“兩課”教學(xué)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)批改教師報(bào)告題目關(guān)于大學(xué)生低碳生活情況調(diào)查學(xué)院紫金礦業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)年級(jí)資源勘查工程2009級(jí)學(xué)生姓名蔡江明學(xué)號(hào)160901205指導(dǎo)教師陸繼鋒時(shí)間2011.7.1--2011.7.7前言一、調(diào)查目的：了解在校大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及低碳生活的方式，通過(guò)參與調(diào)查，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展盡微薄之力。二、調(diào)查時(shí)間：7月1號(hào)-----7月7號(hào)三、調(diào)查地點(diǎn)：福州大學(xué)新校區(qū)四、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查五、調(diào)查對(duì)象：福州大學(xué)在校大學(xué)生六、調(diào)查過(guò)程：確定調(diào)查題目------設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷------選擇調(diào)查對(duì)象------發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷------回收調(diào)查問(wèn)卷------分析調(diào)查問(wèn)卷------得出調(diào)查結(jié)果------撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)CO2排放以及溫室效應(yīng)等很關(guān)注，而75%的人時(shí)偶爾關(guān)注，7%的人表示不關(guān)注，只要相關(guān)人員關(guān)注就行了。比起環(huán)境問(wèn)題，可能當(dāng)代大學(xué)生更關(guān)注的是就業(yè)問(wèn)題，可是如果我們的生存環(huán)境不停惡化，最終不再適合人類(lèi)居住，到時(shí)還何談就業(yè)？關(guān)于大學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有54%的大學(xué)生出門(mén)購(gòu)物自帶環(huán)保購(gòu)物袋，20%的人自帶塑料袋，而還26%的人依然買(mǎi)塑料袋，雖然調(diào)查結(jié)果看，購(gòu)物自帶環(huán)保購(gòu)物袋或塑料袋的人占被調(diào)查人的絕大多數(shù)，可是作為大學(xué)生，仍然有26%的人一如即往地購(gòu)買(mǎi)塑料袋，這些人的確需要反思。一次性用具是白色污染的主要來(lái)源，減少一次性用具的使用是減少白色污染的重要途徑。經(jīng)調(diào)查，48%的人外出就餐一般會(huì)選擇使用使用外邊提供的消毒餐具，40%的人一般使用一次性餐具，5%的人自帶餐具，7%的人選擇了其他。據(jù)了解，學(xué)校的食堂及飲食店都提供消毒餐具，但有那么一群“打包族”，經(jīng)常將飯菜打包回宿舍吃，于是一次性餐具的使用量依然很大，如果“打包族”們能夠意識(shí)到自己使用的一次性餐具對(duì)環(huán)境的破壞以及對(duì)自身健康的傷害，盡量減少一次性餐具的使用，那么我們的環(huán)境和大家的健康都將一同改善。在出行的交通工具方面，由于都是在校大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)能力有限，所以絕大部分人都是選擇步行、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)或公交車(chē)，只有7%的人選擇其他交通工具。你的一個(gè)小小的習(xí)慣很有可能在長(zhǎng)期的生活中為你節(jié)省了一大把資源，而你在生活中是否具有這些習(xí)慣餓呢？據(jù)調(diào)查，只有10%的人一直都有不需用電時(shí)拔下電器電源插頭的習(xí)慣，25%的人會(huì)重復(fù)利用紙張，分別有16%、11%的人從不會(huì)在不需用電時(shí)拔下電器電源插頭和重復(fù)使用紙張。由此可見(jiàn)，大家在生活中的環(huán)保節(jié)能意識(shí)還不是很高。對(duì)策及建議1、首先政府部門(mén)應(yīng)該制定相關(guān)的制度法規(guī)，加大宣傳力度。借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式。2、其他環(huán)保機(jī)構(gòu)應(yīng)多在校園中舉辦有關(guān)“低碳環(huán)?！钡幕顒?dòng)，讓更多的人了解什么是“低碳生活”，以及它將對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的重要作用，讓大家自然而然地養(yǎng)成節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，從而養(yǎng)成低碳生活方式。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多關(guān)注這方面的消息，對(duì)相關(guān)活動(dòng)積極回應(yīng)。4、充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的作用。5、可操作是最有效的方法。

下面是大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的低碳生活習(xí)慣：1、書(shū)籍傳遞和舊書(shū)籍再次使用、不定期捐贈(zèng)舊雜志衣服。

2、少用塑料袋，多用環(huán)保袋，買(mǎi)水果的塑料袋循環(huán)使用。

3、每天食物以滿(mǎn)足需求即可，可節(jié)約資源，又健康,倡導(dǎo)低碳飲食。嚴(yán)格控制碳水化合物（如大米、意大利面、面包、水果等）的攝入量。

4、集體去教室學(xué)習(xí),教室做到人走燈滅，人走扇停，空調(diào)開(kāi)時(shí)門(mén)窗關(guān)閉。

5、宿舍的飲水機(jī)在白天上課和晚上睡覺(jué)時(shí)關(guān)閉，用時(shí)才開(kāi)。

6、杜絕一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等。

7、多用電子郵件等無(wú)紙通訊工具，少用打印機(jī)、傳真機(jī)。

8、接收到的傳單看完后做稿紙，再放進(jìn)回收箱。9、上學(xué)多走路和騎單車(chē)。

10、買(mǎi)棉布衣服不買(mǎi)化纖衣服，盡量選擇本地的、季節(jié)性的、包裝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品。附件大學(xué)生低碳生活問(wèn)卷調(diào)查表您對(duì)“低碳生活”了解多少？A.完全了解B.基本了解C.聽(tīng)說(shuō)過(guò)D.不了解2、您是通過(guò)哪些方式了解“低碳生活”的？（不了解不用回答）A.媒體B.身邊人介紹C.環(huán)保機(jī)構(gòu)宣傳D.其他3、您認(rèn)為提倡“低碳生活”方式A.能夠緩解全球氣候變暖等問(wèn)題，很有意義和必要B.想法很美好，但實(shí)施起來(lái)會(huì)很困難C.沒(méi)有意義，不夠是一時(shí)熱D.無(wú)所謂，不關(guān)注您對(duì)CO2 排放以及溫室效應(yīng)等關(guān)注嗎？A.很關(guān)注B.偶爾關(guān)注C.不關(guān)注（相關(guān)人員關(guān)注就行了）出門(mén)購(gòu)物您一般A.買(mǎi)塑料袋B.自帶塑料袋C.使用環(huán)保購(gòu)物袋出門(mén)就餐您一般A.自帶餐具B.使用外邊提供的消毒餐具C.使用一次性餐具D.其他出行您一般會(huì)選擇步行B.公交車(chē)C.自行車(chē)D.電動(dòng)車(chē)E.其他不需用電時(shí)您會(huì)拔掉電器電源插頭嗎？一直都是B.經(jīng)常會(huì)C.偶爾會(huì)D.從不會(huì)您會(huì)重復(fù)利用紙張嗎？經(jīng)常會(huì)B.偶爾會(huì)C.不會(huì)在生活中您認(rèn)為還可以怎樣實(shí)現(xiàn)低碳？