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歲月如流，五班級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有快樂，既勞碌、又充實，留下許多回憶，有很多值得總結和反思的地方。

一、班級狀況分析

五班級，是向同學要成果的階段。要想收獲好的成果，就要提高教學質(zhì)量，這其中關鍵是上好課。作為一名有著肯定教學閱歷的老師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。仔細鉆研教材，了解課標，把握學問的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的缺乏，準時改良，提升自己的工作力量。

這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分同學聰慧敏捷，思維活躍，上進心強，但相當一部分同學的學習目標不夠明確，學習看法也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)覺本班同學在語文學習方面存在以下幾點缺乏：

1、閱讀力量有待提高。

2、同學的學習習慣不太好，書寫馬虎。

3、同學聽課主動性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。

4、小部分同學完成作業(yè)速度慢。

5、部分同學應付寫作，寫作力量要加強。

6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

針對以前現(xiàn)象，我不斷了解同學原有學問、力量的把握狀況，了解他們的愛好、需要、方法、習慣，了解他們學習新學問可能有哪些困難，需要實行哪些相應的預防措施。教學前，深化討論教法，如何組織教材，如何支配各環(huán)節(jié)的教學都細心設計。教學中，關注全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意教給同學學習的方法。對同學的作業(yè)嚴格要求，仔細批閱，力求做得更好。課后的輔導，采納每天清、周周清的方法輔導同學，保證同學堅固把握學問。

二、今后努力的方向

1、進一步規(guī)范同學的學習習慣。

良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育同學的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的催促訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落實，提高同學的閱讀力量。

3、要連續(xù)重視詞句段的訓練，引導同學自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語的力量，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

4、要常常給同學供應機會，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。

5、既要注意理解，也要注意積累和運用，培育同學的正確運用語言文字的力量和良好的語言習慣。

6、加強閱讀技能的訓練，避開課堂上老師講得多，同學讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實培育同學的自學力量。

8、注意培優(yōu)補差的教學工作。特殊是轉變差生要從點滴入手、鼓舞為主，引導同學進步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。

10、作文教學仍舊是今后語文教學的重點，要教會同學擅長觀看，擅長思索，擅長積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。

11、語文教學不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會。

12、老師要拓寬學問面，豐富自己的學問，不斷的學習，提高自身的素養(yǎng)，以使適應現(xiàn)代化的教學。

13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對同學進一步做好肯定的思想教育，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將連續(xù)加倍努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

語文期末教學總結2

本學期依據(jù)學校領導的工作支配，我擔當高一(3)、(4)兩個班的語文課教學工作兼高一(3)班班主任。

這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學打算，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，激發(fā)同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。

基于這樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的穩(wěn)固加強，增添這部分同學的學習信念，激發(fā)了他們的學習愛好，使他們的語文素養(yǎng)有了提高。

二、推動新課程改革，實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視同學的實踐力量和創(chuàng)新力量的培育。

教學過程以自主探究合作，即同學的自我領悟，機子鉆研為主，老師不過是指導者、提示者、鼓舞者，首席對話者，以同學的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學樂學、愛學，主動求學，鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓同學活動，注意教學過程的細化處理，用同學樂學來推動課堂教學，同學不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以同學的情操培育熏陶為主，以同學聽說讀寫為主，充分調(diào)動同學的學習主動性。

三、重視同學良好語文學習習慣的培育。

在平常的日常教學中，我從以下方面培育同學的學習習慣：(1)自主閱讀的習慣。如我定期定時組織同學閱讀美文，第十周開頭進行名著閱讀。有意識要求他們讀名著，寫讀后感。通過一段時間的培育，同學的閱讀愛好空前高漲，而且以讀促寫，也促進他們習作水平的提高。(2)做筆記的習慣。我要求同學課堂要養(yǎng)成擇要學習筆記，并指導一些做筆記的方法，規(guī)范學案書寫，定期檢查，絕大部分同學養(yǎng)成了這種習慣。(3)規(guī)范書寫的習慣，開展一筆一劃寫人生。無論是平常的作業(yè)還是定期測驗，我都嚴格要求他們仔細書寫。每周的周一、三的練字，強化同學參與，經(jīng)一段時間，同學書寫明顯進步。這項工作今后要連續(xù)加強。早讀要求課代表依據(jù)同學實際支配學習內(nèi)容，我按時參與，但是同學的誦讀習慣還沒養(yǎng)成，今后有待進一步加強。

