初中學校年度工作總結范文通用三篇

為了讓我們能正確相識到教學工作狀況進展分析的重要性，我們須要寫一篇工作總結，關于初中學校年度的工作總結可以怎么寫呢？以下是和大家共享的初中學校年度工作總結范文通用三篇的參考資料，供應參考，歡送你的參閱。初中學校年度工作總結范文通用1

依據教育局關于做好20-年義務教育中小學招生工作的通知相關文件精神，我校嚴格遵照縣教育局要求，深化探究，廣泛征求看法，制定了符合我校實際的小升初招生政策。在整個招生過程中秩序標準，程序公開、公允、公正。到目前為止，我校已根本完成了小升初招生工作任務?，F(xiàn)將我校20-年小升初招生工作總結如下：

一、工作舉措：

1.建立領導小組，加強對招生工作的領導

我校領導高度重視，剛好召開了小升初專題會議，成立以校委會為主體的招生工作領導小組，領導小組成員進展了明確分工。領導小組成立后就我校今年的小升初招生工作綻開廣泛探討，共同協(xié)商招生程序以及詳細操作事項，并制定出了詳細的招生方法。盡管招生沒有到達預期效果，但招生領導小組的建立和有效領導，在招生過程中發(fā)揮了重要作用，為我校較好完本錢次招生任務供應了牢靠保證。2.細心組織，標準操作，扎實做好招生工作

依據縣教育局招生政策，我校制定了相應的招生方法，我校于6月22日，在小學鮑校長的大力支持下，將小學畢業(yè)生全部集中到我校的多功能會議室，在會議上對今年小升初政策及縣局的相關文件謹慎傳達給各位小學畢業(yè)生和家長，分人分班對學生逐一傳播相關政策。3.剛好補救，收效較好

6月22日當天收到派位證142人，深感任務艱難，于是下午馬上召開會議，全體校委會分片到家勸服發(fā)動。在小學班主任的踴躍協(xié)作下，對局部遲疑不定的學生進展勸服發(fā)動，到6月28日止，有35人到我校報到。二、招生狀況：

鮑集鎮(zhèn)共有小學畢業(yè)生412人，預料招生250人，目前實際招生176人，招生率為42.7%。其中，鮑小新校區(qū)108人(生源總數241人，招生率為44.8%)、鮑

小老校區(qū)35人(生源總數165人，招生率為21.2%)、肖小24人(生源總數106人，招生率為22.6%)。從小學班主任了解，優(yōu)質生源較少。三、今后準備：

1.接著利用暑假，發(fā)動局部家庭困難，隨大流學生。

2.進展自我反省，努力加強學校常規(guī)管理，扭轉局部學生及家長對學校的習慣看法，進一步加強優(yōu)秀生的造就，提高重點中學錄用率，提升學校在家鄉(xiāng)的認知度。

今年的招生現(xiàn)狀讓我們深感危機，也給我們供應很多有價值的經歷教訓，以后招生要及早制定招生政策，調整好招生工作的方式方法，加大傳播學校，解除局部學生和家長的讀書誤區(qū)，為學校多招好生、優(yōu)生而努力，為明年的小升初招生工作做好有益的積累和打算。

初中學校年度工作總結范文通用2

-年對我校來說，是一個不平凡的一年，學校如大海中一頁扁舟，在飄搖中前進。因為面臨合并，學校開展方向不明，全體職工的工作熱忱受到沖擊，有必須程度的動亂擔心;但在大家共同努力下，圍繞“學校加強軟件建立，轉向內涵開展”的學校工作總體思路，平安平穩(wěn)、有序有效地全面完成了本期全部工作任務，學校在各方面均有所進步。在這里，我本人并代表學校行政班子成員向全體教職工表示誠心地感謝!

