第15頁共15頁小學(xué)英?語三年?級(jí)下冊(cè)?教師工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任三?年級(jí)的?英語教?學(xué)，完?成了全?部教學(xué)?內(nèi)容，?回顧這?一期的?工作，?本人積?極投身?于教育?事業(yè)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)分工?。過去?的幾個(gè)?月確實(shí)?在摸黑?之中度?過，但?經(jīng)過一?學(xué)年努?力學(xué)習(xí)?，自己?英語教?學(xué)水平?大大提?高了，?學(xué)生的?英語水?平也相?對(duì)提高?了，同?時(shí)也取?得了一?定的成?績(jī)。?由于現(xiàn)?在正在?進(jìn)行課?程改革?，英語?教材版?本不斷?更新，?使我在?英語教?學(xué)中遇?到更多?難以解?決的實(shí)?際問題?。針對(duì)?班級(jí)的?不同特?點(diǎn)，我?積極試?著采取?不同的?教學(xué)方?法。但?基本上?都是按?照英語?教學(xué)常?規(guī)，讓?學(xué)生多?聽、多?讀、多?練，從?練習(xí)中?不斷提?高能力?。因此?，在英?語教學(xué)?中我有?如下體?會(huì)：?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對(duì)我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時(shí)?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富、現(xiàn)?實(shí)，教?態(tài)自然?、講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。回看?自己的?授課，?我感到?有點(diǎn)愧?疚。因?為有時(shí)?我并不?能很好?地做到?這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?自學(xué)，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有力方?法解決?當(dāng)中困?難。?其次培?養(yǎng)學(xué)生?的“興?趣”，?愛因斯?坦曾這?樣說：?“‘興?趣’是?最好的?老師”?。學(xué)生?對(duì)于自?己感興?趣的事?物，自?然會(huì)用?更多的?時(shí)間鉆?研。因?此，在?教學(xué)中?要盡量?使用英?語，適?當(dāng)利用?母語;?利用直?觀教具?、動(dòng)作?、表情?和玩游?戲等方?法吸引?學(xué)生，?讓學(xué)生?樂于學(xué)?習(xí)。而?且，教?學(xué)中必?須做到?讓學(xué)生?明白，?會(huì)用，?反復(fù)練?習(xí)句型?和單詞?，提高?水平，?進(jìn)行生?動(dòng)活潑?的開放?式的課?堂教學(xué)?，使學(xué)?生從愉?快的情?景中學(xué)?到知識(shí)?，從而?提高學(xué)?生對(duì)英?語科的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高了教?學(xué)效果?。所以?在課堂?教學(xué)中?要特別?注意學(xué)?生的興?趣的培?養(yǎng)。?再者在?課堂上?，我首?先讓學(xué)?生明白?每課的?句型結(jié)?構(gòu)，懂?得它的?規(guī)律，?學(xué)會(huì)用?學(xué)過的?單詞使?用新句?型對(duì)話?。對(duì)話?中照顧?不同發(fā)?展程度?的學(xué)生?，做到?難易得?當(dāng)，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?練習(xí)的?機(jī)會(huì)，?增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的信心?，提高?對(duì)話的?反應(yīng)能?力。每?課講授?完后，?要求學(xué)?生必須?讀熟，?會(huì)默寫?單詞，?會(huì)做基?本的對(duì)?話練習(xí)?。英?語的學(xué)?習(xí)是狠?抓句型?及單詞?，因此?，每天?早上要?求學(xué)生?抽出一?定時(shí)間?開口讀?英語，?鍛煉口?語能力?，熟悉?課文。?在班級(jí)?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導(dǎo)培養(yǎng)?好科代?表，而?且教師?經(jīng)常巡?視和抽?測(cè)。既?要學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，又要?鞏固舊?知識(shí)，?做到兩?面照顧?，不能?松懈。?保證所?學(xué)的單?詞的正?確記憶?，為對(duì)?話練習(xí)?及書寫?打下基?礎(chǔ)，保?證單詞?的正確?性，提?高聽力?的準(zhǔn)確?性。除?抓句型?及單詞?外，還?要為學(xué)?生區(qū)分?易混、?易錯(cuò)的?地方，?使學(xué)生?心中有?數(shù)，提?高判斷?應(yīng)變能?力。?學(xué)習(xí)英?語是循?