四、以生活為源，努力拓展語文教學的內(nèi)容。

生活是語文的源泉，語文一旦與生活結合，才會顯露出無限的魅力。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活。如引導同學聯(lián)系實際談學習文章后的感受。注意語文的人文內(nèi)涵，充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學中引導同學關注現(xiàn)實，寫真實之事，訴真情。平常還常常引導同學讀時文，這一些舉措充分調(diào)動同學學語文的熱忱，使他們正逐步喜愛語文。

以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

語文期末教學總結3

時間荏苒，歲月如梭。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我主要完成以下幾點教學工作：

一、學習理論學問

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》等教育教學理論和書籍，及相關的教育教學理論，不斷更新教育思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化討論和學習各種新的教學方法。不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。

二、課前仔細備課

課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學狀況，有針對性、有目的、有人文關心的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人。新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的獨特特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出同學的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高

三、抓實課堂教學

〔一〕注意利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。

〔二〕提高同學學習語文的愛好。常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

〔三〕狠抓常規(guī)、班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質(zhì)量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

四、課后培優(yōu)補差

語文是一門工具學科，對同學而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、獨特差異，同學在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學進行有打算的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。其次組為肯學，但力量不強的同學。對這部分同學我做耐煩誘導，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要有一個清靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

五、重視實踐活動

語文教學必需重視積累運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

〔1〕優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀。

〔2〕好詞佳句的收集。

〔3〕開展辯論、演講、出手抄報等活動。

〔4〕課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

六、缺乏及努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文期末教學總結4

拿到五班級的語文教材時，感到尤為新穎，教材內(nèi)容的多樣化，使我為之興奮。然而，我又擔憂起來，自己應怎樣把握《課標》精神，把握新教材內(nèi)容，充分發(fā)揮新教材的精湛之處呢?

翻閱新教材，通過整體感知，我感覺在教材編排上有這四大“重”：

1、重良好習慣的培育。

2、重同學學問的積累，練習形式多樣。

3、重思想教育的滲透。

4、重同學力量的培育、素養(yǎng)的提高。

為了使新教材真正發(fā)揮作用，也為了使同學真正學到學問，力量得到提高，我努力做到以下幾點：

一、以寫字教學為切口，培育同學的學習習慣。

《課標》明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高同學的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字的基礎”。我們老師在平常的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開頭，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注意培育同學良好的學習習慣。新學期初，我就注意了同學良好的寫字習慣的培育。通過觀看、仿照、練習，教給同學正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。老師隨時進行催促和指導。一周下來，同學寫字時已是個個端坐。除把握正確的寫字姿態(tài)外，更重要的是要求同學寫好字。每課后的描紅練習，不行忽視，每天應支配肯定的時間讓同學練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必需耐煩細致、細心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓同學把字寫端正寫美麗了。

二、重視語言文字的訓練

同學運用語言文字的力量較差，比方說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學期我注意了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想方法讓同學記住，這些方法對開闊同學的思路具有重要作用。培育同學聯(lián)想力量既是整個語文教學的一項任務，也是提高中文教學質(zhì)量的迫切要求。很多同學的作文，思路狹窄、語言干癟，與他們的聯(lián)想力量薄弱有肯定關系。于是我從多角度進行教學，比方體裁上、內(nèi)容上、主題上。很多事實證明，變換角度能導致發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培育同學多角度思索的力量，使同學山想象豐富，學會全面地考察事物。

