第第頁(yè)教師集中培訓(xùn)心得老師集中培訓(xùn)心得1

“趁著年輕多做事。做事，肯定要趁早?！边@是王琴玉老師在作培訓(xùn)總結(jié)時(shí)，帶給我們的思索。好熟識(shí)的一句話，前不久在閱讀余映潮《致語(yǔ)文老師》一書(shū)中，對(duì)這句話就頗有感受。

如今的我步入老師隊(duì)伍已經(jīng)十六個(gè)春秋，回顧自己的從教歷程，努力過(guò)，奮斗過(guò)，厭倦過(guò)，埋怨過(guò)……即將邁入四十的門(mén)檻，看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段布滿激情和幻想的“年輕”日子是怎么過(guò)的呀？似乎也沒(méi)有偷懶，仔細(xì)地工作，舍命地教書(shū)，忙得忘了思索和規(guī)劃。待激情散了、幻想遠(yuǎn)了，回頭看“年輕”所為，也只是用勁教書(shū)而己?？磥?lái)，“多做事”還得有訣竊，努力了這么多年，毫無(wú)目標(biāo)，盲目做事?；蛟S只有找準(zhǔn)方向，一個(gè)勁地往前走，才能做得更杰出。

王老師還告知我們：閱讀名師，與名師同行，是專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的捷徑。這次集中培訓(xùn)，支配了讀書(shū)溝通環(huán)節(jié)。搶先上場(chǎng)溝通的是來(lái)自臨高第一學(xué)校的王建勇老師。王老師將這次活動(dòng)喻為“甘霖”，表達(dá)自身對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和閱讀余映潮老師的專(zhuān)著后的感受，他的書(shū)中密密麻麻地寫(xiě)滿了讀書(shū)筆記。再反思自己，讀書(shū)僅是為了完成任務(wù)，沒(méi)有思索，沒(méi)有積累，像這樣沒(méi)有思索的讀書(shū)，往往就是深化寶山，空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書(shū)時(shí)，恰是由于內(nèi)心沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，讀書(shū)還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語(yǔ)文老師本身都不喜愛(ài)讀書(shū)，又怎能喚起同學(xué)對(duì)書(shū)籍的愛(ài)好呢？在今后的教學(xué)路上，更應(yīng)趁著年輕多讀讀，趁著年輕多寫(xiě)寫(xiě)，做到自覺(jué)讀書(shū)、自覺(jué)思索、自覺(jué)討論與寫(xiě)作，這樣才能更快地使自己的專(zhuān)業(yè)得到進(jìn)展。

雖然培訓(xùn)只有一天的時(shí)間，但同伴們的教學(xué)點(diǎn)滴給了我很深的啟發(fā)。一個(gè)老師的成長(zhǎng)并不是一蹴而就的，每天做一點(diǎn)，堅(jiān)持這樣做，只有堅(jiān)持才有生活，只有堅(jiān)持才有經(jīng)受。正如王老師所說(shuō)：堅(jiān)守半年算勝利。那么，就讓我們先來(lái)嘗嘗這小勝利的味道吧！

老師集中培訓(xùn)心得2

剛剛結(jié)束的暑期集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過(guò)吳老師的培訓(xùn)讓我知道想成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(zhǎng)一段路要走，在職業(yè)道路上我還要好好學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)；杜校長(zhǎng)在三字基本功訓(xùn)練指導(dǎo)方面也做了很具體的講解，對(duì)粉筆、鋼筆和毛筆的運(yùn)筆方式等等，讓我有了肯定的熟悉，作為一名音樂(lè)老師，雖然在高校中，并沒(méi)有著重要求三字基本功訓(xùn)練，但是我知道在將來(lái)的職業(yè)生涯中，“三字一話”還是很重要的，肯定要加強(qiáng)訓(xùn)練；劉曉梅老師的培訓(xùn)讓我知道怎樣做好觀課議課，從各個(gè)方面闡述了觀課議課的策略，技巧等，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要加以運(yùn)用，提高自身水平……

劉老師給我們做了師德專(zhuān)題報(bào)告，讓我深受啟發(fā)。以前我沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就知道為人師表，老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響很大，特殊是剛?cè)雽W(xué)一到三班級(jí)的孩子，遇到一個(gè)好老師完全可以轉(zhuǎn)變他的一生。