依據常規(guī)工作要求，下面主要針對-年秋期工作，作總結反思，并提出-年春期主要工作思路，請大家指責指正。

一、-年秋期主要工作回憶與勝利因素總結

(一)常規(guī)管理方面

1、建立健全規(guī)章制度，常規(guī)工作得到進一步加強，中心工作順當完成。

在常規(guī)工作方面。在以往學校常規(guī)管理的根底上，本學期建立了行政值班制度、完善了考課制度、教研制度、平安值班制度，明確了值班人員的工作職責，加強了學校教學、班級的常規(guī)管理力度，確保了學校各項常規(guī)工作的正常運轉，特殊要確定的是今年的校內衛(wèi)生班級保潔工作，做得特別的精彩，校內雖破舊，但特別的干凈。

在中心工作方面。①開學初班級拆分工作。作為一學年的第一學期，開學之初，拆分班級是頭等難事，尤其是借班就讀問題，但在全體人員的協(xié)作下，順當平穩(wěn)完成，本學期各班級的學生數均衡，既便于班級管理，也有利于老師的教學，同時也扼制了一些不正之風。②崗位聘用工作。不同職稱系列的崗位聘用關系到職工工資待遇，為全體職工所關注，學校剛好選舉老師代表，成立了組織，完善了方案，經過參加人員幾輪嚴謹謹慎的評分和全體職工的理解下，全部聘用，本次工作得以順當完成。③順當通過上級的各種檢查。本學期學校承受的檢查次數之多和密集程度也是前所未有的。主要有開學初檢查、縣教研室的常規(guī)教學管理檢查、學生乘車狀況檢查、留守兒童之家建立狀況檢查、校內平安專項檢查、義保經費運用、-年度學校工作目標考核、校安工程檢查等。④學校自已開展的各種大型活動，如反邪教平安教育大會、應急疏散演練、校際溝通、師生文體活動等等。

2、適當添置修理，保障學校正常運轉。

本學期學校在校安工程和添置修理方面共投入資金96000余元，占本期總支出的12%以上。主要圍繞校安工程支出、國旗臺及道路建立、多媒體教室設備更新、結清原有局部辦公桌椅款項以及校內小型修理及添置方面。(有些人認為本期在修理添置方面沒有投入，有“錢到哪里去了”的疑問，此數據是最好地答復。)

3、加強平安管理，確保校內穩(wěn)定。

平安是學校平穩(wěn)運轉的保障，平安責任重于泰山，這是大家的共識。自我校提出工作與平安方面的“一崗雙責”的要求以來，本學期平安工作，在校平安辦的謹慎組織和全體教職工的參加下，平安管理工作過程嚴密、資料齊全、結果良好。主要是做了各種平安責任書的簽訂、校車整治及值班檢查、期末平安巡邏、每次會議強調、各項平安資料的收集整理。我校平安工作獲得了上級主管部門的高度認可。

4、充分發(fā)揮各種組織的踴躍作用，形成管理合力。

本學期以來，校內全部組織都能充分發(fā)揮自身作用，踴躍開展相關工作，填補了學校常規(guī)管理工作中的空白。校工會：期初組織老師代表座談會，對學校各項制度修訂和各項工作的開展狀況征求看法，提高了學校制度的科學性和部門工作的效率，到達了學校民主管理的要求;期末組織開展教工文體活動，豐富了職工的業(yè)余文化生活，融洽了教職工之間的人際關系。團總支：在王華教師的率領下，在團總支全體青年教師的無私奉獻下，團支部活動開展繪聲繪色，堅持一周三次的校內播送播音、每周一次的升旗儀式、重大節(jié)日的出刊，特殊是今年的民生工程迎檢之一的留守兒童之家建立，很多青年老師日夜加班，精彩完成了我校的留守兒童之家布置工作;關工委：圓滿地完成了困難學生的資助工作。正是各種組織的踴躍工作，才形成了學校管理的強大合力。

(二)促進開展方面

開展是硬道理，我們只有在動態(tài)的開展中才能找到工作的樂趣和生命的意義。面對學校的硬件建立停滯事實狀況，本學期，我們主要追求內涵開展：一是促進老師的專業(yè)成長;二是提升學校的文化品位。

1、加強對外溝通，為教研活動尋求新的增長點。

聞名前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣，使每天上課不致變成一種枯燥乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事一些探究的這條華蜜的道路上來?！北灸甓纫詠?，學校在加強教研工作的有效性方面作出了一些有益地探究，教學管理人員做了大量詳細細致的工作：一是加強了校內教研活動的質量要求，增加了一些新的形式，如小課題探究的促進、組內同課異構活動等;二是增加了老師外出學習的時機，以求開拓視野、更新教育理念，本學期以來，學校共派出學習溝通共29人次，參與了不同層次的溝通活動;三是創(chuàng)立了區(qū)域內校際溝通活動的平臺，與陳洲中學、光裕中學開展三次校際溝通活動;四是加強了經費投入，保障教研活動良好進展，本期在業(yè)務培訓方面共投入資金4.2萬元，占本期學校支出的5.3%。

