學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載喜怒哀懼真體驗(yàn)活動(dòng)課設(shè)計(jì)萬金塔鄉(xiāng)中心校李麗熱身律動(dòng)：《幸福拍手歌》伴隨著優(yōu)美而動(dòng)聽的歌聲，開始我們今天的心路旅程。一、激趣引課是怎樣的？（很高興、有點(diǎn)緊張、很激動(dòng)、害怕……）。二、新知探究1、從這個(gè)故事中，你知道了什么？2、仔細(xì)讀故事想一想笑笑和同桌的情緒分別發(fā)生了怎樣的變化？把自己的想法說出來，與同桌交流一下。匯報(bào)：高興。高興時(shí)會(huì)怎樣？（講笑話、唱、跳）匯報(bào)：憤怒。在生活中，你在什么時(shí)候有過這種表情？一般用什么詞來形容它。故事中用什么詞語來形容的？匯報(bào)：哀。每當(dāng)你看到這樣的表情時(shí)，你的心情又是怎樣的。d.語來形容它，對(duì)大家做一個(gè)這樣的表情。3、誰能用一個(gè)字分別給這四種情緒概括的起個(gè)名字。（爭先恐后）喜、怒、哀、懼（師板書題目。（結(jié)合這四幅圖，聯(lián)系生活實(shí)際）師：誰來匯報(bào)這個(gè)問題？喜：眉彎嘴上翹怒：眉挑嘴下垂哀：眉挑嘴下垂懼：眼瞪嘴張大師：看來，不同情緒就會(huì)產(chǎn)生不同的表情，這明顯地表現(xiàn)眉毛、眼睛、嘴。以同桌為單位表演并識(shí)別表情。4、回過頭看，如果你是故事中的笑笑，你會(huì)怎樣做？師：要鎮(zhèn)定，不亂發(fā)脾氣，同學(xué)間要學(xué)會(huì)謙讓。“喜傷心、怒傷肝、憂傷腎”所以我們要做到：喜怒有常，、教師說情緒名稱，生做相應(yīng)的表情。（、學(xué)生考教師：學(xué)生說情緒，師做表情。師：同學(xué)們表演得真棒，再給大家一次表演的機(jī)會(huì)，有信心做好嗎？根據(jù)下列情境表演，配合相應(yīng)的表情、動(dòng)作和聲音。（小黑板出示）①、在我過生日時(shí)，爸爸送我一個(gè)喜洋洋玩具做為生日禮物，我很高興！（師：你真幸福，我們大家都很羨慕你）②、看見有人在興高采烈的張網(wǎng)捕鳥，我非常生氣?。◣煟鹤屛覀儾稍L一下他們兩位：A、你捕鳥時(shí)一定很高興吧？——當(dāng)然高興，很有意思。B、你能說說你什么生氣嗎？——因?yàn)轼B類是我們的朋友，我們應(yīng)該受鳥護(hù)！C、聽了他的話，你想說什么——我要向他們學(xué)習(xí)，不再打鳥?、?、你被媽媽誤解打破了花盆，氣哭了你。（是沒有用的，應(yīng)當(dāng)向媽媽解釋清楚）④、在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，北風(fēng)呼呼的嚎叫著，樹枝時(shí)時(shí)拍打著屋頂我窗前的玻璃，小明一個(gè)在家害怕極了。（師：同學(xué)的表演精彩極了，對(duì)情緒的表達(dá)也非常準(zhǔn)確，我們有了這些本領(lǐng)，就能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情，讓別人理解你，不發(fā)生誤會(huì)，交更多的朋友。4、回想課前的小故事，帶著對(duì)四種情緒的深刻認(rèn)識(shí)，讓我們來重新認(rèn)識(shí)一下笑笑，誰來演笑笑，誰來演笑笑的同桌？（你真是一個(gè)可愛而又解人意的好孩子！多了解別人，理解別人，用禮貌的態(tài)度與同學(xué)和老師相處，你一定會(huì)更棒的?。煟嚎戳送瑢W(xué)們的真實(shí)表演，我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，同學(xué)之間要有禮貌，要相互謙讓，珍惜彼此間的這份友誼！四、總結(jié)40同學(xué)們精彩表演一定會(huì)給各位教師留下深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們回過頭，向各位聽課老師做一個(gè)高興的表演。在生活當(dāng)中，情緒是不斷變化的，當(dāng)情緒不好時(shí)，該怎么辦呢？下面讓我們探究這個(gè)問題。1節(jié)課，祝大家天天都有一份好心情！《喜怒哀懼真體驗(yàn)》反思性說課各位評(píng)委老師大家好：為了使自己的教學(xué)水平能夠得到一個(gè)飛躍性的提高，思維上能師像一盞明燈為我指明學(xué)習(xí)的方向，讓我學(xué)有甩依、學(xué)有所用。一節(jié)促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)課。據(jù)以上活動(dòng)理念，我制定了這樣三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)四種基本情緒并正確區(qū)分四種基本情緒。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同情緒的體驗(yàn)，激發(fā)他們保持積極樂觀的情緒培養(yǎng)合作意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情緒的識(shí)別能力和表達(dá)能力，提高觀察能力和合作能力。在活動(dòng)方法上，我緊緊轉(zhuǎn)繞小學(xué)生的心理健康教育，以“活動(dòng)和匯報(bào)法”等進(jìn)行教學(xué)。一、巧妙導(dǎo)入，心有所動(dòng)。驗(yàn)，學(xué)生的參與意識(shí)極其強(qiáng)烈。其次，參與體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性。再次，回歸生活，放寬視野。在活動(dòng)之后，我設(shè)計(jì)了“小故事重演”環(huán)節(jié)，我考慮到學(xué)生在掌握摸得著，學(xué)生的興趣高昂，使小小的課堂成為社會(huì)的縮影，學(xué)生的燥、做作，又達(dá)到了預(yù)