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫劉的祖上，而不是他。E項(xiàng)，小說中并沒有語言描寫。（2）①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅(jiān)守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標(biāo)識(shí)，并向公安局舉報(bào)。（3）①小說只具體寫了兩件事：一是裝裱徐渭的畫，二是給犯罪分子做贗品。②如此安排情節(jié)，能夠在有限的筆墨里，從不同的兩個(gè)方面充分地展示人物的品格。裝裱徐渭的畫，他不作偽，寫出了他不為利益所動(dòng)的誠實(shí)。被犯罪分子逼迫做贗品并最終舉報(bào)這些人，寫出了他在被脅迫時(shí)也不違本心，堅(jiān)守誠信?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于情節(jié)安排的好處，可以從如下幾個(gè)角度思考作答：從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等；從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等；從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。比如本題，先找出符合題干要求的情節(jié)，然后按照何人何事的方式進(jìn)行概括；然后從對(duì)人物形象的作用角度分析安排的匠心。（4）小說在伏筆和照應(yīng)方面做得很好，使情節(jié)結(jié)構(gòu)集中嚴(yán)謹(jǐn)。①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原因；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應(yīng)；③他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得到照應(yīng)；④前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報(bào)信里用毛筆勾畫那幾個(gè)人的肖像前后呼應(yīng)?！久麕燑c(diǎn)睛】伏筆就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索（小說文體中的“懸念”）?！胺P”的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。照應(yīng)是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾個(gè)段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)?！罢諔?yīng)”的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。（1）DE（選D3分，選E2分，選A1分）A項(xiàng)，文章第四節(jié)說的是“發(fā)現(xiàn)那里也有水槽。他推想，這可能是過去的引水槽”，可見當(dāng)時(shí)對(duì)水槽的作用只是推想。B項(xiàng)，文章第七節(jié)說“1949年，獲得哲學(xué)博士學(xué)位的侯仁之回到了燕京大學(xué)。此時(shí)他在學(xué)術(shù)思想上已完成質(zhì)的飛躍”，“此時(shí)”應(yīng)是指留學(xué)之時(shí)；可見侯仁之學(xué)術(shù)思想上的飛躍應(yīng)該是在留學(xué)之時(shí)，而不是回到燕京大學(xué)之后。C項(xiàng)，文章第六段說的是“先后師從于利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人羅士培教授和英國現(xiàn)代歷史地理學(xué)最重要的奠基者和建設(shè)者達(dá)比”，可見利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人是羅士培。（2）①侯仁之在學(xué)貫中西的洪業(yè)教授極為嚴(yán)格的治學(xué)方法訓(xùn)練下以及顧頡剛教授的啟發(fā)下，開始了他的學(xué)術(shù)研究。②對(duì)北京玉泉山西側(cè)水勢(shì)的觀察，成為他研究北京水源的第一手資料。③在英國利物浦大學(xué)留學(xué)時(shí)，受到羅士培、達(dá)比的影響；回到燕京大學(xué)時(shí)完成思想飛躍，打破傳統(tǒng)的桎梏。④發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，建立歷史地理學(xué)科。（3）①觀察細(xì)致，具有探索精神。發(fā)現(xiàn)玉泉山上的石水槽，推想這是過去的引水槽，由此發(fā)現(xiàn)了北京城的水源。②打破常規(guī)，具有創(chuàng)新精神。在思想上打破了傳統(tǒng)沿革地理學(xué)桎梏，創(chuàng)立了現(xiàn)代歷史地理學(xué)。③和藹可親，知識(shí)淵博。與師生一起觀看流星雨，和他們講述北京的那些人、事。④情系祖國，具有愛國精神，為城市建設(shè)和中國“申遺”等做出了巨大的貢獻(xiàn)。（4）侯仁之能被人們熟悉，就是因?yàn)樗谥袊吧赀z”方面的努力和貢獻(xiàn)。①國內(nèi)很少人知道《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》時(shí)，侯仁之第一次了解這個(gè)公約；②外國人對(duì)中國尋常城磚感興趣，引起他沉思；③侯仁之以政協(xié)委員的身份，為中國盡早參加《公約》提案呼吁，并為我國加入這個(gè)公約而多方奔走，使中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約”的締約國；④1987年起，中國故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，侯仁之應(yīng)記首功?！