師德始終是一個(gè)永久的話題，這是由于老師的特別地位，確定了其在同學(xué)成長(zhǎng)中具有特別重要作用。如今我已經(jīng)是一名入職兩年的老師了，我始終都盡量做到最好，可是自己還是有許多缺乏，想要做到同學(xué)都寵愛(ài)的好老師很難。首先我們要提高自身修養(yǎng)，塑造老師的個(gè)人魅力，給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象。你要努力提高教學(xué)水平，讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問(wèn)，在課堂中讓同學(xué)沉迷在學(xué)問(wèn)的海洋中，就是勝利的！最終，也是重要的一點(diǎn)，要愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和小伴侶做伴侶，了解他們，在有意無(wú)意之間影響同學(xué)。

當(dāng)然作為一名新老師，這些地方我做的還是不夠好，在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)，努力成為一名同學(xué)寵愛(ài)的好老師。

老師集中培訓(xùn)心得3

冒著炎炎的酷暑，幾天的老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛苦伴著收獲，感想頗多。首先聽(tīng)取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀老師》的講座。在報(bào)告中，他首先要求并帶著我們對(duì)當(dāng)前教育進(jìn)展新形勢(shì)進(jìn)行充分的熟悉：國(guó)家巨額投資進(jìn)展教育、以縣為主的教育管理體制、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育階段老師進(jìn)行績(jī)效工資等方面的投資和“優(yōu)先進(jìn)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公正、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)讓自己的內(nèi)心時(shí)刻布滿成果感、美好感；要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；要有驕傲感；要有壓力感，面對(duì)改革未雨綢繆。老師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論。并著重說(shuō)明白高效課堂表如今以下10個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)的精確定位；

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)；

3、突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合；

4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑；

5、教學(xué)手段的選擇；

6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)；

7、精確的預(yù)言表的力量；

8、恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言；

9、對(duì)同學(xué)鼓舞性評(píng)價(jià)；

10、合理的板書(shū)設(shè)計(jì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民老師所肩負(fù)的神圣而宏大的責(zé)任，首先作為老師應(yīng)當(dāng)具備基本的老師素養(yǎng)，從品德、`學(xué)識(shí)、`力量`等方面來(lái)不斷的提高自己，其次集中的表達(dá)在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素養(yǎng)等方面。從內(nèi)心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

接著是穆主任傳達(dá)關(guān)于《20xx年上半年工作總結(jié)》與支配《20xx年下半年工作任務(wù)》。連續(xù)抓好同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò)教研，以及開(kāi)展月初測(cè)評(píng)，隨時(shí)做好推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)視導(dǎo)的預(yù)備，全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作，開(kāi)展各科作業(yè)備課展評(píng)工作。

作為老師，我對(duì)老師的職業(yè)美好感有了更新的熟悉，由于我們每天面對(duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在改變，都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄?，只要我們?zhuān)心，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)他們的可愛(ài)，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到自己永久年輕，我為我所從事的職業(yè)而傲慢而驕傲，我們從事的職業(yè)的確是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。通過(guò)對(duì)老師素養(yǎng)的學(xué)習(xí)使自己更明確地熟悉到，做為一名人民的老師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培育合格人才的重托，其文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)將直接影響青少年培育的質(zhì)量，因此，做為老師應(yīng)懂得“教育的最高原則是敬重人，同學(xué)不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以老師實(shí)施教育時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，使全部的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的閱歷，不愿或不想去轉(zhuǎn)變自己，不愿或不想去采納新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠(chéng)意向各位學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。

在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

老師集中培訓(xùn)心得4

綠潤(rùn)生命，盛及將來(lái)20xx年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從轉(zhuǎn)變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了主動(dòng)影響，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)靈。

有所得通過(guò)這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能珍貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠老師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開(kāi)老師，而我們新進(jìn)老師則是老師隊(duì)伍的重要組成部分，也特別感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新老師帶來(lái)養(yǎng)分頗豐的精神糧食。

為人師表成為我們每個(gè)新老師的座右銘，由于我們老師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛老師團(tuán)隊(duì)。我們所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)不僅是向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，更重要教會(huì)同學(xué)如何做人。這就對(duì)我們老師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品德可以言傳身教。我喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚老師。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力氣成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育老師。

教學(xué)方法上面講到我熟悉的教學(xué)方法，特殊是楊校、梁校講到的導(dǎo)學(xué)案。同學(xué)只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué)，老師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中同學(xué)才能在老師帶著下把握所需學(xué)問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對(duì)不同對(duì)象采納不同教學(xué)方法。

一顆愛(ài)心要當(dāng)一名合格老師，既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘，還要對(duì)同學(xué)一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)考80分的同學(xué)要愛(ài)她，由于以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛(ài)她，由于以后有可能他會(huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做奉獻(xiàn)。假如我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半。老師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^(guò)程中追趕的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛(ài)!