三、大膽放手，讓同學成為學習的仆人。

“同學是語文學習的仆人”，因此，“要加強同學自主的語文實踐活動，引導他們主動地獵取學問，形成力量?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微缺乏道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給同學。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注意的是學習過程和方法，有利于培育同學分析和解決問題的力量和溝通合作的力量。本學期的課努力表達這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓同學不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，從而進一步領悟文章的中心。這樣同學在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學習的樂趣。

四、把握訓練訓題，注意同學力量的提高。

新教材旨在使同學不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受學問的同時，又要提高同學的力量。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培育了同學的觀看、思維、概括、說話等力量，更是給同學供應了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時，要細心組織，重“說”和“演”的訓練。如，我在教第一單元口語交際《學會請教》時，要求同學自選題目，實地模擬進行表演，在表演的過程中同學的形象感知變得直觀化。同學在輕松愉悅的環(huán)境下，互相之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了熬煉，也使同學感悟了很多道理。

教育是一項艱難的任務。英國教育學家尼爾認為：“教育是一種手段，旨在關心人生的預備”。只有“手段”精確得當，才能有益于人生的預備。新教材布滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位老師在教法上試著去創(chuàng)新。努力關心同學從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎，從而表達新教材的真正價值。

語文期末教學總結5

期末考試已過去，為了便于今后更好的教學，現(xiàn)對本次考試進行書面分析。

試卷分析：

本次考試學科特點鮮亮，試題既注意了基礎，又挖掘了同學的潛力。

第一部分基礎部分包括了選擇、默寫、仿寫等基本常規(guī)題，分值很高，共31分。字詞方面的選擇題失分率比較高。默寫題只要專心的就不會失分，但錯別字現(xiàn)象還是嚴峻，要引起留意?？傊A學問方面考察的學問很全面，而且也是難簡兼有。

其次部分課外閱讀大體狀況不錯，但也有缺乏之處，同學只是籠統(tǒng)的概括，不詳細，不能得總分。課內(nèi)閱讀《陳太丘與友期》失分較高，同學沒有扎實把握書本學問。

第三部分作文整體作文成果居中，有很大一部分同學作文分值不高在35分左右，文章沒有出彩之處是個通病，少數(shù)同學書寫潦草，卷面不干凈，影響成果。以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴高校生課外閱讀量。

成果分析：

從同學成果來看，及格率98%，平均成果82。9分。優(yōu)秀率和總成果與期中相比有大幅度提高，這是令人可喜的。缺乏之處是前10名中語文有瘸腿現(xiàn)象。今后對于85分以上的同學在學法指導，答題技巧等方面應加強，85分以下的同學注意字詞、課內(nèi)閱讀的練習，加強作文訓練，準時讓他們趕上來。

同學分析：

有的同學平常很努力很聽話，可是成果出來了，成果很糟糕，這樣的同學要準時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學心情，準時調(diào)整他們的學習方向和學習習慣。此外，也發(fā)覺個別同學主動學習力量不強，針對這種狀況平常要嚴格要求，讓他們更加清晰地知道學什么，如何學。

總攬全班，要讓同學們加大課外閱讀量，盡快的開闊他們的視野，加強作文訓練，提高同學的口頭表達力量，提高課堂的教學效果。同時讓同學多做題，把握答題技巧，爭取下次有更大的進步。

語文期末教學總結6

本學期擔當高二班級〔2〕班和〔3〕班一個一般班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學打算，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上到達了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、扎實基礎，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。高二階段對同學來說是個比較重要的時期，這一時期是同學進一步夯實基礎的時期，其對將來的高考起到至關重要的作用?；谶@樣的熟悉，我在教學中有意識與高考接軌，引領同學把握高考要求的基本學問，并進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二

〔3〕班有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。連續(xù)留意了同學學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探究和改變,以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。

調(diào)動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學互相商量，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的

點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調(diào)動了學習主動性。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦競賽，課后詩詞背誦競賽,課堂上進行朗誦競賽，號召同學主動參與，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并預備將優(yōu)秀的作品推舉到“中學語文報刊上”發(fā)表。

五、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學的成果

如今的在校生的學習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高二的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善.