炯记牲c(diǎn)撥】這是一道探究的題目。換句話來說就是侯仁之被稱為“我國申遺第一人”的原因，可以從侯仁之為申遺做出的努力和貢獻(xiàn)上講，也可以從申遺的結(jié)果角度講，也可以從他人對(duì)申遺的了解程度講一講。比如“侯仁之有多個(gè)美譽(yù)，有人稱他為‘活北京’，有人贊他為‘北京史的巨擘’，而更多的人熟知他，是因?yàn)樗恰覈赀z第一人’”“在美國考察期間，侯仁之第一次聽說國際上有個(gè)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時(shí)公約誕生已10多年，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在”“以全國政協(xié)委員的身份起草提案：‘建議我國盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，并準(zhǔn)備爭取參加世界遺產(chǎn)委員會(huì)’，獲得通過。不久之后，中國終于成為‘世界遺產(chǎn)公約’締約國”。13．B本題考查詞語的運(yùn)用。第一句中，嘔心瀝血：用盡心思。句中使用正確。第二句中，俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。此處形容“大小石窟”，不符合對(duì)象的特點(diǎn)。第三句中，順風(fēng)吹火：比喻乘便行事，并不費(fèi)力。句中使用正確。第四句中，拋磚引玉：敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人。句中形容“校長”，錯(cuò)誤。第五句中，“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人和事物混雜在一起。句中正確。第六句中，“嗤之以鼻”指用鼻子吭氣，表示看不起。望文生義14．C試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，“超過了6萬次以上”成分贅余，“超過”與“以上”重復(fù)，去掉“以上”。B項(xiàng)“據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價(jià)指數(shù)顯示”結(jié)構(gòu)混亂，去掉“據(jù)”或“顯示”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“推進(jìn)先驗(yàn)后播的管控制度”中的“推進(jìn)”改為“推行”。15．A本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。前面說“探索半人馬座a星在目前是科幻”，后面又說“不排除人類科技進(jìn)一步發(fā)展后，未來可以實(shí)現(xiàn)這種設(shè)想”，兩句之間存在輕微的轉(zhuǎn)折，使用“盡管……但……”更合適；第三處說“那也只是將來時(shí)”，這一句與上一句的“未來可以實(shí)現(xiàn)這種設(shè)想”又構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用“但”；“霍金要表達(dá)各種思想和學(xué)說，包括人類探索半人馬座a星”和“必須要依賴他不可須臾離開的輪椅”這兩句之間是一種假設(shè)的讓步關(guān)系，應(yīng)使用“即便……也”。最后一處，后面說“更重要的是”，可見此處是表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)使用“不僅……”。16.1．①這是因?yàn)槭謾C(jī)等一般不通過衛(wèi)星傳輸②那么汽車GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是否會(huì)受到日凌影響呢③所以汽車GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是不會(huì)受到日凌干擾的。17.（1）構(gòu)圖要素：圖片以三口井為主體，每口井都配有一個(gè)木桶，而打水的繩子從“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”順序大幅增長。（2）寓意：圖片巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，隨時(shí)間的向前推移，繩子越變?cè)介L。沒有人物的出現(xiàn)，沒有響亮的口號(hào)，卻給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，生動(dòng)形象地點(diǎn)出了人們對(duì)地下水資源的過度利用，導(dǎo)致地下水位下降，地下水資源日漸匱乏的現(xiàn)實(shí)。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和十分珍惜水資源。18.【作文導(dǎo)寫】相信很多人都讀過《伊索寓言》中的那則“烏鴉喝水”的故事：“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一只瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锏乃欢啵靠谟中?，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多的小石子，它想出辦法來了——把小石子一個(gè)一個(gè)地銜進(jìn)了瓶子里。瓶子里的水位漸漸升