《保護我們心靈的窗戶》教學設計教學活動目標：1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、認識近視的苦惱和造成近視的成因,學生在經(jīng)歷調查、搜集、整理信息、匯報交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預防近視的方法。3、向學生進行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)學生珍愛眼睛，保護視力，掌握預防近視的方法并養(yǎng)成科學用眼衛(wèi)生習慣。教學重難點：掌握近視的預防措施，養(yǎng)成良好的用眼習慣。教學準備：1、課前搜集預防近視的方法，調查本學校三、四、五年級同學們近視的情況以及近視帶來的不便。2、卡片、臉形圖、眼罩3、課件教學過程：一、活動導入課題：1、猜謎語：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，想不想猜？“白天開門,晚上關門,仔細看看,里面有人，是什么呀？”（眼睛）（真聰明！眼睛是我們心靈的窗戶，是我們獲取外界信息的重要窗口。）2、游戲——《盲人畫像》。師：接下來，我們就來做一個與跟眼睛有關的游戲。誰來？（一位學生上臺表演，老師貼好臉形圖）師：戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎？拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣？其他同學可以評一評。（設計意圖：游戲導入，激發(fā)學生學習的興趣，體會眼睛的重要性。）3、眼睛的作用師：大家都覺得很好笑。其實，沒有眼睛，我們的生活就會是這樣，一片漆黑，做任何事情都不方便。（不帶眼罩重新貼）這個游戲告訴我們：眼睛對我們來說是多么的重要。師：大家來說說，有了一雙明亮的眼睛，我們能干什么呢？……（注意學生回答問題，要求完整表達）4、小結引入師：是啊，（出示課件）有了明亮的眼睛，我們可以欣賞風景，工人可以做工，研究人員可以做試驗，學生可以讀書學習，......可以說，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。沒有一雙明亮的眼睛，我們就不會感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保護，近視了也會給我們的生活帶來麻煩和不便，所以我們要保護眼睛，保護我們心靈的窗戶。板書：保護我們心靈的窗戶（齊讀課題）下面，請同學們先來看一部動畫片，看一看《憨憨的眼睛怎么了》。（設計意圖：活動導入，激發(fā)學生參與的積極性，進一步認識眼睛的重要性。）二、引導探究近視的原因（一）近視的原因1、看動畫片《憨憨的眼睛怎么了》（近視了）師：是什么導致憨憨近視的？（也就是近視形成的原因是什么？）我們班也有不少近視的同學，我們現(xiàn)場請他們說一說是什么導致他們近視眼的？2、師總結近視形成的原因（出示課件）師：同學們回答的都很好。（相及打開課件）其實產(chǎn)生近視的原因很多，但更多的是不良的用眼衛(wèi)生行為習慣所造成的。（老師出示課件，請同學來讀。）1.看電視或看電腦的時間太長、距離太近2.所看電視的畫面濃度太深或太亮3.讀書、寫字時的姿勢不正確4.在光線太強或太弱的陽光下看書、寫字5.在動蕩的車廂內(nèi)看書6.課桌椅的高度搭配不合適7.不認真做眼保健操8.遺傳因素9.不合理的飲食、營養(yǎng)素缺乏你知道吃什么對眼睛有好處嗎？學生隨機展示后，老師出示課件。師：由于以上這些原因，導致了近視的人越來越多。課前我們有幾個小組調查了我們學校三、四、五年級同學們近視的情況。下面請他們來匯報一下。（小組代表匯報）老師也搜集了一份資料，（出示近視數(shù)據(jù)），從這些數(shù)據(jù)中，我們可以看出什么？隨著年齡的增長和年級的升高，近視率越來越高，近視的人數(shù)也越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。出示眼球結構圖，了解眼球的結構。師：我們的眼睛有這么多結構組成，不論哪個部位出了問題，都會對眼睛帶來傷害，可見眼睛有多么的重要！請看這兩幅圖。2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。3、從正常眼變?yōu)榻曆鄣倪^程。（看課件，聽解釋）師：人的眼睛就像一架非常精密的自動照相機，把外界的各種事物投影到眼睛里，聚焦在視網(wǎng)膜上，產(chǎn)生視覺，看清東西，這就是正常的眼睛。如果總是把書本放得離眼睛很近，我們的眼球前后徑就會變長，進入眼球的光線聚焦在視網(wǎng)膜前就會導致看不清遠處的景物，變成了近視眼。因此，后天因素對近視的影響是不能忽視的。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)目的在于讓學生了解眼睛的結構，了解近視形成的原因，從而推懂得用眼衛(wèi)生。）一旦近視了，我們的生活學習都會受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學，聽聽他們在生活中有沒有遇到什么麻煩？（二）近視會給你帶來哪些危害及煩惱呢？1、小記者采訪，請近視的學生回答。2、師總結近視給人帶來的危害及煩惱。（出示課件）師：是的，近視會給人帶來很多煩惱。剛才同學們提到的只是輕度近視，那重度近視會怎樣呢？請看大屏幕。（出示課件，指名讀）師：因此，得了近視不能忽視，要積極預防。預防近視都有哪些方法呢？請把自己課前搜的資料在小組內(nèi)交流，小組長匯總，稍后來匯報。（小組交流，老師巡視指導）小組匯報，其他小組補充。多讓幾個小組說一說。根據(jù)回答出示相應課件（鏈接）（三）探討預防近視的方法1、看電視時要注意些什么？2、寫字時要注意些什么？（眼睛距離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。光線要從左上角照射下來，寫字的姿勢要正確等）學生對照要求做動作。板書：“三”個一3、看書時要注意些什么？（不躺臥看書，不走著時看書，不在直射的陽光下看書，也不在光線暗淡的地方看書等）板書：“四”不看學生對照要求做動作。4、讀書、寫字一段時間后要注意些什么？師：其實，在我們的生活中，每天用眼最多的是：讀書寫字，所以我們要有正確的讀書寫字的姿勢。做到：（指著板書說）“三”個一“四”不看師：是的，眼睛是人體中最重要的、也是最容易受到傷害的一個感覺器官。如果不注意保護，還有可能變成沙眼、會感染。甚至受到意外傷害。（出示課件）所以，為了引起人們的關注，我們國家把每年的6月6日定為愛眼日，號召全社會的人來關注我們的眼睛健康。老師相信，只要我們養(yǎng)成了正確的愛眼、護眼習慣，大家都會有一雙明亮的眼睛！下面我想請一位同學當老師給大家出題，其他同學做手勢。認為下面的行為正確的請舉起右手；認為錯誤的雙手在胸前比個叉。小明在做眼保健操還睜著眼。（）強強每天放學回家經(jīng)常拿媽媽的手機打起小游戲。（）小玲每天下午放學后和爸爸去參加體育運動。（）平平在看書時，眼睛與書本保持在30厘米的距離。（）放學了，幾個同學在施工現(xiàn)場看電焊工的操作。（）過年了，揚揚和弟弟、妹妹一起在放煙花。（）紅紅連續(xù)看書一小時就要休息15分鐘，并看看綠色植物。（）（設計意圖：學生的參與調動了課堂的氣氛，學生踴躍談體會，達到了預防近視，引起全體學生重視的目的。）師：你們的手勢給了我正確的答案，可以看出，同學們已經(jīng)懂得了應該怎樣愛護自己的眼睛。三、鞏固新知學生齊誦《護眼歌》四、總結收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？你想對你的眼睛說些什么？附板書設計：保護我們心靈的窗戶“三”個一“四”不看學情分析