最終，我會(huì)用青春的熱忱點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今日，我為能進(jìn)綠盛而傲慢!明天，綠盛能為我教出的孩子而驕傲!

老師集中培訓(xùn)心得5

金秋10月，我們帶著殷切的盼望，呼吸著那沁人心脾的稻香，來(lái)到了革命圣地——井岡山，參與國(guó)培打算〔20xx〕江西省農(nóng)村骨干老師短期集中培訓(xùn)。在這段時(shí)間的集中培訓(xùn)中，專(zhuān)家們不辭辛苦、仔細(xì)細(xì)致的講解使我深為感動(dòng)，學(xué)員們主動(dòng)、仔細(xì)地聽(tīng)講和商量溝通，亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn)，既有理論層面上的指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的傳遞，更有視野上的開(kāi)拓和思想火花的碰撞?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高了思想熟悉，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)

來(lái)學(xué)習(xí)之前，面對(duì)著如此緊湊的時(shí)間支配、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，心抱負(fù)：這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子。抱著這種想法，心里總是有點(diǎn)滿不在乎的念頭，但在開(kāi)班儀式一翻研修手冊(cè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的支配，也有活動(dòng)溝通的開(kāi)展，更有很多慕名已久的專(zhuān)家學(xué)者。特殊是隨后很多同仁豐富的閱歷和獨(dú)到的見(jiàn)解，無(wú)一不使我深受震撼，正如左群院長(zhǎng)所言：這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)老師的教學(xué)力量、教研力量，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素養(yǎng)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和老師素養(yǎng)的全面提升，推動(dòng)農(nóng)村教育的全面進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義，升華了思想的熟悉，讓我知道了我是來(lái)自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，我還有許多急需提高的地方、還有許多需要仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方。我要通過(guò)這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素養(yǎng)教育的最新成果和做法帶回到一線去，讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開(kāi)花、結(jié)果，為基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展盡自己的綿薄之力，做出自己新的奉獻(xiàn)。

二、進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)。

自從進(jìn)入新課程改革以來(lái)，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)也不斷深化。在這次培訓(xùn)中，使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會(huì)了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“了解人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的多樣性，理解和敬重世界各國(guó)、各地、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)吸取人類(lèi)制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的國(guó)際意識(shí)”在王斯德教授的解讀下，我進(jìn)一步理解了國(guó)際意識(shí)不僅僅是單純的賜予或拿出，還包括國(guó)際理解、國(guó)際合作、世界意識(shí)，只有擁有了“世界意識(shí)”，做到胸懷世界，才能放眼世界，才能立于世界進(jìn)展潮流之端，才能促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷進(jìn)展。

三、進(jìn)一步把握了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和方法。

在我平常的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然有些許改變，但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引同學(xué)，純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)專(zhuān)家們的深化講解和與學(xué)員們的廣泛溝通，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)策略和方法。例如，聽(tīng)了陳勃校長(zhǎng)《教育心理和教育才智》的講座，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)潔地停留在“我準(zhǔn)備如何教”，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注、設(shè)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)消失什么意外，會(huì)有什么突發(fā)大事，面對(duì)這類(lèi)大事，我又該如何辦。在今后的教學(xué)中，我信任有了這些理念的指導(dǎo)，我會(huì)將有更多的教學(xué)策略和方法，我會(huì)更加細(xì)心地去備好教材、備好同學(xué)、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案，讓每一節(jié)課都成為同學(xué)進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階，成為自我超越的一個(gè)舞臺(tái)。

四、進(jìn)一步升華了教學(xué)理念，夯實(shí)了教學(xué)力量。

在平常的教育教學(xué)過(guò)程中，特殊是進(jìn)入到新課改之后，我始終認(rèn)為教學(xué)上要讓同學(xué)情愿聽(tīng)，能教出一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是一個(gè)合格的好老師，所以在平常教學(xué)過(guò)程中偏重了學(xué)問(wèn)的單純傳授，正如陳勃校長(zhǎng)所言：“三流的老師止于技”，而自己還常常竊以為喜、沾沾得意。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深感受到，老師不能只做一個(gè)“授業(yè)、解惑”的老師，不能讓同學(xué)僅僅只止于學(xué)問(wèn)的把握，而更應(yīng)注意同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和在學(xué)問(wèn)獵取中情感、價(jià)值的體驗(yàn)和培育，要做一個(gè)“一流的老師”必需做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合，對(duì)待同學(xué)必需有“授人魚(yú)不如授之漁”的思想。只有讓同學(xué)把握了方法，才能使同學(xué)在今后的人生中不斷進(jìn)步，才能培育出合格的人才。