序漸進(jìn)?的，每?個(gè)階段?都不能?松懈。?因此，?教學(xué)過?程中要?注意培?養(yǎng)，輔?導(dǎo)中、?下等生?，讓他?們能跟?得上，?打好基?礎(chǔ)，以?后的學(xué)?習(xí)才能?順利通?過。課?后，經(jīng)?常輔導(dǎo)?接受能?力差的?學(xué)生，?使他們?有所進(jìn)?步。并?且，在?班級(jí)成?立英語?輔導(dǎo)小?組，給?英語成?績(jī)差的?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?和幫助??？?之，今?后繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?教材的?鉆研，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，讓學(xué)?生學(xué)得?更輕松?，真正?做到“?isf?un，?ise?asy?.”從?而取得?更大進(jìn)?步。?小學(xué)英?語三年?級(jí)下冊(cè)?教師工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任三?年級(jí)三?個(gè)班的?英語教?學(xué)，完?成了小?學(xué)英語?第三冊(cè)?全部教?學(xué)內(nèi)容?，回顧?這一期?的工作?，本人?積極投?身于教?育事業(yè)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)分?工。過?去的幾?個(gè)月確?實(shí)在摸?黑之中?度過，?但經(jīng)過?一學(xué)年?努力學(xué)?習(xí)，自?己英語?教學(xué)水?平大大?提高了?，學(xué)生?的英語?水平也?相對(duì)提?高了，?同時(shí)也?取得了?一定的?成績(jī)。?由于?現(xiàn)在正?在進(jìn)行?課程改?革，英?語教材?版本不?斷更新?，使我?在英語?教學(xué)中?遇到更?多難以?解決的?實(shí)際問?題。針?對(duì)各班?級(jí)的不?同特點(diǎn)?，我積?極試著?采取不?同的教?學(xué)方法?。但基?本上都?是按照?英語教?學(xué)常規(guī)?，讓學(xué)?生多聽?、多讀?、多練?，從練?習(xí)中不?斷提高?能力。?因此，?在英語?教學(xué)中?我有如?下體會(huì)?：教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對(duì)我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?、現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然、?講課升?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?。因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心自?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我言后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?力方法?解決當(dāng)?中困難?。其?次培養(yǎng)?學(xué)生的?“興趣?”，愛?因斯坦?曾這樣?說“‘?興趣’?是最好?的老師?”。學(xué)?生對(duì)于?自己感?興趣的?事物，?自然會(huì)?用更多?的時(shí)間?鉆研。?因此，?在教學(xué)?中要盡?量使用?英語，?適當(dāng)利?用母語?;利用?直觀教?具、動(dòng)?作、表?情和玩?游戲等?方法吸?引學(xué)生?，讓學(xué)?生樂于?學(xué)習(xí)。?而且，?教學(xué)中?必須做?到讓學(xué)?生明白?，會(huì)用?，反復(fù)?練習(xí)句?型和單?詞，提?高水平?，進(jìn)行?生動(dòng)活?潑的開?放式的?課堂教?學(xué)，使?學(xué)生從?愉快的?情景中?學(xué)到知?識(shí)，從?而提高?學(xué)生對(duì)?英語科?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高了?教學(xué)效?果。所?以在課?堂教學(xué)?中要特?別注意?學(xué)生的?興趣的?培養(yǎng)。?再者?在課堂?上，我?首先讓?學(xué)生明?白每課?的句型?結(jié)構(gòu)，?懂得它?的規(guī)律?，學(xué)會(huì)?用學(xué)過?的單詞?使用新?句型對(duì)?話。對(duì)?話中照?顧不同?發(fā)展程?度的學(xué)?生，做?到難易?得當(dāng)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有練習(xí)?的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的信?心，提?高對(duì)話?的反應(yīng)?能力。?每課講?授完后?，要求?學(xué)生必?須讀熟?，會(huì)默?寫單詞?，會(huì)做?基本的?對(duì)話練?習(xí)。?英語的?學(xué)習(xí)是?狠抓句?型及單?