針對現(xiàn)在的學生近視程度低齡化，且人數(shù)變多的這一現(xiàn)象，有必要讓學生明白保護眼睛的重要性，了解近視的危害和造成近視的原因，教育并督促學生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢。針對于小學階段正處在生長發(fā)育期關鍵時期，求知欲強，學習緊張，作業(yè)負擔重，又不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，導致眼球過度疲勞，容易發(fā)生近視，所以，青少年近視率每年呈上升趨勢，居高不下。通過此活動，進一步做好保護眼睛，預防近視的工作，讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣。效果分析：通過課前搜集資料、調查同學們的近視情況，鍛煉了同學們搜集信息和處理信息的能力。通過本節(jié)課的學習，同學認識到了眼睛的重要性，了解了導致近視眼的原因，反思了自己平時不良的用眼衛(wèi)生習慣，懂得了在生活和學習中應該如何保護眼睛，預防近視。教材分析《保護我們心靈的窗戶》這節(jié)綜合實踐活動課介紹了眼睛結構、作用，近視的概念，重點介紹近視形成的原因和預防近視的方法，從而體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。1.學生通過調查三四五年級視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。2．學生在經(jīng)歷調查、搜集、整理信息、匯報交流、參與小組共同的活動中，了解近視的危害和造成近視的成因，合作探究出預防近視的方法。培養(yǎng)學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視眼的方法并養(yǎng)成科學用眼衛(wèi)生習慣。測評練習：通過這節(jié)課的學習，請判斷以下行為是否正確。小明在學校不認真做眼保健操，他認為沒必要。（）強強每天放學回家經(jīng)常拿媽媽的手機打小游戲。（）小玲總是喜歡躺在床上看書，因為這樣很舒服。（）平平在看書時，眼睛與書本保持在35厘米的距離。（）為了獲得更多的讀書時間，爸爸開車送李麗上學時，李麗在車上看書。（）過年了，揚揚和弟弟、妹妹一起在放煙花。（）紅紅連續(xù)看書一小時就要休息15分鐘，并看看綠色植物。（）課后反思：眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保護的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。希望通過這節(jié)課的教學讓學生了解眼睛的相關知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習慣。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛。即使是三年級的學生，也會對游戲興趣盎然，因此，我以游戲“盲人貼畫”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的重要性，調動學生主動參與活動的熱情，輕松自然地導入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我通過簡單提問：“有了明亮的眼睛，我們能干什么？”來引入，簡單的問題來源于學生正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后了。之后我采用了一段視頻和班里近視的同學現(xiàn)身說法，引出近視眼形成的原因，接著又通過課前調查、課上匯報以及現(xiàn)場采訪等形式讓學生了解到其他導致近視的原因。找到問題的癥結，才利于解決問題，“現(xiàn)實生活中有沒有這種現(xiàn)象？”“你認為應該怎么做”通過小組討論交流合作探究出保護眼睛的辦法，孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學生每天都在做的事情，正確的讀書和寫字的姿勢，正是要求學生“學以致用?！?/p>