語文期末教學總結7

本學期，我擔當?shù)氖橇嗉壍恼Z文教學工作。一轉瞬一個學明的工作已經(jīng)結東。回這一學期以來，我的語文教學工作以改革教學，培育創(chuàng)新精神為目標，結含本班同學實際狀況，持認備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民王，注意培育同學督方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己オ能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學水平和思想覺?經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學明的工作結如下:

一、課前認直備課，細心設計教學。

我在本學即明以來始絡望持了課前認直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注意住主、明確重點難點，摘清要點，的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習慣;了解他們學習新加識可能會有些困難。并針對同學實際認直選擇教法，實行相應的防措施，解決如何把已握的教材傳給同學，包括如間組織教材、加間支配每節(jié)課的活動，合理支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的出和畫一個難點的突破，細心地進行備課，力求做到教學設計巧切有實際果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，問課堂要質(zhì)量

課室是同學獵取學問與培育力量的主更陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神的學科。在新課改的大背暴中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、交、探究等學習方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力表達教育新理之，力求到讓同學變得年活，讓同學學得興路盈然，使同學在語文學習中享受學習的樂建，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

1、注意同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好，為了上好每一節(jié)課，我認直組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情暴，激發(fā)同學的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，制造良好的課堂氣。在數(shù)學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踽躍發(fā)，留意引發(fā)同學學的米趣，在課堂上注意講練結合，使同學喜愛上語文課。

2、培育主動採究習慣，進展求異更維力量。

在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文數(shù)學中，我注意為同學穿針引轉，奇妙點撥，以促進字生在思維的撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行排論。通過論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止塤的道理。在課堂氣活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感循，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺，直正讓同學在學習中體驗到了自我價值

3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的奇妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導同學的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導同學去照悟。為了使這些精給同學留下整體印象，我在同讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、嚴格要求同學，做好同學平常輔導工作

本班分同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學明以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的鋪導工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的'方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學國生的學習進行導和關心。老師也在津外加鋪導工作，在教育教學活動中對后進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注意時他們，供應更多的機給他們，使他在學習上、品德上也取得進步，讓他們提慢對學習產(chǎn)生愛好。

四、抓好期末復習

留意以下幾點:

1、加大的整體性復習，老師指導同學從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進行分類，把課文中消失自的習題分別列采再把詩考題的共型。使同學從體上把握了全冊內(nèi)，復習就有量可循，有的放。使字生的學問系統(tǒng)化、練合化。

2、注意復習過程的開放性。把更多的時間和空向還始同學，進行調(diào)空，把復習的萬向和進度，進于適時的引導和點找。

3、注意復習知之間的互融性。在夏習過程中，還留意把基礎學問、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互適，融力一體。在整體復習中，關注同學的自我進展，到達對語文學問的深化把握。

總之，在本學期的學工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責任盡的教育工，今后，必需以高度的性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學主的狀況、新問題，為全面高同學的語文力量而奮斗。

語文期末教學總結8

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。如今本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

〔一〕通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。。

〔二〕加強寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

三、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

語文期末教學總結9

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們一班級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關心下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕注意新課導入新奇。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔二〕培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的同學充分表述他們的真實感受。這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

語文期末教學總結10

崔國慶

本學期我連續(xù)擔當初三語文教學工作，初三階段是對語文學問體系進行系統(tǒng)梳理和綜合把握的時期，同學必需具備明確的學習目的，深厚的學習愛好，良好的學習習慣和行之有效的學習方法才能在這場最終的戰(zhàn)役中取得成功。因此，本學期一開頭，在教學中我主要注意以下四點：

1、處理教材時留意與同學的理解水平相結合，不設置過難的問題。平行班同學遇到較難的問題時，總是喜愛自我麻痹，潛意識里認為自己確定做不出來，久而久之當他看到同類型的問題時就直接放棄，比方班里有一個同學，學校時語文成果很差，但是我發(fā)覺她的作文基礎很不錯，初一時還有一篇作文在征文競賽中獲獎，這樣的同學語文不應當差。究其緣由，原來該生在考試時現(xiàn)代文閱讀部分基本上不做，問她為什么，回答說我學校時就不會做。這就是典型的自我麻痹，不管遇到的題目是簡潔還是難，不先去思索該怎么做而是先在腦子里蹦出四個字“我不會做”，后來針對這名同學的狀況，我首先要求她不管什么考試，必需都做完，不能空著，然后再逐步提高對她的要求，如今她的語文成果已經(jīng)名列班級前茅。

