書香班級申報材料集合3篇書籍是人類珍貴的精神財寶，閱讀書籍，品嘗書香是精神成長的重要途徑。可以說，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度打算人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品嘗書香”班級特色活動。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。

發(fā)動學(xué)生向班級捐獻圖書。學(xué)生積極響應(yīng)班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，許多學(xué)生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學(xué)一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽柳、鄒芊擔當圖書治理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，便利了學(xué)生課間隨時能看到書，使學(xué)生讀書有很大的選擇性，擴大了學(xué)生的閱讀面。

給學(xué)生推舉最適宜閱讀的書籍。書香活動首先是要引導(dǎo)學(xué)生以開心的心情去閱讀。可學(xué)生閱讀什么書呢?怎樣才能使每個學(xué)生讀書有效果呢?我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書;其次，推舉的書是學(xué)生本人喜愛看的。于是，我課后找每個學(xué)生談心，同時與家長溝通，了解學(xué)生平常在家里喜愛看什么類型的書。把握每個學(xué)生喜愛看什么類型的書之后，我立刻通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級博客上，推舉給學(xué)生們讀。

營造“師生同讀”的書香氣氛。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學(xué)生們一起誦讀。通過教師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推舉的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和仆人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的寶貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務(wù)，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美妙的友情布滿著期盼和憧憬。《城里最美麗的巨人》展現(xiàn)了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生仔細地寫讀書筆記。為了讓讀書活動取得實效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，其次天上交。隨著讀書活動的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M展評價。我對一些學(xué)生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導(dǎo)后粘貼在班級的書香欄中，這大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

開展書香班級讀書系列活動。為了調(diào)動學(xué)生最大的讀書熱忱，促使活動的深入開展，我們班級進行了“古詩擂臺賽”、“經(jīng)典美文誦讀競賽”、“講故事競賽”、“‘推舉我喜愛的一本書’演講賽”、“讀書征文活動”。

“古詩擂臺賽”要求學(xué)生活動前積存較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了詩歌方面的學(xué)問，也培育了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

在“經(jīng)典美文誦讀競賽”中，學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培育了學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，更提高學(xué)生的朗讀水平。尤其是歐淑靜同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新奇，獲得了全班同學(xué)的全都確定。六一前夕她還代表班級參與了學(xué)校的誦讀競賽，獲得了一等獎的好成績。

“講故事競賽”此次競賽活動是經(jīng)過了一個月的積極預(yù)備。在家長的教育下和同學(xué)們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱鬧的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了競賽的質(zhì)量。競賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學(xué)，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得非常流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學(xué)的熱鬧掌聲和好評。

在“推舉我喜愛的一本書”活動中，學(xué)生們將自己喜愛讀的課外書向全班同學(xué)推舉，讓全班同學(xué)也去觀賞閱讀。在所推舉的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推舉的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告知了我們世界的宏大和神秘，時刻吸引我去思索和探究。”袁媛同學(xué)推舉的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們喜愛書吧!喜愛書就是喜愛自己。我推舉好玩而讓人回味無窮的《安徒生童話》?！睆?zhí)韺毻瑢W(xué)喜愛讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗養(yǎng)分的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的學(xué)問和人生哲理細細品嘗。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導(dǎo)我們開啟豐富的人生之旅。周家麒同學(xué)正在演講，他推舉的書目是《恐龍之謎》。這本書分了很多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅亡之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了很多關(guān)于恐龍千奇百怪的學(xué)問。周雨馨向大家推舉的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，增長學(xué)生的學(xué)問，同學(xué)們的語文力量和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達力量和表現(xiàn)力量再次得到了很好的熬煉。

在學(xué)生家庭中提倡親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范典范以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中進行的家長會，建議家長在家中“開拓一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增加一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，提倡家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培育孩子的閱讀、表達等力量，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氣氛。

通過這次的書香班級活動，學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參與學(xué)校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽、讀書筆記評比、征文評比等活動?！白x是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了寬闊的學(xué)問面，孩子們積存了許多的寫作素材，寫作力量也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅根本都在300字以上，每次批改習(xí)作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到傲慢的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學(xué)的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發(fā)表，還有近20個同學(xué)的文章在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。