五、進(jìn)一步增添了責(zé)任感，提升了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力量。

教同學(xué)涯中始終都在努力的耕耘著，也始終認(rèn)為教好了自己班上的同學(xué)就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，雖然也常常參與各類(lèi)教研活動(dòng)，常常聽(tīng)老師們的課，常常與年青老師溝通，但是溝通的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如在聽(tīng)課后的評(píng)課中會(huì)做“老好人”，光拿好話說(shuō)，怕指出缺點(diǎn)會(huì)損害老師的主動(dòng)性，外表上做到了“皆大高興”，事實(shí)上卻是害人害已。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟到：“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好，更應(yīng)當(dāng)是能帶動(dòng)一批人，培育一些人的領(lǐng)頭羊，應(yīng)當(dāng)是敢說(shuō)真話，勇于承當(dāng)責(zé)任的、布滿事業(yè)心的老師”。今后，在教同學(xué)涯中，我不僅僅要關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，更要用自己陽(yáng)光的心態(tài)去感染四周的每一個(gè)人，用自己自信的微笑去引領(lǐng)四周的每一個(gè)，用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動(dòng)四周的每一個(gè)人。

六、進(jìn)一步熟悉到自身的缺陷，實(shí)現(xiàn)了自我的超越。

我來(lái)自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，在平常的教學(xué)中也取得了肯定的成果，獲得肯定的確定，但是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。例如聽(tīng)了李朋琴教授《中學(xué)校課程評(píng)價(jià)》后，才知道自己始終自以為是的評(píng)價(jià)方式事實(shí)上就是在扼殺同學(xué)的人性；聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的《教學(xué)才智》后，才知道平常教育同學(xué)自以為是信條的閱歷事實(shí)上卻是一個(gè)失敗老師常常犯的錯(cuò)誤；聽(tīng)了王斯德教授《歷史世界意識(shí)》的講解，才知道自己是多么的狹隘；聽(tīng)了焦中明教授《專(zhuān)業(yè)化老師培育》后，才知道自己學(xué)問(wèn)的貧乏；聽(tīng)了向燕南教授《史學(xué)理論討論的新動(dòng)向》，才知道自己力量的欠缺正如王斯德教授所言：一個(gè)意識(shí)的培育，可以引起一個(gè)民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識(shí)的覺(jué)醒，缺陷既已找出，方向既已明確，雖然前行的道路還布滿荊棘和坎坷，但我堅(jiān)信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力，肯定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越，今后教學(xué)人生的道路上肯定會(huì)有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

感謝辛勤授課的專(zhuān)家學(xué)者，是他們讓我感受到學(xué)問(wèn)的博大，視野的開(kāi)拓，是他們讓我進(jìn)一步體會(huì)到老師的真諦；感謝井岡山，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個(gè)更為寬敞的人生舞臺(tái)；感謝國(guó)培，是它給我的教學(xué)人生注入了新奇的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行！

老師集中培訓(xùn)心得6

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視高校參與了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量”集中培訓(xùn)。在此期間，我專(zhuān)心傾聽(tīng)了海南中學(xué)高級(jí)老師王連誠(chéng)、海南廣播電視高校副教授刑谷若、海南師范高校副教授王紅晨等老師的學(xué)問(wèn)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的熟悉和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、對(duì)教學(xué)前景布滿了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，海南電大連續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱忱洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信念。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。同學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、根據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。

在本次培訓(xùn)中，國(guó)興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”的學(xué)問(wèn)講座令我印象深刻，我們學(xué)習(xí)了教育才智與才智教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是不一樣的。小說(shuō)、散文、說(shuō)明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過(guò)程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。有的語(yǔ)文老師習(xí)慣于用一種方式來(lái)教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指，習(xí)慣于用某一種文體的閱讀方式教同學(xué)，無(wú)論是小說(shuō)還是散文都是一樣的教法，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，有人會(huì)說(shuō)：“就算一個(gè)月不上語(yǔ)文課，也不會(huì)有影響?！?/p>

方仁艷老師說(shuō)：“讓我們抓住語(yǔ)文課上的‘語(yǔ)文’，我們就能詩(shī)意地站在講臺(tái)上?！?/p>

四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的力量。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”獨(dú)特化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的力量，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的整合力量。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的關(guān)心。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特殊是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的熟悉。我深刻熟悉到作為一名年輕老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