2、在教學中我留意讓同學多動口、動腦，如在復習成語、錯別字、近義詞等內(nèi)容的時候，盡量讓同學做、同學講，

這樣不僅調(diào)動了同學學習的主動性，活躍了課堂氣氛，而且也強化了同學的記憶，所以本該是特別沉悶的復習課反而變得喧鬧非凡，同學常常會為了一道題目爭得面紅耳赤。同時我也留意增添同學的效率觀念，以往在上復習課做課堂練習的時候，同學常常磨磨蹭蹭，時常消失一節(jié)課講不了幾道題目的狀況。針對這一狀況，在同學做練習時我就對他們在時間和質(zhì)量上提出要求，不到達要求的進行適當?shù)膽吞帲确阶龀烧Z練習時，沒到達要求的同學就要求他們把練習題中全部成語的意思都查出來。等同學做練習的效率有了明顯的提高以后，再對他們提出更高的要求，這樣一段時間以后，無論是課堂上還是平常作業(yè)時，同學的效率觀念都明顯增添了。

3、依據(jù)同學的不同特點施教。教學貴在制造，貴在有良好的效果，而不必拘泥于固定的模式。到了初三，同學的水平相差很大，假如再是一刀切地喂給他們，有的同學吃不飽，而有的同學就弄不懂，所以這個學期在復習時，我依據(jù)各個同學的不憐憫況，有針對性的對他們加以輔導。在布置作業(yè)時，自己先把作業(yè)做一遍，然后依據(jù)作業(yè)的難易程度，布置不同的作業(yè)給不同的同學。這樣使基礎好的同學能有提高，基礎差的同學也不至于由于做不出題目而放棄。

4、提高同學的應試力量。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。到了初三，如何針對中考的詳細狀況，設計多種訓

練方案，提高同學的應試力量，進行有針對性的備考，是提高同學成果的關鍵。我主要實行了以下措施：①每星期進行現(xiàn)代文閱讀訓練。訓練同學解題的步驟，使同學提高解題技巧，不至于由于表達不清而失分。②敦促同學答題要規(guī)范，如修改病句應如何表述，仿句應從哪幾方面入手等，使同學不由于答題不規(guī)范而失分。

在這一學期的教學工作中，我也遇到了不少問題：1、之前的作文訓練太少，到最終一個學期深感對作文力不從心。2、面批太少，錯失了一個很好的教學方法。教育是一門很深的學問，我深感只有不斷學習，才能跟得上教育的進展。在今后的工作中我還需要不斷的學習，完善自我。

語文期末教學總結11

時間毫不停息地走著,我擔當一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責.現(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學打算,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,仔細完成各項任務,使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能,為同學的終身學習奠定良好的基礎.

一,抓好同學的學習習慣:

作為剛剛進入一班級的學校生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講,是特別重要的.因此,培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點.剛開學的二個星期里,我采納編兒歌,口令等形式,將同學學習習慣的培育融入情趣之中,讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培育,我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣.

二,仔細備課.

不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記.

三,抓好同學的基礎學問教學:

一班級作為同學走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為同學的成長打下堅實的基礎.本學期,我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.

(1)注意漢語拼音學問的把握:

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎,又是學好語文的重點.如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地把握,我與班級里,科組里的老師常常溝通,并向她們學習教學閱歷,以使自己能讓同學學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對同學因材施教,每天鼓舞同學讀課外書,并常常引導同學對已學拼音學問活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好.

(2)抓好寫字訓練.