但由于班級學(xué)生大局部來自進城務(wù)工家庭，家長整體文化素養(yǎng)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氣氛方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評價方面還做得不夠，很多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學(xué)生的讀書成果做一個總結(jié)評價，信任在今后的工作中我們會做得更好更細致。

如今新的學(xué)期又開頭了，我將連續(xù)帶著孩子們連續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快歡樂樂地度過!我信任我們的路會越走越寬!我信任“品嘗書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。今后我將連續(xù)用自己真誠的愛為學(xué)生撐起一片閱讀的藍天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行!

【篇2】書香班級申報材料

歌德有句名言：“讀一本好書，就是和很多高尚的人說話?！毙W(xué)階段正是培育孩子讀書習(xí)慣的最正確時期?；厥孜遗c四四班的孩子們一起走過的一年，這是一條用奇妙的文字鋪成的奇妙之路，一本本散發(fā)著淡淡的墨香的書籍喚醒了孩子們那顆玲瓏的童心，引導(dǎo)孩子們課余時間讀自己喜愛的書，孩子們把安徒生的童話故事和楊紅櫻作品的讀了個遍兒，兒童文學(xué)、天文地理、中外經(jīng)典名著、自然百科全書，孩子們在書本中暢游、尋找、品嘗、成長XXXXXXXXXX閱讀的日子，整顆心浸潤在芳香的花園里，焦躁不見了，吵鬧消逝了，生活是一條悄悄流淌的幸福河流，心靈回歸純潔、暖和、執(zhí)著、堅決。

班級營造深厚的書香之“氣”

班級布置是一門潛在的班級文化，起到了“潤物細無聲”的作用。為了讓孩子們隨時地共享讀書成果，我把平常語文課上要求搜集的資料、綜合性實踐活動整理的資料、孩子們自己主辦的“主題手抄報”以及優(yōu)秀習(xí)作等，用小夾子夾在窗戶上，并進展不定期更換，引導(dǎo)孩子們相互溝通，相互共享。班級圖書角始終有孩子們自愿捐助的書籍，可以隨時閱讀或借閱，讓書香味兒充盈班級。

班級制造良好的讀書氣氛

構(gòu)建多元化的讀書方式，營造濃郁的讀書氣氛。我要求每位家長都下載了考拉閱讀APP,在考拉閱讀上師生相互溝通，生生相互共享，家長孩子一起探討學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。每個月開展師生攜手共讀一本書，讀完，讀懂；教師引領(lǐng)孩子精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。班級建立讀書微信群，每天打卡、催促、溝通。組織同學(xué)將自己喜愛的書推舉給大家，并且以“我要推舉XXX”為題，寫下推舉理由。形成好書大家讀，讀整本書的好習(xí)慣。上好每周學(xué)校安排的閱讀指導(dǎo)課，交給學(xué)生閱讀的方法和策略，做好讀書筆記，讀書卡片，多角度有意識地進展閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀力量。四年級第一學(xué)期，在家長訪校的課上，我和孩子們一同共享了《窗邊的小豆豆》這本書，總結(jié)歸納了課外閱讀的方法，取得了很好的效果。把讀經(jīng)典背古詩作為每天、每個雙休日、寒暑假的必修課。教師平常少布置重復(fù)機械練習(xí)的書面作業(yè)，保證孩子充裕的讀書時間，月末無家庭作業(yè)日就是上圖書館的日子，讓“每天讀書半小時”不只停留在口號，而是化為一種習(xí)慣。在班級不定期開展舊書跳蚤市場活動，讓孩子們把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級進展舊書交換，獲得資源共享。

班級開展豐富多彩的讀書實踐活動

在平常的教學(xué)中，我常常組織開展班級故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。在讀書活動中，盡量帶給多種時機讓學(xué)生準時運用學(xué)問拓展技能，提高語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中，我還提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，我班的學(xué)生人人都有一本讀書筆記，編寫閱讀提綱，寫體會等。提倡每位孩子制作一張讀書卡，展現(xiàn)自我才藝，卡上寫著讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等資料。通過展現(xiàn)、評比、進一步激發(fā)學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