老師集中培訓(xùn)心得7

我有幸參與英語(yǔ)老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了老師的講座，從他們的身上透出一種學(xué)問(wèn)的力氣，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)溝通中，我感覺(jué)收獲不少，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新教育觀念，提升個(gè)人素養(yǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路。

二、提升語(yǔ)言，受益匪淺。

經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、力量得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，讓我們?cè)跉g樂(lè)、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓我們?cè)趯?duì)話和溝通中進(jìn)行自我糾錯(cuò)，提升力量。

三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氣氛

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)，每個(gè)老師依托網(wǎng)絡(luò)綻開(kāi)了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學(xué)面對(duì)面講課。

本次培訓(xùn)也使我熟悉到，在教學(xué)中要采納各種方法，

a.讓同學(xué)當(dāng)“小老師”、“仿照秀；

b.把身體語(yǔ)言帶入課堂

c.情境表演法

d.兒歌說(shuō)唱法。

唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做嬉戲”等，可以使課堂教學(xué)布滿生氣

四、好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要性，只有建立主動(dòng)，好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的起點(diǎn)，有了愛(ài)好，才能使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。

因此在課堂中應(yīng)當(dāng)細(xì)心設(shè)計(jì)一些同學(xué)感愛(ài)好的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓同學(xué)參加去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，這樣才能到達(dá)事半功倍的'效果。

〔英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑美麗，歌詞簡(jiǎn)潔，同學(xué)在觀賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地唱歌。這樣，不僅可以提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，而且可以極大提高同學(xué)的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律美麗的歌曲中，使同學(xué)聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣同學(xué)在玩中學(xué)，愛(ài)好高自然也把新詞記住了。

老師還要充分利用教材，采納對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和唱歌等多種形式來(lái)綻開(kāi)活動(dòng)，在同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培育同學(xué)的學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好〕

五蘇派教育的怡情逸趣

生活需要一點(diǎn)藝術(shù)，教育需要一點(diǎn)雅趣。堂前一張畫(huà)、墻側(cè)的一幅字、案上的一個(gè)香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

六、仔細(xì)組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語(yǔ)課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的預(yù)備工作，才能在課堂上組織好同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使老師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化

自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的過(guò)程。這既有利于老師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于老師在高起點(diǎn)上進(jìn)展。

通過(guò)同科老師的主動(dòng)商量，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在商量的過(guò)程中互相啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出才智火花。

它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。

有效促進(jìn)教科研氣氛，解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最有用的問(wèn)題，完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。

七、在最終一天，在全體輔導(dǎo)老師面前上了一節(jié)蘇教版的公開(kāi)課，所教班級(jí)是二班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)，甚至高于天津市四班級(jí)的英語(yǔ)水平，可以蘇州的教育還是非常超前的，順當(dāng)完成了培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西的確無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí)，讓自己的人生更加充實(shí)，大放異彩！

老師集中培訓(xùn)心得8

教育工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，做得好享受這漫長(zhǎng)的開(kāi)心，反之則苦痛不已。做為老師如何做一名合格的老師，如何讓同學(xué)開(kāi)心學(xué)習(xí)，如何讓自己開(kāi)心生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個(gè)深受同學(xué)寵愛(ài)且有魅力的老師。要成為這樣的老師，有肯定難度，通過(guò)學(xué)習(xí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話收獲頗深，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)今后的奮斗目標(biāo)：

一、美術(shù)老師素養(yǎng)的自我完善。

1.加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提高個(gè)人人格魅力。

美術(shù)老師必需本著敬重同學(xué)、信任同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、親近同學(xué)確立自己的工作方向，遵守老師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，做同學(xué)的良師、伴侶，為同學(xué)排憂解惑，為同學(xué)供應(yīng)心理輔導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)促進(jìn)同學(xué)美學(xué)素養(yǎng)的提高。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，也是修煉老師人格魅力的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

老師的魅力還表達(dá)在老師的“本領(lǐng)”上，老師有廣博的學(xué)問(wèn)是老師教學(xué)魅力的根本。美術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性準(zhǔn)時(shí)代性，要求老師不僅要有較強(qiáng)的基本功，更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)了解美術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng)作力量。特殊是在新課程改革的如今與現(xiàn)代視覺(jué)化時(shí)代，只有隨時(shí)關(guān)注新的文化進(jìn)展動(dòng)態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺(jué)才能在指導(dǎo)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)引領(lǐng)他