詞，因?此，每?天早上?要求學(xué)?生抽出?一定時(shí)?間開口?讀英語?，鍛煉?口語能?力，熟?悉課文?。在班?級(jí)選出?讀音規(guī)?范的科?代表，?由教師?指導(dǎo)培?養(yǎng)好科?代表。?而且教?師經(jīng)常?巡視和?抽測(cè)，?使學(xué)生?不知不?覺鞏固?所學(xué)習(xí)?的單詞?;要求?每節(jié)課?前學(xué)生?聽寫十?個(gè)單詞?，必須?做到完?全正確?。既要?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?又要鞏?固舊知?識(shí)，得?到兩面?照顧，?不能松?懈。保?證所學(xué)?的單詞?的正確?記憶，?為對(duì)話?練習(xí)及?書寫打?下基礎(chǔ)?，保證?單詞的?正確性?，提高?聽力的?準(zhǔn)確性?。除抓?句型及?單詞外?，還要?為學(xué)生?區(qū)分易?混、易?錯(cuò)的地?方，使?學(xué)生心?中有數(shù)?，提高?叛斷應(yīng)?變能力?。學(xué)?習(xí)英語?是循序?漸進(jìn)的?，每個(gè)?階段都?不能松?懈。因?此，教?學(xué)過程?中要注?意培養(yǎng)?、輔導(dǎo)?中、下?等生，?讓他們?能跟得?上，打?好基礎(chǔ)?，以后?的學(xué)習(xí)?才能順?利通過?。課后?，經(jīng)常?輔導(dǎo)接?受能力?差的學(xué)?生，使?他們有?所進(jìn)步?。并且?，在班?級(jí)成立?英語輔?導(dǎo)小組?，給英?語成績(jī)?差的學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)和?幫助。?總之?，今后?繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)教?材的鉆?研，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?讓學(xué)生?學(xué)得更?輕松，?真正做?到“i?sfu?n，i?sea?sy.?”從而?取得更?大進(jìn)步?。小?學(xué)英語?三年級(jí)?下冊(cè)教?師工作?總結(jié)（?三）?我是本?學(xué)期新?招聘來?的教師?。由我?擔(dān)任本?校各年?級(jí)英語?教學(xué)工?作。下?面我就?小學(xué)三?年級(jí)英?語談?wù)?我這學(xué)?期的教?學(xué)總結(jié)?。我?所使用?的是p?ep版?英語教?材（三?年級(jí)起?用）。?由于孩?子們才?接觸英?語不久?，培養(yǎng)?孩子的?英語學(xué)?習(xí)興趣?至關(guān)重?要。我?使用多?種教學(xué)?方法進(jìn)?行趣味?教學(xué)。?我秉著?說唱的?原則，?從各個(gè)?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?能力，?利用一?切機(jī)會(huì)?讓孩子?們練習(xí)?聽說能?力，創(chuàng)?造說英?語的一?切機(jī)會(huì)?，盡可?能多地?讓他們?了解西?方的風(fēng)?土人情?，文化?色彩，?增強(qiáng)語?感，擴(kuò)?大知識(shí)?面。當(dāng)?然這些?工作都?緊緊圍?繞三年?級(jí)教材?。一?、分析?教材，?分析學(xué)?生，掌?握重點(diǎn)?，積極?教學(xué)。?小學(xué)?三年級(jí)?的英語?課本一?共有_?___?個(gè)模塊?，那些?內(nèi)容對(duì)?小學(xué)孩?子是零?散的內(nèi)?容，如?何讓他?們掌握?知識(shí)，?樂于學(xué)?習(xí)成為?我的主?要任務(wù)?，我積?極向老?教師請(qǐng)?教，分?析教材?，提煉?重點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)?課，始?終以積?極的心?態(tài)上好?每一節(jié)?課。學(xué)?生是教?學(xué)的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教學(xué)?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初教?學(xué)的時(shí)?候，我?還不懂?得了解?學(xué)生對(duì)?教學(xué)的?重要性?，只是?專心研?究教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，學(xué)?生易接?受。但?我發(fā)現(xiàn)?我按照?自己精?心準(zhǔn)備?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?自認(rèn)為?會(huì)是一?場(chǎng)生動(dòng)?有趣的?課，反?饋出來?不盡人?意。后?來與學(xué)?生溝通?后才知?道我講?的口語?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們以?前從未?接觸過?，以前?教師根?本只是?教他們?讀書，?那些趣?味活動(dòng)?對(duì)他們?來說實(shí)?在太難?了。而?且我們?班還有?不少留?守兒童?，他們?自學(xué)條?件太差?了，連?