18在長江源頭各拉丹冬eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．流利朗讀課文，欣賞長江源頭奇特的自然風(fēng)光，感受自然的魅力。2．感悟人與自然斗爭的氣概，體會(huì)從長遠(yuǎn)看攝影工作者的艱辛與樂觀。3．結(jié)合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與生活積累，探究把握游記散文寫作內(nèi)容特征。eq\a\vs4\al(教學(xué)重難點(diǎn))1．理解作者通過敘述長江源頭奇特瑰麗的風(fēng)光傳達(dá)出的情感。（重點(diǎn)）2．體會(huì)散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形散神聚的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）eq\a\vs4\al(教學(xué)過程)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在遼闊的青藏高原上，存在著幾十條現(xiàn)代峽谷冰川，這些冰川和周圍的雪山構(gòu)成了一個(gè)巨大的固體水庫，取之不盡，用之不竭，由于長年的日照，這些冰雪無聲無息地在消融著，掉下一滴一滴的水珠，正是這一滴一滴的水珠，匯聚成世界第三大長河——長江，今天，讓我們跟隨中國藏學(xué)出版社總編輯馬麗華一起走進(jìn)長江源頭各拉丹冬。二、初讀課文，欣賞自然之美1．讀準(zhǔn)下列字詞。安營扎寨(zhài)磅礴(pángbó)黧黑(lí)接踵而來(zhǒng)霹靂(pīlì)虔誠(qián)叢莽(mǎng)皺褶(zhòuzhě)演繹(yì)2．簡介作者：馬麗華，女，山東濟(jì)南人。一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。著有長篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《走過西藏》等。曾于1992年、2022年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，2022年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。3．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，說說作者眼中的各拉丹冬雪山是什么樣子的？學(xué)生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)。4．交流總結(jié)。學(xué)生用筆畫出描寫各拉丹冬景色的句子，體會(huì)其特點(diǎn)。明確：文中主要描寫了冰塔林，通過正面描寫和側(cè)面描寫，展示了冰塔林變化多端的特點(diǎn)，這里有晶瑩連綿的冰峰，有平坦遼闊的冰河，雄奇靜穆。學(xué)生找出相關(guān)句子，認(rèn)真讀一讀，展開想象，感受到長江源頭男性的美。5．從修辭角度賞析下面句子。①氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。②遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。③造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。④那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。6．總結(jié)：在寫游記類散文時(shí)，運(yùn)用比喻、擬人、想象、聯(lián)想等方法，調(diào)動(dòng)多種感官，會(huì)將景物描寫得生動(dòng)形象，使人讀了有如臨其境之感。三、細(xì)讀課文，感受探索之艱1．認(rèn)真閱讀課文，標(biāo)示出作者經(jīng)歷的句子，說說在各拉丹冬源頭，作者一行人遇到了哪些困難，他們感受如何？2．學(xué)生自由閱讀課文，標(biāo)出相關(guān)句段。3．小組交流。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下句子。(1)一撥又一撥中外勇士在此邁開了認(rèn)識(shí)長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。側(cè)面襯托這次探索長江源頭的艱險(xiǎn)。(2)海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁。以“力大如?！狈匆r高原缺氧帶給人的不適應(yīng)。(3)手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。正面描寫在高原上遭遇的困難。運(yùn)用比喻，讓人更真切地感受到高原活動(dòng)的不易。(4)這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨。意外的摔倒，雪上加霜，讓人感受到環(huán)境惡劣，此行不易。(5)“我要死了?！蔽疑贇鉄o力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。心理活動(dòng)描寫，惡劣環(huán)境下人的適應(yīng)能力已到了極限，不免產(chǎn)生絕望的感覺。4．學(xué)生找出相關(guān)句子，小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽拷M選一個(gè)優(yōu)勝者在全班交流。學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。在交流點(diǎn)評(píng)的過程中引導(dǎo)學(xué)生感受探索之難。四、跳讀課文，品味探索之樂在探索長江源頭的過程中，作者一行人遇到了諸多來自自然的、自身的困難，但他們沒有被困難嚇倒，相反，在旅途中，他們表現(xiàn)出一種積極樂觀的精神，一種體察自然的超脫，請(qǐng)?zhí)x課文，找出相關(guān)句子，讀一讀，品一品。品味下面句子：①各拉丹冬值得你歷經(jīng)艱辛去走上一遭。雖然此行艱辛，但作者認(rèn)為值得。②這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！百u弄”一詞貶詞褒用，語言幽默，體現(xiàn)了樂觀精神。③他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。用相片留住精神和生命。④那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。滴水成流。浩浩長江就是由這一滴一滴的水經(jīng)過千難萬阻匯聚而成。結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，余音繞梁。eq\a\vs4\al(結(jié)束語)同學(xué)們，自然風(fēng)光是眼睛可以看到的，風(fēng)俗人情是可以親身體驗(yàn)的，而在旅行探索的過程中，樂與苦總是如影隨形，只有親身體驗(yàn)過才知道快樂的價(jià)值。一個(gè)中國作家說：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。”一個(gè)外國作家說：“旅行的真諦，不是運(yùn)動(dòng)，而是帶動(dòng)你的靈魂，去尋找到生命的光芒?！毕Ｍ蠹摇白x萬卷書，行萬里路”，帶上自己的靈魂，用一支生花的妙筆，寫出自己的“生命的光芒”。eq\a\vs4\al(板書設(shè)計(jì))所見之景—變化多端所遇之難—