課的最后，讓同學們談談“通過這節(jié)課的學習你想對自己的眼睛說些什么”結束了課堂，老師缺乏對整節(jié)課的一個總結性語言，感覺不太完整。老師的語言可以再簡練一些。課堂上有個別同學傾聽習慣還需提高。課標分析綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動的設計與實施，有利于克服書本知識和課堂教學的時空局限，引導學生在社會生活中學習，在實踐中發(fā)展。一、綜合實踐活動的基本理念

（1）堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

綜合實踐活以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間

綜合實踐活動的開發(fā)與實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生完整的生活領域，引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

（3）注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革

綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的變革。《保護我們心靈的窗戶》這節(jié)課，課前根據(jù)學生感興趣的內(nèi)容，自主選擇調查對象、對小學部的其他年級的近視情況作了調查，以便上課匯報。二、綜合實踐活動的性質在新的基礎教育課程體系中，作為一種綜合性的實踐課程，綜合實踐活動具有獨特的功能和價值。與其他課程相比，綜合實踐活動更強調：(一)實踐性綜合實踐活動以“活動”為主要開展形式，以“實踐學習”為主要特征。通過引導學生親身經(jīng)歷各種實踐的學習方式，積極參與各項社會實踐活動，在“調查”、“考察”、“探究”、“設計”、“操作”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導學生在實踐中學習，在實踐中發(fā)展。（二）開放性綜合實踐活動超越封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限，面向學生的整個生活世界，其課程目標和內(nèi)容具有開放性；綜合實踐活動強調富有個性的學習活動過程；關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的表現(xiàn)，其學習活動方式與活動過程、評價與結果均具有