寫字教學是一班級語文教學工作的難點.能讓每一個同學寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平常的教學工作中,我特殊留意對同學寫字的要求.首先,要讓同學寫好字,作為他們的語文老師,我更注意自己在課堂板書,給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范.其次,引導同學學會讀帖,描紅,既從技能方面要求同學,又從習慣方面的要求同學.特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好同學寫好字的同時,我更注意同學有良好的寫字習慣.

(3)抓好讀書訓練.

如何讓同學能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵.首先,調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的,在課堂上,我常常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注意自己的示范性.由于一班級的同學仿照性較強,所以在教同學讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為同學作出很好的示范.

四,存在的問題與缺乏:

1,對學困生的關注不夠.雖然本次期末考試同學成果較好,但是班上兩三名同學的基礎學問把握得不夠扎實,這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心.

2,家長協(xié)作不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要仔細思索的問題之一.

語文期末教學總結12

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首過去勞碌而充實的腳印，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我又成長了很多。在實際工作中，我不斷改良課堂教學方法，主動探究嘗試新的教學方式，本著“以人為本”敬重關愛每一位同學;懷著高度的責任使命感，工作上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：

一、深化鉆研教材主動參加學校教研活動

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此學期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有詳細的教學內(nèi)容;有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)同學主動思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y閱歷，吸取教訓，改良教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育同學學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;有的用講解并描述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸念的方式導入。

三、注意同學的積累

本學期我重視讓同學積累成語，積累名人名言。同學進入學校四班級下學期之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學的作文盡量寫得有獨特，但要做到有文采，同學必需有肯定的積累量，否則很難到達，但同學是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可到達積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學寫出富有獨特化的作文。三班級時我班的作文我始終是扶的多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導致同學的作文寫得千篇一律，沒有獨特，這樣也會束縛同學的思維。本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示同學如何去寫，選材由同學自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班同學的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

當然，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會再努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

語文期末教學總結13

期末考試最終結束了，這也意味著一學期的緊急而有序的教學也順當落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

縱觀我校一到六班級的語文考試成果，發(fā)覺本次期末考試，除了五班級，其他五個班級的考試成果都不太好。一班級平均分80.3分，二班級平均分79分，三班級平均分76.4分，四班級平均分78.1分，五班級平均分83分，六班級平均分69.6分。到達各個班級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)覺，我校的語文教學成果與數(shù)學教學成果相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成果也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成果。

查看一至六班級的試卷及卷面分析，發(fā)覺這六個班級的試卷普遍注意對于基礎學問及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，削減了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式消失，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注意有用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發(fā)覺不注意字形的正確書寫以及不仔細審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個班級中普遍存在，同學做完題后不注意檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清晰，但書寫時錯別字較多。

這也提示了全部的語文老師，在平常的教學中，要時時留意提示同學仔細觀看字的間架結構，留意字形，切忌寫四不像的字，避開寫字時的隨便性，這一點老師在黑板上寫字時也要留意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓同學背會，平常的教學過程中也應當利用默寫本，注意對識記內(nèi)容書寫的考察，使同學由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不行。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，同學在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種狀況，建議語文老師在平常的教學過程中要關心引導同學對各種文體進行歸納、總結，引導同學仔細審題，抓住共同點與不同點，準時歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再接再厲，準時總結閱歷和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成果。

語文期末教學總結14

一、基本狀況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，我班大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛，08年春季語文教學工作總結。為了使本班語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下。

二、主要成果和閱歷

〔一〕實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學中，充分利用同學已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給同學識字方法，鼓舞同學用自己寵愛的方式去識字，做到五個有機結合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，把識字和寫字有機結合起來；五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使同學入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的，工作總結《XX年春季語文教學工作總結》。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置同學進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。

第四、新課標提倡學習方式的轉變，提倡同學自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視同學學習愛好和學習力量的培育。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的“我的發(fā)覺”，“我會認”，“展現(xiàn)平臺”，等教學有效資源，放手讓同學自主識字，自主閱讀，自主交際。讓同學在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)同學學習的成就感。

〔二〕、留意德育滲透，表達語文的情感性

“新課標”指出：“培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