小學(xué)美術(shù)美版三年級上冊第23《生命花樹》優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

欣賞并學(xué)習(xí)中國民間剪紙藝術(shù),夠用語言表述自己對剪紙的熱愛情感。通過課前收集資,欣賞分析剪紙藝術(shù)特在交流資源共享中去學(xué),在教師引導(dǎo)講授精美課件下完成學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)中加深對中國民間藝術(shù)的熱對中國藝術(shù)得喜愛之情。2

此階段學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、分析和描述能力有待提,過學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生既能欣賞又能詳述美術(shù)作品的能力。3

重點:了解生命花樹剪紙作品意,語言表述其特點。難點:對中國民間剪紙藝術(shù)傳承護之情。4.1.4

觀看視頻引出課題教師:同學(xué)們老今天給大家?guī)硪粋€吉祥物請同學(xué)們跟他一起看一段動畫片請學(xué)們邊看邊思考,這部動畫片使用什么樣的表現(xiàn)形你只要回答正,他才會出現(xiàn)。生回答同學(xué)們回答正確,讓我請出我們的吉祥-抓髻娃娃。今天就讓我們跟隨抓髻娃娃的腳步走我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙的美麗世,中國民間剪紙的歷史源遠流長,東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)有了真正意義上的剪紙起,至己有介紹剪紙歷史2000多的歷史。據(jù)考證,古老的民間剪紙是在新疆吐魯番古墓發(fā)掘的“對鹿”和“對猴”剪紙。轉(zhuǎn)眼功,抓髻娃娃就跑到了我的美術(shù)書第一頁《生命花樹》作品中。大家找一找他在哪板書《生命花樹》生回

師在面中間那個特別招人喜歡的形,是我們的吉祥物抓髻娃娃中髻娃娃本領(lǐng)可大,他既能抓住妖魔鬼又能讓家族興旺。你覺得這樣的抓髻娃,老百姓喜不喜歡呀畫面中利用圖案的吉祥寓意來表達人們對美好生活的向往。讓我們看一看作品中還有哪些吉祥圖案呢?有誰能找到?生回師同們回答問題非常勇敢。抓髻娃娃在奇花異草的簇擁,手持象征富貴的牡,兩只寓意長壽的仙鶴在空中飛,表現(xiàn)出人們的美好愿望。我們再欣賞一些其他具有吉祥寓意的剪紙作(欣賞圖片這些諧音取意的吉祥圖案就是為了討口彩表達出吉祥如意的象征意義這也是民間美術(shù)的魅力所在。這么多豐富有趣的剪紙造,你在哪些地方看見過?欣賞圖片剪紙藝術(shù)的最大特點還是在于實用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。1、抓髻娃娃給我們提出了很多書中的作品和剛才大屏幕上面的相,有么不一樣了呢生回師為么用這樣的底色?小結(jié);黃色代表富,紅則顯得,這樣色彩鮮,比強,反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和美好意愿。在繪畫作品中老師經(jīng)常會提醒生回答。

大家注意色彩還有什么?2、繪畫作品中講究構(gòu)圖剪紙作也一,觀察《生命花樹》你覺得它采用了哪種構(gòu)圖形式呢老這有三個選,分別是自由式、對生回

稱式、均衡試。請同學(xué)們討論后回答。師分的很到位,這幅作品采用稱形式可以看,以中間的這條線為對稱軸,左面和右面的圖案是完全相同的樣的構(gòu)圖形就采用的自由式的創(chuàng)作形式。(片)同學(xué)們看這兩幅圖有什么不同?(片師這幅圖分別采用了陰刻與陽刻的表現(xiàn)手法。

式會使畫面很飽滿充實這作品陰刻是減去或刻去線,留住塊面部給人低沉厚重的感覺。陽刻保留線條,減去或刻去線條外的部,給人很剛毅的感覺。北方剪紙以樸實生動為美,生活息濃粗狂寫意質(zhì)樸夸張。大多運用大塊,以“陰剪”為主;而南方剪紙以“精致”為,究玲瓏剔,細寫,以“陽剪”為主?，F(xiàn)在老師要考一考大家,請快回答下面作品中用到什么表現(xiàn)手(圖片最后一張回到《生命花樹)。當(dāng)然有很多作品也采用陰陽結(jié)合的表現(xiàn)手法。

其實對于刻,我們南北方剪紙也有不同的特,比如南方剪紙“精致為沒美,講究玲瓏剔透細膩寫實,一般以陽刻主。北方剪紙以“樸實”為美生活氣息濃,粗狂寫實質(zhì)樸夸張大多以陰刻為主(圖片)中國地域遼闊各地剪紙內(nèi)容也有不同特但有一點相同的剪紙的創(chuàng)作者都是婦女的剪紙造型復(fù)雜,運用鏤,而大多采用紅色。兒國外的藝術(shù)大師馬蒂斯的剪紙作,色彩鮮艷夸張造型簡潔,平面給人留下無限想象的課間(片剪紙也有不同的紋樣同們在二年級《團花設(shè)計》一課時就學(xué)習(xí)了。請大家找一找《生命花樹》中應(yīng)用到哪些剪紙語言。師其,人們在創(chuàng)作中也在不斷計出新型的剪紙語言。同學(xué)們今天我們在抓髻娃娃的帶領(lǐng)下命樹剪作品,簡單地從寓意、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法、剪紙語言幾方面進行了分賞析。下面我們再來欣賞一幅剪紙作,請小組同學(xué)運用我們今天學(xué)過的知識吧這幅作品介紹給你的同,各抒己見一請代表為大家介紹這幅作品。引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實體會剪紙的藝術(shù)魅力。欣賞作,運用學(xué)過的知識評述品。欣賞老師和同學(xué)的作(實物和圖。同學(xué)們我們已經(jīng)欣賞了這么多幅剪紙作,你們想不想體驗一下剪紙創(chuàng)作的樂趣?咱們就以十二生肖為主題和教師一同完成作,最后組合在一起。演示剪紙技巧。生評、師評。簡單介紹師生共同完成的作品。隨著社會的發(fā)展剪的應(yīng)用也越來越廣泛藝術(shù)家呂勝忠用剪紙做了裝置藝術(shù)品把國的民間藝術(shù)推向世,有人用剪紙這一獨特的藝術(shù)形式設(shè)計了整棟樓。同學(xué),請向我們的民間傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙藝術(shù)致!為一名門古老的藝,作為人類