們感知現(xiàn)代的社會(huì)，現(xiàn)代藝術(shù)的進(jìn)展，提高他們藝術(shù)的審美力量，使他們喜愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

3.加強(qiáng)教育技能的培訓(xùn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在新課程改革中討論課堂教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入藝術(shù)大世界，培育美術(shù)的鑒賞力量和藝術(shù)整合力量，就必需不斷學(xué)習(xí)教材教法，總結(jié)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，討論課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過(guò)程，提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的力量，開(kāi)拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強(qiáng)橫向聯(lián)系，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)心得和堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結(jié)合起來(lái)，這樣才能做好一個(gè)美術(shù)老師。

二、上好每一堂同學(xué)喜愛(ài)的美術(shù)課

1.課前預(yù)備精細(xì)化。課前做好教材、同學(xué)狀況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)好教學(xué)打算，寫(xiě)好教案，制作好課件，做好狀況分析。

2.教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)敏捷的教學(xué)藝術(shù)是老師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要使同學(xué)感愛(ài)好，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，進(jìn)一步熟悉中國(guó)歷史，了解自己民族文化。

3.教學(xué)活動(dòng)雙邊化。美術(shù)學(xué)科所培育的制造力有兩類(lèi)，一類(lèi)為特別才能制造力，表如今有肯定審美價(jià)值美術(shù)作品的制造，這種制造力一般表如今有天賦的特長(zhǎng)生身上；另一類(lèi)制造力則表如今相對(duì)的自我

實(shí)現(xiàn)的力量，雖然這種制造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語(yǔ)言的多樣性，也能開(kāi)啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現(xiàn)的制造力正是我們要培育的力量，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)都適用，對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有主動(dòng)意義。

4.課后評(píng)價(jià)科學(xué)化。同學(xué)是教學(xué)課堂的主體，讓同學(xué)在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中提高。同學(xué)總盼望得到老師和同學(xué)的好評(píng)，所以老師要和同學(xué)有反饋，在課后要有評(píng)價(jià)。

做一個(gè)好的美術(shù)老師很難，做一個(gè)受同學(xué)喜愛(ài)的有魅力的好美術(shù)老師更難，應(yīng)本著自我的良心，保證不虛度每節(jié)課，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措，更多新奇的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格老師。

老師集中培訓(xùn)心得9

5月31日，我有幸參與了臨高縣教育局組織的xxxx年學(xué)校語(yǔ)文老師集中主題式培訓(xùn)，傾聽(tīng)了海南省教育討論培訓(xùn)院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛(ài)讀寫(xiě)繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。

上午，聽(tīng)了王琴玉老師《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容讓我更加了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，特殊是王老師給我們共享了低段寫(xiě)話教學(xué)的課標(biāo)實(shí)踐解讀。確定了寫(xiě)作的總目標(biāo)，低班級(jí)寫(xiě)話教學(xué)的指導(dǎo)，要關(guān)注愛(ài)好，樂(lè)于觀看、擅長(zhǎng)思索、讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用。在每一堂課都要讓同學(xué)說(shuō)一句完好的話，由句到段，漸漸過(guò)渡。這樣，同學(xué)也就說(shuō)的順口，這樣既激發(fā)了同學(xué)的寫(xiě)話愛(ài)好，又能提高了同學(xué)的寫(xiě)話水平。教材永久不是語(yǔ)文課程的全部。假如只是緊緊抱著一本教材，我們會(huì)失去許多。寫(xiě)話訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，時(shí)時(shí)訓(xùn)練，到處訓(xùn)練，日積月累，方能達(dá)標(biāo)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以提高同學(xué)的寫(xiě)話力量。

下午，王老師《蘑菇戴草帽》的觀摩課，向我們解讀了如何在課堂上進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、繪畫(huà)、說(shuō)話、寫(xiě)話的教學(xué)問(wèn)題。王老師通過(guò)古詩(shī)的轉(zhuǎn)換，“聰慧小食指