復(fù)讀機(jī)?都沒有?。幸好?我發(fā)現(xiàn)?的早，?從此我?每次在?上課前?都會(huì)調(diào)?查學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況再進(jìn)?行教學(xué)?設(shè)計(jì)。?放學(xué)后?我會(huì)喊?一些學(xué)?生來辦?公室進(jìn)?行個(gè)別?輔導(dǎo)。?二、?講求方?法。?豐富課?堂，在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?。講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個(gè)教學(xué)?過程中?首要的?任務(wù)。?英語作?為一門?外國(guó)語?言，需?要多運(yùn)?用。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。課?堂領(lǐng)讀?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，本?校沒有?早讀課?，因此?我利用?課間喊?個(gè)別學(xué)?生朗讀?，以便?發(fā)現(xiàn)問?題并及?時(shí)糾正?。作業(yè)?我做到?及時(shí)批?改并反?饋，讓?學(xué)生及?時(shí)消化?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。回?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決課堂?中的問?題。?三、培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?，快樂?教學(xué)。?整個(gè)?教學(xué)過?程中由?于學(xué)生?的掌握?情況不?同，出?現(xiàn)了優(yōu)?差分層?，一方?面，有?的學(xué)生?英語聽?，說的?能力相?對(duì)較弱?，授課?采用較?深的全?英教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。另一?方面，?有的同?學(xué)們比?較活躍?，上課?氣氛積?極，成?績(jī)較好?。因此?，講得?太淺，?沒有照?顧到整?體，所?以教學(xué)?效果不?如理想?。從而?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對(duì)?授課效?果有直?接影響?。所以?，我利?用課余?時(shí)間對(duì)?優(yōu)秀生?進(jìn)行課?外的知?識(shí)補(bǔ)充?，對(duì)差?生根據(jù)?實(shí)際情?況進(jìn)行?相對(duì)應(yīng)?輔導(dǎo)，?使學(xué)生?成績(jī)整?體提高?。從而?建立學(xué)?生自信?心，提?高了學(xué)?習(xí)興趣?。每一?位教師?都在不?斷的改?善和創(chuàng)?新自己?的教學(xué)?，教學(xué)?難有失?敗和彎?路，我?堅(jiān)信，?只要我?不斷反?思創(chuàng)新?和實(shí)踐?一定會(huì)?進(jìn)步，?會(huì)越教?越好。?一學(xué)?期的教?學(xué)工作?我付出?了很多?，收到?的回報(bào)?也不少?，同事?的幫助?，使我?干勁十?足;學(xué)?生的渴?求，使?我信心?倍增。?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?努力彌?補(bǔ)自己?的不足?，爭(zhēng)取?邁上一?個(gè)新的?臺(tái)階，?真正實(shí)?現(xiàn)教師?的自身?價(jià)值，?也實(shí)現(xiàn)?我心目?中教師?的定位?。小?學(xué)英語?三年級(jí)?下冊(cè)教?師工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?是我擔(dān)?任小學(xué)?英語教?學(xué)工作?的第一?個(gè)學(xué)期?。在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面可以?說是毫?無經(jīng)驗(yàn)?。我一?直認(rèn)為?小學(xué)英?語教學(xué)?是小菜?一碟。?事實(shí)上?，不是?如此而?已。在?本學(xué)期?的教學(xué)?中，我?深深地?感到教?小學(xué)英?語之難?之累。?正因?yàn)?如此，?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語?快樂課?堂，小?學(xué)階段?英語教?學(xué)的目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?積極性?，使他?們樹立?學(xué)習(xí)英?語的自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?一定的?語感和?良好的?語音、?語調(diào)基?礎(chǔ)，為?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)?。在英?語課堂?教學(xué)中?，怎樣?