2、提升校內文化品位，開展多種形式的文化建立活動。

學校文化是一所學校方方面面工作的長期積淀，也是學校職工的精神面貌的充分呈現(xiàn)。本著全面提高學生的綜合素養(yǎng)和廣闊教職工的業(yè)余文化生活，本期學校組織了四個方面的專題活動：每周升旗儀式、班級文化建立、學生文體活動月、教職工迎新春文娛活動等。在這些活動中，學生的多方面的實力和才藝得到熬煉和展示、教職工的工作壓力得到緩解，師生集體榮譽感得到提升，極大豐富了我校的文化氣氛。

本期以來，我校常規(guī)工作、中心任務順當完成和促進開展方面的活動有效開展，得到了上級主管部門和學生家長的確定，也展示了我校全體教職工團結相同、昂揚向上、踴躍進取的精神風貌和能攻堅克難的強大戰(zhàn)斗力。在其中，我們夯實了根底、開闊了眼界、熬煉了實力、展示了風采，也盼望大家在以后的工作中能更加踴躍參加、嚴格要求自已，追求更高的目標，不斷提升自己。

本學期，之所以能保障學校正常運轉并有所提升，主要有以下幾個方面的緣由

1、正確的學校整體工作思路。

-年以來，學校整體工作思路剛好轉向到“軟件建立和內涵開展”方面來，使我們在硬件開展停滯之時，有了更多的時間和精力來做好提升老師隊伍的專業(yè)水平、學校內部的軟件建立等工作，我們的開展有了新的空間和盼望，這保證了我們項中人沒有消沉，在勞碌和充溢中度過了又一個學期。

2、制度立校與文化立校的策略。

在“軟件建立和內涵開展”的總體工作思路下，本學期，我們進一步完善制度和工作機制，確保了各項工作順當完成;其次，發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)并結合學校新的力氣開展多種形式的文化活動，使我們項中人的精神在文化浸潤中得到升華。

3、廣闊教職工的大力支持。

我校全體教職工隊伍整體具備相互理解、顧全大局、踴躍進取、追求卓越的良好素養(yǎng)，這是我校主流，即使少數人對一些工作不能理解、或有不正常心理和行為，也被這強大的主流所沉沒。

二、學校工作中存在的問題與緣由分析

(一)存在的問題

家家都有一本難念的經，校校都存在不同的問題。我校的問題也不能回避，現(xiàn)加以總結，以求大家共同解決，如有冒犯之處敬請諒解。

1、“臨時觀念”帶來的消極行為。

當前特別時期，“臨時觀念”在不同的人員頭腦中存在，在有些工作中，不再考慮長遠開展，僅以完成任務為最高目的，工作中嚴謹、精細程度不夠，工作質量難以保證和提高;在制度的執(zhí)行和人際關系的處理上，情感戰(zhàn)勝理智，原那么性降低，不情愿再“得罪”人(其實在管理工作中勢必會得罪一些人，不得罪人的工作是沒有的)，“多栽花，少栽刺”成為一些人的行為準那么，表此時此刻工作中，就是不說真話、不按原那么辦事，短暫性地解決了一個問題，留下了更多的后患(有些“后患”是接踵而至的)。

2、常規(guī)管理仍舊不能到位。

大家都清晰：抓好常規(guī)管理是學校正常運轉的根底，是學校開展的根底。只有根底堅固了才能有提高，但在本期學校的日常工作中就出現(xiàn)了管理缺位、根本工作任務不能完成、常規(guī)要求達不能到達的問題。常規(guī)管理須要的是嚴謹的行為、務實的作風和謹慎的品德?！巴鲅蜓a牢”的精神雖然可嘉，但缺憾卻已經存在。

3、教與研的結合有待深化。

校際溝通和組內的同課異構，已經邁出了教與研較好結合的第一步，但校內日常教研和課題探究，還沒有和自身工作很好地結合，其中緣由還是我們參加老師重視不夠、學習不夠、思索不夠、實踐不夠。學校在管理方面已經搭建了一個平臺，為大家締造相互溝通探討學習的時機，如何充分利用好，關鍵還是在每個參加人的踴躍、謹慎的看法。