老師集中培訓(xùn)心得10

20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年老師主講了“如何成為受同學(xué)歡迎的老師”專(zhuān)題講座，各學(xué)校參與培訓(xùn)的青年老師都能根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年老師體會(huì)撰寫(xiě)仔細(xì)，能根據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平常工作實(shí)踐和詳細(xì)案例，圍繞“如何成為受同學(xué)歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分老師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點(diǎn)；或?qū)懗珊?jiǎn)潔重復(fù)講座內(nèi)容及活動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁；或游離主題寫(xiě)其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，消失“撞車(chē)”甚至消失前后內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題?，F(xiàn)將部分老師撰寫(xiě)的具有肯定針對(duì)性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評(píng)，盼望大家共享借鑒，實(shí)現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來(lái)到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年老師帶來(lái)了《如何成為受同學(xué)歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從老師學(xué)習(xí)、老師行動(dòng)和老師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)討論來(lái)促發(fā)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)于老師而言，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如寵愛(ài)學(xué)習(xí)的人；寵愛(ài)學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。對(duì)于同學(xué)而言，知道讀書(shū)學(xué)習(xí)重要的不如喜愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的同學(xué)接受得快，喜愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的又不如以此為樂(lè)的同學(xué)接受得更快。想要成為一名受同學(xué)喜愛(ài)的老師，就離不開(kāi)同學(xué)以此為樂(lè)的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲，課后同學(xué)同我談天，說(shuō)：“老師，這節(jié)課真有意思，有說(shuō)有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說(shuō)我盡量?；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)為了確保同學(xué)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在平常課堂上我會(huì)當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的同學(xué)只能望“詞”興嘆，這么看來(lái)，我好像只關(guān)注了同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握，卻忽視了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好培育。

作為老師只有先成為一名“樂(lè)之者”，才能培育“樂(lè)之者”。如何讓老師先成為一名“樂(lè)之者”，首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習(xí)為樂(lè)的人”。讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與老師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是老師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)上還是同學(xué)教育管理上，總是會(huì)遇到許多困難，面對(duì)這些困難，我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)潔反思和舊有閱歷解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的閱歷和才智的支持，我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習(xí)往往始于仿照，拜師和讀書(shū)都是對(duì)才智的一種仿照。先來(lái)說(shuō)拜師，學(xué)校為新老師組織了師徒結(jié)對(duì)，這就為新老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了一個(gè)很好的途徑，通過(guò)師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的許多難題都得到了解決，特殊是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對(duì)我的關(guān)心很大；其次來(lái)說(shuō)讀書(shū)，老師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”，但是一旦做了老師后卻很少有人能連續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣和保持“讀書(shū)人”的身份，我們常常說(shuō)“同學(xué)們，你們要好好讀書(shū)”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，假如一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思索，由于他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，假如一個(gè)老師常常閱讀就會(huì)有比較寬闊的視野，有更淵博的學(xué)問(wèn)，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，同學(xué)就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師很有才，會(huì)佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和熱忱，逐步打造歡樂(lè)課堂。另外，每次課后準(zhǔn)時(shí)反思，向身邊教學(xué)閱歷豐富的全部老師請(qǐng)教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

XX主任說(shuō)，老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有快樂(lè)感。我想：先讓自己成為一名“樂(lè)之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂(lè)”傳遞給同學(xué)，才能培育出“樂(lè)之者”。因此，打造同學(xué)樂(lè)學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

老師集中培訓(xùn)心得11

近期，在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)初級(jí)中學(xué)試驗(yàn)老師在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們傾聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于試驗(yàn)裝備，試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范管理及試驗(yàn)教學(xué)的策略等學(xué)問(wèn)講座，覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟，很多教學(xué)中和試驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就學(xué)?；瘜W(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改良說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)試驗(yàn)性學(xué)科，平常注意試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)比自己平常教學(xué)，雖然也比較注意試驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分試驗(yàn)由于種種緣由消失現(xiàn)象不明顯或試驗(yàn)不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好支配了試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位老師都仔細(xì)親自操作這些試驗(yàn)，同時(shí)就自己平常中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了溝通。真是對(duì)癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年老師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為試驗(yàn)有效性改良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹(shù)立全新的試驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中制造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生氣！

1、以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視試驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓舞師生進(jìn)行試驗(yàn)改良，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)試驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)進(jìn)展教育。老師應(yīng)主動(dòng)提倡開(kāi)放試驗(yàn)室，讓同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2、以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的試驗(yàn)題材，有效利用這些試驗(yàn)素材組織同學(xué)探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織同學(xué)參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小試驗(yàn)。通過(guò)試驗(yàn)，同學(xué)把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增添了社會(huì)實(shí)踐力量，培育了社會(huì)責(zé)任感。

3、以師生才智為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源

完善的教學(xué)是細(xì)心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，試驗(yàn)的多變性又經(jīng)常促生靈感的出現(xiàn)。老師若能敏銳捕獲那些稍縱即逝的才智火花，精確把握“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)消失精彩的生成。