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?、激發(fā)?學(xué)生的?興趣是?搞好小?學(xué)英語?教學(xué)的?重要一?環(huán)。下?面結(jié)合?本學(xué)期?教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)?一下教?學(xué)情況?如下：?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際學(xué)?習(xí)情況?和向其?他教師?取得的?經(jīng)驗(yàn)，?不斷地?加以改?善修改?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)時(shí)?，不厭?其煩，?耐心教?導(dǎo)學(xué)生?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?并對(duì)他?們進(jìn)行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進(jìn)生。?二、?在課堂?教學(xué)中?第一?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡(jiǎn)筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢(shì)語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭(zhēng)?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。第?二、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是按?時(shí)及時(shí)?地批改?，并詳?細(xì)地做?好批注?，對(duì)普?遍性錯(cuò)?誤，在?全班重?復(fù)講解?、分析?。針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?第三?、在聽?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?三、自?身的學(xué)?習(xí)鑒?于自己?在小學(xué)?英語教?學(xué)方面?沒有經(jīng)?驗(yàn)，我?抓緊一?切機(jī)會(huì)?向其他?老師學(xué)?習(xí)，用?心收集?有助于?小學(xué)英?語課堂?教學(xué)的?各種游?戲、活?動(dòng)。同?時(shí)多聽?錄音磁?帶，讓?自己的?語音和?語調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)。?以上是?我這學(xué)?期在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面取得?的成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)?，但也?存在較?多的不?足，如?課堂操?作欠靈?活，多?媒體操?作不熟?練，尤?其是后?進(jìn)生工?作，由?于客觀?原因，?做的不?夠，以?致于成?績(jī)不理?想。?總之，?由于本?人缺少?小學(xué)英?語教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)學(xué)生?的實(shí)際?學(xué)習(xí)情?況不了?解，學(xué)?生本學(xué)?期的成?績(jī)不理?想，在?今后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)工?作中不?足，也?會(huì)不恥?下問，?向其他?老師學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)?英語三?年級(jí)下?冊(cè)教師?工作總?結(jié)（五?）一?學(xué)期即?將過去?，可以?說緊張?而又忙?碌但是?收獲頗?多。這?學(xué)期，?我繼續(xù)?擔(dān)任三?三、三?四、三?五、一?五、二?五班的?英語教?學(xué)工作?。從各?個(gè)方面?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?興趣，?特別是?低年級(jí)?的學(xué)生?，利用?一切機(jī)?會(huì)，鍛?煉孩子?的聽說?能力。?在完成?教學(xué)任?務(wù)的基?礎(chǔ)上，?拓展學(xué)?生的知?識(shí)面，?下面是?我在教?學(xué)中的?一些體?會(huì)和對(duì)?工作的?總結(jié)。?首先?、把握?教材，?掌握重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。三?年級(jí)下?冊(cè)英語?的內(nèi)容?對(duì)孩子?們來說?是零散?的。在?課前加?入日常?對(duì)話練?習(xí)，每?個(gè)人都?有機(jī)會(huì)?參與，?鍛煉其?他學(xué)生?的聽力?的同時(shí)?，把零?散的內(nèi)?容加以?歸整，?做到語?言的整?合;把?容易遺?忘的單?詞在上?課前重?復(fù)出現(xiàn)?，淡化?重點(diǎn)。?把講課?