4、不負責任的言論對學校難得和諧局面的消極影響。

在我校有一些同事，看不到校內的主流是好的、不珍惜難得的穩(wěn)定和諧局面、沒有體驗到學校的內在開展，自我限制越來越弱，自我感覺越來越好，遺忘了虛心慎重，缺少了理解、寬容和協(xié)作，報怨攻擊的多了，工作越來越消極，這既不利于學校工作的順當開展，也不利于其個人的開展提高。

還有個別人特別關注學校的經濟狀況，在不同的場合和不同的人談論學校的經費運用問題，給人的感覺似乎學校的經濟運用上大有貓膩，簡單使更多的人產生疑心、推測，進而引起學校動亂。對這種不負責任的言行，在今日的會議上我首先要感謝其對學校整體工作的關懷，但同時對其行為賜予提示、告誡，并在財務方面作一些通報和說明：①提示：真正的關懷是要和對學校財務狀況最清晰的經辦人員溝通看法，而不是隨意發(fā)表言論;②告誡：請留意自己的言行，不要亂說，要負起相應的責任;③說明：面臨物價上漲、學生數銳減、義保經費削減、職工數增加等帶來的學校經費驚慌狀況，學校行政會議也屢次探討開源節(jié)流和合理運用有限資金的問題，請大家放心并堅信學校：做好了自己的本職工作，就會得到自己應得的酬報(學校本期不會拖欠大家的個人經費)，至于學校的整體經費運行狀況，學校管理人員會妥當考慮，并會承受校內民主理財組及上級組織的核查、監(jiān)視。

5、平安隱患客觀存在。

我校存在的平安隱患許多，特殊是在老教學樓、廁所、圍墻、學生乘車、學生日常紀律、煙花爆竹、社會因素等方面，仍需群防群治，提高戒備，做實做細每一項平安工作，躲避責任平安事故的風險。

(二)問題的形成的緣由

1、不能正確相識學校開展有不同的內容和形式。我校此時此刻的開展不是硬件開展，而是內涵開展。

2、不能正確相識夯實根底與開展提高的關系。只有夯實根底才能可持續(xù)提高。要在專業(yè)是有所開展，就必需要做好常規(guī)工作、做好詳細的工作，在量變的根底上追求質變，切忌眼高手低。

3、簡單感情用事，沒有領悟到管理的實質是理性限制與情感溝通。

4、不能正確運用換位思索和自我反思的方法，來消解心中不平和埋怨?？偸钦覄e人的缺乏，既不利于團結，也不利于自己的身心安康。

5、作為校長，本人工作實力有限，不能帶著大家很好地開展工作。

三、下學期的學校工作重點

1、保穩(wěn)定，有序開展常規(guī)工作

2、求開展，接著開展相關活動

3、促和諧，加強相互溝通理解

詳細措施和做法，盼望大家踴躍地獻計獻策，共同做好下一學期的各項工作。

總之，-年-中學的各項工作在大家的共同努力下，已經全部圓滿完成，再次感謝大家的合作、支持，在此新春佳節(jié)即將到來之際，祝全體教職工春節(jié)開心、合家華蜜、萬事如意、龍年大吉!并祝大家過一個祥和充溢開心的寒假!

初中學校年度工作總結范文通用3

“學，然后知缺乏;教，然后知困。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自強也。”在當前轟轟烈烈的課改中，加強教學反思，將極大地提高教學效果。

一、在學生易錯處反思

學生的學問背景、思維方式、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不精確，這就難免有“錯”。例題教學假設能從今切入，進展解后反思，那么往往能找到“病根”，進而對癥下藥，常能收到事半功倍的效果。

一位七年級的教師在講完負負得正的規(guī)那么后，出了這樣一道題：-3×(-4)=______。A學生的答案是“9”，教師一看：錯了!于是立刻請B同學答復，這位同學的答案是“12”，教師便請他講一講算法……下課后聽課的教師對給出錯誤答案的學生進展訪談，那位學生說：站在-3這個點上，因為乘以-4，所以要沿著數軸向相反方向移動四次，每次移三格，故答案為9。他的答案確實錯了，怎么錯的?