4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用幫助性資源

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，有許多特別的、特定的試驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的試驗(yàn)、不易操作或難以勝利的試驗(yàn)、需要反復(fù)觀看的試驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的試驗(yàn)等。老師在仔細(xì)討論改良措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)。值得留意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的幫助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

老師集中培訓(xùn)心得12

在今年的10月20日下午匆忙趕到?？趨⑴c“xxxx年學(xué)校語(yǔ)文卓越老師工作室團(tuán)隊(duì)成員集中培訓(xùn)”，對(duì)于這個(gè)名詞，真的好生疏。帶著這份生疏趕到目的地，還沒(méi)休息又趕到海口的海燕學(xué)校參與4點(diǎn)的會(huì)議。在會(huì)議上最終朦朧聽(tīng)懂了一些：就是成立工作室，每個(gè)成員每年的工作支配。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、聽(tīng)課：微童話的寫(xiě)作、兒童詩(shī)的寫(xiě)作。

2、雪野老師的專(zhuān)題講座《童年。童話。童詩(shī)》。

3、xxxx版學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字和閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀。

二、感悟

1、在聽(tīng)了雪野老師的兩節(jié)課和他的專(zhuān)題講座后，我突然感到：其實(shí)培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)很簡(jiǎn)潔，只是看我們是否專(zhuān)心，我們是否有充分的時(shí)間去指導(dǎo)同學(xué)?？墒腔剡^(guò)頭來(lái)想一想：學(xué)校的瑣碎工作太多了，老師成天弄材料應(yīng)付這個(gè)檢查那個(gè)檢查。自己的課程進(jìn)度要按時(shí)按量完成?？荚嚨某晒?，所以這么一來(lái)，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力缺乏。能不能給老師們一個(gè)合理時(shí)間呢？

2、在這次的課標(biāo)解讀，使我很清晰地知道：

在習(xí)作上“沒(méi)有讀者的寫(xiě)作就是沒(méi)用的寫(xiě)作，有了很多讀者，孩子們就很仔細(xì)寫(xiě)?！笔前。覀兺瑢W(xué)的作文就是很少人看，有老師一個(gè)，加多一個(gè)就是家長(zhǎng)，這樣長(zhǎng)期一來(lái)，孩子的寫(xiě)作愛(ài)好就沒(méi)了，由于他辛苦地寫(xiě)出來(lái)卻沒(méi)有人觀賞?？晌覀?cè)撊绾谓o同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)呢？

3、在識(shí)字教學(xué)里，還存在很多問(wèn)題：①只有目標(biāo)，沒(méi)有手段。②脫離語(yǔ)言環(huán)境，孤立識(shí)字。③重視字形分析，機(jī)械記憶。④重識(shí)字，輕書(shū)寫(xiě)。識(shí)字教學(xué)的困惑，老師們?cè)谶@次的課標(biāo)解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒(méi)有過(guò)硬的漢字學(xué)學(xué)問(wèn)去解決這些問(wèn)題。

每一次的培訓(xùn)都能激起我的工作熱忱，就像注入了新的血液，對(duì)自己的工作布滿了盼望。培訓(xùn)真的很好。

老師集中培訓(xùn)心得13

這次培訓(xùn)的資料非常豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)宏大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，而是需要自我的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書(shū)、勤思索、勤動(dòng)筆。僅有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自我，提高自我。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著應(yīng)對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)

所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不行荒廢半日。僅有不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能和本領(lǐng)，并且樂(lè)于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。老師要用自我的心血和汗水，細(xì)心澆灌祖國(guó)的花朵，要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛(ài)心，用自我無(wú)限的真誠(chéng)，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽(yáng)。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。所以，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自

我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力讓自我成為一名優(yōu)秀老師。

二、在平常的教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)

1、轉(zhuǎn)變老師主角，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。課改中強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。在這種簡(jiǎn)便的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，同學(xué)才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對(duì)話的機(jī)會(huì)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為目的。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。同學(xué)的進(jìn)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體同學(xué);而不是部分同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格的全面進(jìn)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特進(jìn)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)進(jìn)展，而不是限于當(dāng)前的進(jìn)展，老師的每節(jié)施教必需從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

三、做老師是一件美好的事

這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、開(kāi)心的心境看待自我的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自我的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。在工作中堅(jiān)持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)老師各方面的要求越來(lái)越高，老師假如不努力實(shí)此刻專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷改變的教育進(jìn)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，