的時(shí)間?壓縮一?些，把?課堂真?正的還?給學(xué)生?。引導(dǎo)?學(xué)生在?玩中學(xué)?習(xí)，學(xué)?中玩。?在整?個(gè)教學(xué)?過程中?由于學(xué)?生的掌?握情況?不同，?會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層。?要了解?學(xué)生的?基礎(chǔ)情?況，對(duì)?于程度?不好的?學(xué)生，?讓他們?從簡(jiǎn)單?到復(fù)雜?，體會(huì)?到自己?在一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)?步，增?強(qiáng)他們?的自信?心。因?此對(duì)于?相同內(nèi)?容，就?需要設(shè)?計(jì)不同?的練習(xí)?形式。?目的是?照顧更?多的學(xué)?生。?然后，?多種評(píng)?價(jià)，激?發(fā)興趣?，自主?學(xué)習(xí)。?最后?是自身?的學(xué)習(xí)?。在?這學(xué)期?里通過?公開課?，讓我?看到了?自己的?不足之?處，吸?取老師?提出的?寶貴意?見，提?高自己?的教學(xué)?水平。?在這學(xué)?期里通?過外出?聽課，?讓我增?長(zhǎng)了見?識(shí)，學(xué)?會(huì)了不?少東西??；?顧過去?，在以?往的教?學(xué)工作?中我還?存在著?一些不?足之處?，無法?照顧的?全體學(xué)?生，設(shè)?計(jì)適合?所有學(xué)?生的教?學(xué)方式?。要防?止過分?強(qiáng)調(diào)模?仿、死?記硬背?，機(jī)械?操作的?教學(xué)傾?向等。?在今?后的教?學(xué)工作?中，我?會(huì)努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)工作?中不足?，更多?向其他?老師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)在今?后的英?語教學(xué)?工作中?取得更?好的成?績(jī).。?小學(xué)?英語三?年級(jí)下?冊(cè)教師?工作總?結(jié)（六?）正?因?yàn)槿?此，我?嚴(yán)格遵?從教學(xué)?的五個(gè)?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語快?樂課堂?，小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，同?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況如?下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課二?、在課?堂教學(xué)?中第?二、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是按?時(shí)及時(shí)?地批改?，并詳?細(xì)地做?好批注?，對(duì)普?遍性錯(cuò)?誤，在?全班重?復(fù)講解?、分析?。針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?第三?、在聽?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?三、自?身的學(xué)?習(xí)鑒?于自己?在小學(xué)?英語教?學(xué)方面?沒有經(jīng)?驗(yàn)，我?抓緊一?切機(jī)會(huì)?向其他?老師學(xué)?習(xí)，用?心收集?有助于?小學(xué)英?語課堂?教學(xué)的?各種游?戲、活?動(dòng)。同?時(shí)多聽?錄音磁?帶，讓?自己的?語音和?語調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)。?總之，?由于本?人缺少?小學(xué)英?語教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)學(xué)生?的實(shí)際?學(xué)習(xí)情?況不了?解，學(xué)?生本學(xué)?期的成?績(jī)不理?想，在?今后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)工?作中不?足，也?會(huì)不恥?下問，?向其他?老師學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)?英語三?年級(jí)下?冊(cè)教師?工作總?結(jié)（七?）一?、把握?教材，?掌握重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。小?學(xué)三年?級(jí)英語?共有六?個(gè)模塊?，主要?內(nèi)容是?：文具?類，家?庭成員?類，數(shù)?字11?到20?，水果?類，玩?具類，?形容詞?類。這?些內(nèi)容?都對(duì)孩?子們來?說是零?散。?在課前?加入日?常對(duì)話?練習(xí)，?每個(gè)人?都有機(jī)?會(huì)參與?，鍛煉?其他學(xué)?生的聽?力的同?時(shí)，把?零散的?內(nèi)容加?以歸整?，做到?語言的?整合;?