通過開展形式多樣的讀書活動，孩子們對讀書產(chǎn)生了深厚的興趣，閱讀共享課是孩子們每周期盼的一節(jié)課。課間能悄悄地坐在學(xué)校讀書角，習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。讀書使孩子們的寫作水平慢慢提高了，給校刊《你我他》投稿的人多了，孩子們徜徉在書海里，明白了事理，學(xué)會了與人共享，促進了班級學(xué)風(fēng)的良性進展。

書香裊裊浸潤童心，一路伴隨孩子的成長，四年來，我欣喜地看到孩子們在書的陪伴下的點滴進步，一張張圖文并茂、制作精致的的讀書卡；一次次精彩絕倫的讀書共享會；一場場聲情并茂的詩歌朗讀會XXXXXXXXXX孩子們在潛移默化中愛上了閱讀，愛上了寫作。愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園里成長、進步。

【篇3】書香班級申報材料

有人問我，為什么要重視課外閱讀，我只能這樣告知他沒有閱讀，我們的國家就沒有盼望。我們一（二）班從未放棄過對閱讀的渴望，我們的書香班級建立著重做到以下幾點：

一、營造深厚的書香之氣。

我覺得班級應(yīng)當有自己獨特的魅力，由于班級文化是一門潛在的課程，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的作用，而書香充盈的班級文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶。

1、布置書香教室，建立班級硬環(huán)境。

書籍是才智的源泉，為了讓孩子們好讀書，讀好書，我特意將教室布置了幾個板塊：涂鴉墻和評比臺；涂鴉墻上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。評比臺上粘貼著表現(xiàn)好的孩子們的玉照，引導(dǎo)孩子們進步。同時我還設(shè)計了：我的葉兒最亮和我是得星小能手。我的葉兒最亮是獎給會讀書，并且能繪聲繪色地講出來的孩子的。我是得星小能手是為了鼓勵孩子們多讀書，并獎給愛讀書的孩子們的。一切為了讓孩子們愛讀書，好讀書。

2、營造書香教室，建立書香班級的軟環(huán)境。

為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追趕打鬧中，也不喜愛看書呢？我覺得這是由于他們沒有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了試驗班，班級創(chuàng)立了圖書角，允許學(xué)生定期借閱?？墒牵M管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠了，這樣看書的興趣就很難培育起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。

首先我實行了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以相互交換，得到自己喜愛的書。其次周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書治理的效率大大提高了，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學(xué)業(yè)特別緊急的我們不失為一個好方法。但我認為這還不是最好的方法。于是，我徹底開放了班級圖書角。每一位同學(xué)隨時、隨地都可以到書櫥里去取自己喜）歡的書籍，看完后再放回去?；蛟S，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的遠遠大于我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來，喪失的閱讀的種子再也不會回來。自從開放了班級圖書角后，喜愛閱讀的種子真正在每一個學(xué)生的心底里萌芽了。

二、營造簡潔有效的書香之徑。

1、保證每天一小時的閱讀時間

當每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習(xí)慣時，受益的將是一個人的一生。每一個早上，當我走到教室門口的時候，里面再也沒有七嘴八舌的吵鬧和無所事事的迷茫，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神。每一個課間，盡管我一再要求學(xué)生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的味道。每一次考試，他們并沒有消失我所擔憂的一落千丈。厚實的積存為他們的學(xué)問構(gòu)造搭建了一個牢牢的支架，有了這個支架，不管是小學(xué)，還是中學(xué)，我有信念，他們會走得越來越輕松。

2、大家共讀一本書。

自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。這一個學(xué)期，我們?nèi)喙餐喿x了很多書籍，它們分別是《小豬唏哩呼?！?、《小姐姐克拉拉》、《三只小豬》、《木偶奇遇記》，這些書我們做到人手一本。我們還共同走近了兩位作家，他們是安徒生和金子美玲，共同學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問，有斑斕多資的民俗文