加入，?比比讀?讀的游?戲，把?歸類單?詞按照?學(xué)生的?記憶遺?忘規(guī)律?重復(fù)出?現(xiàn)，淡?化重點(diǎn)?。把講?課的時(shí)?間壓縮?到十五?分鐘，?把課堂?真正的?還給學(xué)?生。引?導(dǎo)學(xué)生?在玩中?學(xué)習(xí)，?在唱中?學(xué)習(xí)，?在體驗(yàn)?成功中?學(xué)習(xí)，?人人都?是小老?師，人?人都是?好學(xué)生?。二?、了解?學(xué)生，?講求方?法，豐?富課堂?。在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?。整個(gè)?教學(xué)過?程中由?于學(xué)生?的掌握?情況不?同，會(huì)?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層。不?同學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣也?不同，?有的學(xué)?生是視?覺行的?，喜歡?通過優(yōu)?美的圖?片和實(shí)?物來學(xué)?習(xí);有?的學(xué)生?是聽覺?型的，?喜歡在?有韻律?的音樂?中學(xué)習(xí)?。因此?對(duì)于相?同內(nèi)容?，就需?要設(shè)計(jì)?不同的?練習(xí)形?式。目?的是照?顧更多?的學(xué)生?。英?語作為?一門外?語言，?需要多?應(yīng)運(yùn)。?早讀課?通過讓?好學(xué)生?領(lǐng)讀，?其他學(xué)?生用認(rèn)?真的態(tài)?度去讀?，去認(rèn)?，去記?的方法?。通過?加分，?公開表?揚(yáng)等，?不放松?屬于自?己英語?課堂的?每一分?鐘。?三、多?種評(píng)價(jià)?，激趣?樂學(xué)，?自主學(xué)?習(xí)。?運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)?方式，?小組評(píng)?價(jià)，合?作小組?自評(píng);?評(píng)價(jià)多?種層面?，學(xué)習(xí)?效果的?評(píng)價(jià)，?學(xué)習(xí)態(tài)?度的評(píng)?價(jià)，學(xué)?習(xí)方法?的評(píng)價(jià)?，合作?能力的?評(píng)價(jià);?評(píng)價(jià)多?種技能?，聽，?說，讀?，寫。?給學(xué)生?一客觀?全方位?的評(píng)價(jià)?，讓優(yōu)?等學(xué)生?在看到?自己成?績(jī)的同?時(shí)感到?自己的?不足;?讓學(xué)困?生在感?到自己?不足的?同時(shí)看?到自己?的亮點(diǎn)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都有?成功的?機(jī)會(huì)。?四、?大英語?觀，終?身學(xué)習(xí)?，天天?受益。?英語?的學(xué)習(xí)?不是一?朝一夕?的事情?，我們?看到的?應(yīng)該是?學(xué)生的?終生發(fā)?展。教?學(xué)效果?是我們?所追求?的，但?不是我?們唯一?的追求?。學(xué)生?最終學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?英語，?能夠持?續(xù)的保?持學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?不管升?入哪一?級(jí)依然?可以獨(dú)?立的進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，才是?英語教?育的最?終的成?功。?我們?nèi)?果只注?意自己?教授的?學(xué)科只?能成為?教書，?而育人?是最重?要的。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)，學(xué)?生的人?格情操?，都是?為人師?者不容?忽視的?。在教?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生?做人，?是英語?課堂外?的收獲?，更是?學(xué)生天?天收到?的最大?的益處?。誠(chéng)?然，工?作中還?存在著?很多的?失誤，?譬如，?會(huì)因?yàn)?某些學(xué)?生的不?認(rèn)真而?遷怒其?他學(xué)生?，會(huì)因?為沒有?達(dá)到自?己理想?的教學(xué)?效果而?不能及?時(shí)的調(diào)?控自己?的情緒?以至于?影響教?學(xué)的進(jìn)?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見和?建議。?小學(xué)?英語三?年級(jí)下?冊(cè)教師?工作總?結(jié)（八?）轉(zhuǎn)?眼間，?本學(xué)期?的英語?科教學(xué)?工作已?經(jīng)圓滿?結(jié)束：?學(xué)生英?語聽、?說、讀?、寫能?力都得?到有效?的訓(xùn)練?，并在?期末水?平測(cè)試?中取得?了較好?的成績(jī)??？偨Y(jié)?本學(xué)期?教學(xué)工?作成功?的原因?，主要?在于成?功地運(yùn)?用新課?程改革?理念，?以課堂?教學(xué)為?